好作文分享 片段教学 《峨眉山月歌》(二)

教学目标:体会诗歌意境,感受作者情思。Aiz中文字网

教学过程Aiz中文字网

(一)导入Aiz中文字网

同学们,在我们中国古典诗词里,天上明月与人间情怀相互映衬,形成了中国人独有的月亮情结。有一位诗人,他留下的千首诗歌中有一二零多首都是关于“月”的诗歌,这位诗人,就是李白。今天就让我们进入李白的《峨眉山月歌》,来一场探月之旅吧。Aiz中文字网

(二)诗中寻画追月迹Aiz中文字网

一.先听老师朗读一遍诗歌,梳理出诗人通过了哪些地方?Aiz中文字网

二.听老师读了这首诗歌,我们知道诗人是在秋夜里乘舟远游,我们一起概括出诗人的线路图。Aiz中文字网

线路:峨眉山——平羌——清溪——三峡——渝州Aiz中文字网

三.梳理清楚了线路图,我们仿佛跟随李白一路轻舟,旅途中又会看到哪些景物呢?请同学们齐读诗歌,并且请一位同学来黑板上用简笔画把这些景物画出来。(点评)Aiz中文字网

四.对着同学画的这幅画,我们看看有哪些景呢?画面中的月亮在哪里?Aiz中文字网

预设:在峨眉山上,在江水里 (板书:山中月,水中月)Aiz中文字网

(三)浅斟低酌品月景Aiz中文字网

一.这是一轮怎样的月亮?请用下面的句式回答。Aiz中文字网

我从_____的画面中,读出了一个_____的月亮。Aiz中文字网

预设:Aiz中文字网

(一)我从半轮秋月挂在秀美的峨眉山头,青山吐月的画面中,读出了一个柔和的月亮。Aiz中文字网

(二)我从月影随波,江波荡漾的动态之美的画面中,读出了一个灵动的月亮。Aiz中文字网

总结:通过诗歌的一二句,我们感受到了诗中的月是柔和的,是灵动的。Aiz中文字网

(四)轻吟深思悟月情Aiz中文字网

一.从峨眉山到平羌江,这柔和、灵动的月亮紧紧跟随,诗人抬头低头都能见月,这是一轮“眼中月”,可是当诗人“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”时,诗句中似乎见不到月亮了,月又去哪里了呢?Aiz中文字网

从诗句的大意来看,诗人夜晚从清溪,也就是清溪驿站出发,思君却不见只能顺江而下去往渝州。所思念的“君”你觉得指的是什么呢?(板书:君)Aiz中文字网

(学生讨论)Aiz中文字网

预设:Aiz中文字网

(一)指的是友人,虽然诗中没有点出特定的某个友人,但是诗人乘舟远行,也许有一位友人送行,又或许是有一位友人是让诗人思念不已。Aiz中文字网

(二)指的是月亮,因为诗句一二句可以看出月亮如影随形,到三四句月亮却不见了,所以诗人可能是在思念月亮。Aiz中文字网

评价:你认为“君”指的是那个眼前见不到了的月亮,而且是峨眉山月,是故乡的月亮。于是,前两句的“眼前月”到三四句“不见月”,原来因为诗人的思念已经化为了“心中月”。(板书:在君字外画月)Aiz中文字网

二.在此,我们要补充一下写作背景。Aiz中文字网

李白出生在四川,峨眉山月就像是故乡一样留存在他的记忆里。李白25岁离家,虽然出门远游,带着豪情,抱着壮志,心情愉悦,但到底是离开家乡出门远游,难免对故土有些恋恋不舍。Aiz中文字网

所以无论“君”指的是友人还是月亮,是诗句中见月,还是诗句中不见月,又或是最后化为心中月,都是代表对故乡的思念。Aiz中文字网

三.请我们女同学读诗歌的一二句,要读出山中月的柔和、水中月的灵动,请男同学读诗歌三四句,要读出浓浓的思念之情。Aiz中文字网

(点评:同学们的朗读与画面配乐融为一体,仿佛把我们带到了那个有月亮的夜晚)Aiz中文字网

月亮高挂于天,也被诗人轻放心间。Aiz中文字网

(五)挥毫落笔绘月影Aiz中文字网

请周末登山赏月,完成作业。Aiz中文字网

必做:用一零零字描绘山月景。Aiz中文字网

选做:结合山月景,制作一张明信片寄给思念的人。Aiz中文字网