写作主题：
用一花一叶说再见
写作缘由：
江声三年，九年级的你即将离开八斗丘，在这里有全身心陪伴你，关怀你的老师；有在你身边，一起笑一起哭的同窗好友；还有无数的美好回忆。
可是，你可曾关注过这片校园的一朵花，一片叶子，一棵小草呢？它们也在以它们的形式陪伴着你，注视着你。
他们就在你回寝室的路上，去食堂吃饭的路上......一草一木有生命，一枝一叶总关情。
请用你的文字，写一写这里的一花一叶吧，用它们来和这片你们会一辈子牵挂的八斗丘的土地说再见吧。
写作要求：
一、对一花一叶进行细致的描写。（多角度描写：如颜色、质地、形状等）
二、在描写的基础上进行抒情议论，借景抒情或者托物言志，注重找到所写之景和所言之志之间的关联点。
三、字数在三零零字到四零零字左右。
四、写在自己最有纪念性的本子上，或是语文笔记本，或是语文读书笔记本等。
学生作品展示
绿萝物语
湘潭江声实验学校一七一三班 莫傲
“诶，这里什么时候多了盆绿萝？”
……
三年后，这盆绿萝仍在教室外的墙角边微倚着墙面——虽没有鲜花相伴，但她却有着一头秀丽的长发，随意地散开来，一直垂到地上，又如一帘绿水逶迤。
借居在一隅角落之中，虽没有风吹雨打之苦，却少了些许暖阳与清风，日子确是清闲而又显得有些单调了。但她不希求过多：半抹斜阳，一g黄土，几滴甘露沐浴，便已足矣。也正是如此，她抛弃了许多的华丽的冠冕、装饰，只竭尽全部心血凝结成一叶浓郁的绿，沁入心扉：
——这是生命的颜色。
她天天最大的乐趣，就是看着下课铃响后，可爱的学生们冲向食堂，步伐轻快，而她则在一旁静默着、凝望着，千千万万遍。
忽然在某天，她发现：那些少年不知何时已不再会把目光投向她，只留下仓促的脚步，和渐行渐远的背影……她数着新掉下的几片落叶，她心里明白：少年长大了——她把青春活力都给予了这群少年，少年也要不断努力，为了踏上新的征程。
她理解他们，“花有重开日，人无再少年。”她何尝不希望少年们能在青春年华中绽放出绚丽光彩呢？她只是在盼望着，盼望着少年们能更好，更好……
“要是能说声再见就好了……”
每过一日，她就在叶片上留下一道痕迹，记录流逝的岁月。所愿越深，这一道道脉络也就越深。
但她不知道的是，少年心中早有了一个计划——在某个午后，在那个熟悉的楼梯口驻足，回眸：
“谢谢你。”
“愿归来，我们都仍是少年。”
出发前的誓言
湘潭江声实验学校一七一三班 胡欣宇
这只是一片很普通的叶子
没有华丽的外表、鲜艳的颜色
也不是我喜欢的品种
我喜欢的是红色的小花
那为什么偏偏选了它呢
因为它上面有老师洒下的粉笔灰
有最美的人浇过的水
没错，它来自教室前、黑板旁
一株极普通的盆栽上的一片叶子
挺立，像一栋高楼
柔软，像一根羽毛
它没有菊一般的隐逸
没有牡丹一般的富贵
没有莲一般的君子
但只因
一七一三
的出现
让平凡的它变得不再平凡
它与我们一起
蓬勃生长着
“要一起 不要分离 未来过去 永远不停息……”
三年，我们奋斗的历程
汗水，我们留下的痕迹
眼前的每一幕，都已是最后
可这最后，终究蜕变成了永远
“同学，你好！”
三年前稚嫩的我们
现在也学会了嬉闹
食堂餐桌上，谈笑有鸿儒
一七一三
的教室里，往来无白丁
想再多“嘲讽”你一次
多安慰你一下
想再和你聊聊八卦
再“借鉴”一次你的作业……
我们知道，我们别无选择
我们能做的，只有努力一点
再努力一点
两点，将“末”变成令人向往的“未”
谁都不想说再见
可是时候到了却又不得不说
没关系，背上行李，踏上征途
相信我们一定会再见的誓言。
一花一叶说再见
湘潭江声实验学校一七一三班 彭奇远
这片叶子来自于青年广场与教学楼间的一排“少年树”中的一棵，老树长得太高，它究竟是长者，我不愿下手，只好“求得”小树一片叶子。虽然它有成百上千片叶子，但究竟是人家辛劳 长出来的，我摘下叶片后，又连连鞠了三躬，恳请给予一片叶子来完成这篇文章，切莫怪罪。
这片叶子正面总体深绿，边缘有些泛白。在光的穿透下，能看到它虬枝般的叶脉，正中央一条笔直的主叶脉贯穿上下。反面是极浅的绿色，连错综的叶脉也变淡了。无论是正反面摸起来都比较干，正面比反面略滑，摸起来有沙沙的抚摸皱牛皮纸的感觉。气味倒是不浓厚，只有闻叶柄才能嗅到一丝淡淡的草木香。
最有趣的特点是：这片叶子过于“反叛”：总体向内弯曲着，边缘却又向外翻起，以至于我想把它贴在本子上的时候，根本没法让它平直地铺在纸上。
压住了内部，外部又卷了上来，反之亦然。我试着把本子合上盖它一夜，第二天再打开本子，却又迅速的弹了起来，恢复原本不规则的形状。仿佛一夜的重压如没有发生过，只是上面多了些细细的裂纹，仿佛失去母树养分的它，宁愿粉身碎骨也不愿屈居在书本夹缝之间。
我看着这片叶，心中忽然有些好笑，又有些感伤，这片叶子真是像极了我们自己。初来的时候，就像这叶子一般，内卷外翻，固执地保持着自己的模样，压下去，犹如弹簧一般的弹回来。又不愿意整日困在这书桌几寸方圆之内，言行有如着张牙舞爪的叶脉，好不“威风”！背地里却又是浅浅的颜色，全没有正面那种作态了。
我们无数次抱怨老师留作业太多，学校的假期太短等等，可要真跨步走出这校门了，却又舍不得。想起七八年级的时候啊，最期盼的事情就是盼着快长快长，等到旧校服穿不下了，就能买新校服了。
可余下的日子里，连平日最讨厌的科目都令人认真对待起来；余下的日子里，那些平常摆着一副凶恶面孔的老师，居然都有那么可爱可敬的一面。
长篇大论的背诵资料，都感觉到十分的温暖与亲切，又不只是亲切，也有些怅然，过了这十几天，这份资料就属于我回不去的，只能偶尔怀念的初中时光了。
不知道，我以后看到它们，会不会升起一种久违的亲切，会不会想起，我那奋斗过的日子里的你们？
我只能算着手指，把一秒当做两秒，三秒过，能不能多记住一些东西，能不能多留下一些回忆。以后的同学聚会，也像我们坐在食堂的餐桌旁，侃天侃地的，该多好。
时光匆匆，我们没来得及好好道一声再见，就让关于你们最后的记忆，是我们在最美的年华一起奋斗的模样吧。
我想起衣柜里那几件穿小了的校服，忽然又害怕起来了，全没有了以前的兴奋。
怎么了呢？我喃喃自语。
怎么了呢，我们长大了。
叶的自述
湘潭江声实验学校一七一三班 齐畅
我是一片叶，一片生长在江声校园的普普通通的叶。
不必说我那纤细修长的嫩茎，也不必说我那略带锯齿状却紧紧靠拢在一起的秀美叶片，单是我和小伙伴们一簇簇一团团聚集在枝头，随风飘拂，摇曳身姿，就足以让人流连忘返。
所以求学的孩子们下课后经常来到树下聊天，阅读，游戏。我爱孩子们在课堂上的神采飞扬，我爱孩子们课前演讲时的口若悬河，我爱运动会上孩子们在田径场上的挥汗如雨，我爱艺术节上孩子们在舞台上的大放光彩，我还爱合唱比赛上的余音绕梁……我爱那群稚嫩青春的你们，也爱这群成熟睿智的你们，我注视着，静默着，陪伴着你们走过这段热烈而又难忘的青春。可是，春来夏往，秋收冬藏，我们来日却并不方长。
转眼到了毕业季，你们为梦想奋斗的身影中，似乎还包含着一些别的什么。我想是对最后时光的珍惜，是对江声这里的人和事的无限留恋，也是对这片学习过奋斗过的土地的热爱，更是承载着这一切砥砺前行的动力。我也继续在柔风中摇曳着，微笑着，祝福着孩子们。直到那天，下着暴风雨，狂风肆无忌惮地怒吼着，豆大的雨点重重地打在身上，也重重地敲击着我的心，空气中仿佛弥漫着悲伤的因子。我想：“今天是孩子们毕业的日子，此后他们就要各奔前程，或许再也看不到他们灿烂的笑脸了。”如同我失落的心一样，一阵狂风卷袭而过，只听稍微的一声“咔”，风儿的大手忽而无比轻柔的托着我缓缓下落。“我这一生也值得了，亲爱的孩子们，一路顺风。”我想着，微笑着闭上了眼睛，准备长眠于这片我热爱的土地。
这时，一只小手轻轻的拾起，将我夹在了书中，并写下了这篇文字。
我清楚地看见她落下最后一个句号时，脸上有闪闪发光的泪痕，眼中却是对未来的坚定。
我静静的躺在书页上，笑了……
随笔
——用一花一叶说再见
湘潭江声实验学校一七一三班 刘雨轩
在漫步校园时，其实是很惊奇的。即使已经在江声待了三年，却真的没有如此认真地去看过校园里的一草一木、一花一叶。
我记得我们四教旁的竹树，一枝一叶都十分舒展；我记得还有种长得像海藻一般的，特别纤细；我记得图书馆前的杨梅树，熟透的果实落了一地，是酸甜的滋味。
但我最想写的还是这种红色的不知名的叶子。
它生得没有那般艳丽，但在那一丛丛绿中却又是最惹眼的。我不知道它姓甚名谁，当时只觉得怪像枫叶的。但细细看来，也是觉得有别样的美好。
它叶片边缘有着不平的起伏，显得是会扎手的，但实际上却一点也不会刺痛人的手。这总使我想起我们班，
每个人都是带着不同性格进来的，自然身上都会带点锋芒，在最初的时候，也会看似刺伤人。但其实这些看似锋利的伪装都是十分柔软的。
我记得老周当时向彭老师发火，直接手一推，六张桌子一歪斜，便冲了出去；我记得鹏翼和彭老师对着干，怼老师话的样子；我记得杨阳和彭老师站在工具房门口闹分歧，连耳朵都争红的样子......
我记得很多很多这样的脸，他们当时看起来都“凶恶”极了，但实际也和这片红叶般，仅仅只是看起来而已。
摘取这片红叶时是下着小雨的，小雨滴点缀在叶片上，映照出它的红色愈发亮眼。摘下来的那一刹那，细雨点打下来，发出“簌簌”的响声。
而现在已经干了的它，摸起来有种沙沙的质感，闻起来也有种淡淡的草木香。就连颜色也带着岁月的沉淀，暗了下来，成熟了的感觉。
我喜欢那片新鲜的红叶，但我更喜欢如今的它。就像我很怀念当时初入江声时青涩的我们，但我更喜欢现在的我们。三年的时间，让我们可以一起笑一起闹，更可以一起奋斗一起坚持。
不知如何去结尾，仿佛落下最后那个句号的时候，的确就已经到了该说再见的时候了。
我并不喜欢说永远，因为我总觉得“永远”是不可能的。但在这里，我想说的，的确是永远。
纷 飞
湘潭江声实验学校一七一三班 何郅瑾
四季更迭，三载将逝，教学楼下，它，守望着我们的青春。
九年级上学期，暑热以去，晚风渐凉，我拉上秋季校服的拉链，向四教走去。拐角处，矗立着一颗银杏，夕阳斜射下来，它如孔雀般展示着自己的叶子——纯粹的黄色在余晖之下如同一只只小巧的蝴蝶，告别枝干，张开双翼，在风中颠簸着进行短暂的跋涉。
无论是孤身的冒险还是错落的纷飞，都为这校园添上了几分韵味。
扇形的叶子并不完整，都有着倒“人”字形的缺口，使之不知死板反而有了灵动之感，上面嵌着黑色的小点，整洁的纹理密匝匝地排列在叶片上。树干直而挺，如金色长毛直入云霄，以端正的身姿凝望着一花一木，一颦一笑，又如同一名守卫驻守在四教的一角，风中雨中，盛夏寒冬。那开裂的树皮便是沧桑岁月的见证。
现在已是六月末，我们即将分别。它仍是生意盎然，满树绿叶。不觉间，它已长高了许多，原还是与路灯一般高，现在已是路灯的两倍高了。看着它，我忽而想起了那西北的白杨树和雨后的春笋……
夏夜的风中，暑气仍未消散。我想象着今年秋季它纷飞的样子。银杏叶在收获的季节变黄，那样灿烂的黄，聚亦是，散亦是，所到之处，无不因它的到来而添彩。
而我们，通过几年的酝酿沉淀，也已经由“绿”变“黄”，也是那么灿烂的黄色。在校时，那一树黄叶是全年级最明亮的风景；纷飞之时，各自又能绽放属于自己的风姿；散落各处，也仍为大地缀上了别样的风彩!
我们即将离开这个校园，银杏仍将在此守望下一个三年。分别之际，银杏在风中向我们挥了挥手，目送我们的背影远去。它见证着我们的三年，为我们的蜕变而笑，笑得那么灿烂，仿佛那一树绿叶也已经变成黄色了。
（谨以此篇作别昔日同窗、优雅的“红花”和金黄的银杏，愿我们都能各自拥有专属自己的纷飞。）
再 见
湘潭江声实验学校一七一三班 张宇
鲜红——在那嫩绿中，欲摘，却不料，许是受了惊吓，兀自飘舞——原来是片枯叶啊，本以为……拾起，轻薄且柔软；凝视，逐渐变得暗淡。“这就是我们的三年吗？”
最下端是我们的相遇。向上看是一条笔直的、荡漾着欢笑的河流，从未停息的奔腾了三年。它很深刻，能容得下无数个笔尖。它招展着，哺育了千千万万的“小河”。
“小河”则不那么显眼——它们壮硕的肩背上生出的臂膀，托起我们深藏的记忆。“小河”旁，又有更柔嫩的河，它们纵横交错，密不可分，如织在一起的网，灌溉着名为青春的土地的每一分每一寸......
它是定格的我们的每一幅或是感动，或是愤怒，又或是欢愉的画面——虽寻常虽最渺小，但却几乎是我们的全部。还有，那叶片边缘的芽，仿佛想要冲破大堤的河，虽为平淡的结尾缀上了朵朵花火——最终，却也不敌命运。
乘上回忆的小船，从主航道——壮硕的叶脉的入口出发，陡峭的崖壁上倾泻而出的是一张张笑着的脸庞，隆隆的是纯真的笑声，激起浪花，轻抚脸颊，洋溢的甜中躲着一丝青涩；右转，“河水”忽然变得急了起来，只见岸边一个男孩掀翻了桌子，冲向了远方，风刮来一句“我做错了什么？”；左转和水又变得苦且咸了起来——“一二一”，孩子们在操场上奔跑着；“嘿”，实心球在空中飞舞着。“用力”，臂膀在颤抖着……这条河是由无数滴汗水汇聚而成的……快要到尽头了，叫喊声、哭声愈发清晰——是一群孩子将泪水收集起来，不断地往河里倾倒着，想要让不知躲在何处的河流快快继续流淌——真傻呀，这条河是补不上的。
回头，向入口驶去，河水的流向不知为何变了:酸的、苦的、甜的……都汇聚到的最深的峡谷中。隆隆的是军训的口令声，是读书声，是吵闹声，是桌子被掀翻的声……是三年的交响乐；倾泻而下的是毕业照上更加成熟，笑容却依旧稚嫩的脸庞，河水是五彩缤纷的。
快要到尽头了，我闭上了眼……“怎么搞的，坐姿坐好了”“你的笑细胞真多呀”……老师们的一字一词一句都化作了河水，之前的声音也不甘示弱，搭成了水渠，领着“河水”，绕开一个个险关，无限地向前延伸着——这才是我们的三年吧。
枯叶啊，其实你是花——是火花，用你的脉络照亮我们再见的路。其实你并不是枯叶，因为你已冒出新芽——是由“三年”灌溉而成的点亮第一零九六天的黎明的火花，成为我们的护甲。“再见，三年”是你和我们一同的告别的话。
再见，我的一三班，愿这片叶能成为我们的羽翼，带我们翱翔人生的无数个三年，让再见后是再见。
校园里的一片绿叶
湘潭江声实验学校一七一三班 粟译可
它的颜色是十分鲜艳的翠绿，从而让我在苦闷找不到合适的花草时，一眼就在小路边看见了它。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜顿时荡上我心。
这片叶子是很大很突出很显眼的，相比其他落叶，它更绿更美更健全，好似我们班一样，我一直是为之骄傲的。叶子的茎十分壮，我暂且取它为代号“B”叶，使它与其它叶子在称呼上便有不同，若仔细观察，你能很清晰地看到它一点点地脉络分明，它的绿十分均匀，让人一看便觉得心情明媚了。
说实话，这已经是我所找的不知是第几片叶子了。我曾在饭后急匆匆摘扯下一朵小花，而小花没过多久便凋零，没有绿叶的依傍，它很快就变得枯黄，我又随手捡了片小叶子，可大手大脚的我过了两天便将它弄丢了。苦闷的我不得不好好停下来仔细看看这个校园，我这才发现，就在寝室楼下的绿地里早已百花盛开，去食堂的小路上，杨梅早就挂满树枝，学校的池塘里不知何时出现了许多漂亮的金鱼，临近傍晚，天边的云彩与夕阳融合，化作一股美如画却又不可名状的颜色。江声的天空真的很美！
我忍不住感叹。现在已是盛夏了，就好似昨天妈妈还在叮嘱天冷了多加衣，今天便成了太阳东照、万物灿烂的夏天。而我唯一的变化，不过是将棉袄换成了短袖，手尖温度的变化，感知着冷热才会让我察觉时间的流逝。
我太久没有停下来好好看看我日复一日生活的校园，在这里，一下子过了一年又一年。
这是万物生长的季节，亦是我们即将离开的时刻。
我迷失在忙碌的生活里太久，可是，就在这天，我迟疑了，我忽而发校园里的无限浪漫，在晚自习匆匆读政治时瞥一眼窗外，那壮丽的夕阳也足以让我一眼惊鸿为之震撼，我想，我错失的风景会不会太可惜，我的生活是否值得?
忽然，同桌递来一张纸条，上面醒目地映着“快记政治啦，别发呆，加油！”我又为之一震，我这才回神来，周边的朋友同学都在奋笔疾书，为他们的理想前进奋斗着，他们的努力成就了他们的优秀，同时也带动着其他的人，这种和谐共进的画面何尝不是令人向往的风景?
每当我迷茫困惑时，朋友老师又总在我身边提醒开导我，这又何尝不是一种别样的风景?
是的，或许我们在共同奋斗奔跑时错失了许多美丽，但王老师，你与我们其他所有老师，一七一三班这里的每个人，每句笑语，每张笑颜，都才是我见过的，最美最美的风景！
我这才明白我所想的答案，并更加坚定了，这一切都值得，就像几乎所有的美好都会转瞬即逝，这样美好的风景即将要消散在我眼前，可它会成为我心中挥之不去的光彩。也像这片叶子，兴许别人看不出它与其它叶子到底有何不同，但是我明白，它的独特与亮丽之处会一直伴随着我，会成为我一生中最难忘的风景。
它不仅仅是一片叶子，我所说的也不仅仅是这片叶子。
再见，它不仅仅是一声再见，我所说的也不仅仅是一句再见！
用一花一叶说再见
湘潭江声实验学校一七一三班 李奕
我是一朵含苞欲放的花骨朵儿，还没睁开眼睛，但我很好奇这个世界是怎样的呢？
挺立在我对面的银杏叶告诉我，我生长在一个叫八斗丘的地方，这里有无数可爱的同学和可敬的老师们，他们天天在这八斗丘上辛勤耕耘，付出着。
是啊，我天天早上都听到不远处传来的阵阵读书声，老师天天晚上批改作业时笔在纸上舞动的“沙沙”的声音，还有他们的笑声，他们的眼泪悄悄落到地面上的声音，这些声音都如温柔的微风轻轻吹过对面的树而发出的声音，是这片土地的天籁之音。
“你看，那里有一朵还没有开的花。”我听到一个清脆的女声，她是在说我吗？“我真想在离开前见到它开花啊。”“离开？”我问银杏叶：“为什么她要离开？”它告诉我这里的每一位孩子，都只在这待三年，三年后就要去往其他的地方了。
“去哪？”我问。
去他们向往的地方啊。那他们还会再回来吗？也许吧，也许会回，也许，不会回了吧。
那么，我真想快点开花，让那个总是拿着一本书行走在校园里的女孩看看我的美丽，让她在走之前不要留下一点遗憾；我真想快点开花，我想见证那群孩子们离别的时刻，那个羞涩的女孩是否会掉下眼泪，是否有勇气去拥抱那个她爱的老师；我真想再开花，我想看看他们走的时候会不会回头，回头看看这里让他们无限牵挂的人。
我还想开花，我想见证他们重聚的那一个时刻，那时，一定阳光明媚。
而我，终于绽放，为他们而绽放，一切正好！
用一花一叶说“再见”
湘潭江声实验学校一七一三班 杨希贝
我走出德馨楼，为了寻找一朵小花。
有着绿茎红瓣的小花在我脚边跟者风儿起舞，这种不知名的小花遍布校园，无论是四教门口，德馨楼外，还是在食堂门口，都少不了它的身影，它陪着我走过了江声三年。
它长得一点也不突出。但它总是一大丛一大丛，一大束一大束的出现，之所以用“束”是因为它的一朵花实际上是由几十朵小花组成的，白的、粉的、红的、黄的，每一朵花都不孤单。夏天——鲜花盛开的季节，当你在某个转角忽然闻到一股热烈浓郁的花香时，侧过头来它一定在与你打招呼，风儿一吹，一丛丛绿叶发出“沙沙”的风铃般的声音。
那几十朵小花就像抛出它的绣球，吹来的不仅只它的香，还有它欢快的笑声。像一双大手轻轻抚摸着你，又像是一张巨大的又不失柔软的网托起你带着你飞向远方。再晚一些，花儿不像原来那么紧簇。我蹲下身去，伸出手指轻轻一碰，一整簇花球就像一朵蒲公英四散飞逸，在空中跳跃，翻转，滑翔，最后落入泥土，就像“落红不是无情物，化作春泥更护花”一样为下一代贡献养分。我站起来，忽然想到，我的身边也有这样一朵“小花”。
在我迷茫的时候，她用她的花香轻抚着我，编织出那张大网将我高举光明。她是最平凡的一员，她，他们，紧紧簇成一团，保护最柔嫩的花蕊，在花蕊成熟时，又轻轻离开。
但，相信吧！那不是永别，他们都在看着它，看着那簇新的希望，在那希望的背后是他们强大又柔情似水的身影，他们一直都在。
我直起身子，轻轻地走向四教，轻轻地走向我的远方。
给我最最最爱的“红花”老师
教师随感
TEAM BUTLDING
一花一叶的故事
湘潭江声实验学校 王丹蕾
六月，天气逐渐炎热，黑板上倒计时的数字越来越醒目。我刻意在板书时不去看那个数字，似乎生怕它刺痛些什么。在枯燥和一成不变的复习课开始之前，语文课课前演讲依旧在坚持，关于文字和生活的分享依旧在继续，教室里依旧有笑声，有掌声，我和教室里的他们都无比珍惜。
同时，课堂上、课堂下，或是嬉闹中，或是沉默中，我越来越感觉到大家的眼神里有什么在变化，是什么呢？我们似乎都不想说。
一日，在食堂吃完饭之后，心头并不轻松自在的我忽然想到校园里走一走。一路上，一些我以前从未关注到的小花和小草跳入了我的眼帘。我才恍然发现，夏日，万物繁盛喜悦，本就是最美的季节。而我辗转于忙碌的工作与生活中，不断与它们擦肩而过。我不禁想到，草木有本心，我心头的烦忧，也许这一花一叶，它们最是懂得。那么他们——我的孩子们呢？他们心中想说的呢？回到办公室，我开始构思这个写作任务，但心中也有些忐忑。六月初，学业如此紧张的他们，是否还愿意花时间和心思去完成这与考试关系不那么紧密的写作吗？第二天语文课，我和他们分享了我的这个想法，出乎意料的是，他们眼中跳跃着兴奋的光芒。不放心的我，再次强调，这次写作不做强制要求，想写的孩子两周后把文章交给我。
端午节假之后，收稿的期限也到了，我早就说服了自己，若没有几个孩子交作品，也没有关系，我都理解。可是，再一次让我没有想到，每一节语文课后，都有孩子拿着本子给我，有的一脸羞涩，有的一脸神秘，还有的在我不知道的时候，把本子偷偷放在了我的办公桌上。到七月初，我竟然收到了几乎全班的本子。天天，阅读他们的文字，我都沉浸在一种无法言说的感动和欢喜中。读着他们的文字，我时而开心，时而惊喜，甚至，有时，我的泪水不自觉地在眼眶里打转。
你瞧，一片平凡的叶子，他们观察到了它颜色的沉淀，脉络的变化，感受到了那小小叶齿的锋芒，还闻到了那淡淡的草木香。一朵落在泥土里的小花，他们小心翼翼拾起，用清水洗净，晾干后夹在书页中，感受着它的温度。他们还从一花一叶中看到了一个世界，看到了自己的故事，这故事里有迷惘的泪水，还有成功的欢笑，还有那一个、那一些一直一直守护着却也许被他们忽视的人。
那个走得飞快的少年，只想驻步，对那个老师说声谢谢；那个一直理性而清醒的女孩用她的笔轻轻地诉说着永远；那个似乎总长不大的男孩竟不愿意脱下校服，在问着自己：这是怎么了呢；那个平时不善言语的女孩在写着那朵小花，又不只在写那朵小花……他们在用一花一叶说着再见，还有很多很多平时没有说出口的话语。这些话语是那样打动着我的心，触摸着我的心。
感动之余，我也在思考着自己的写作教学。回想自己布置这个任务的初心，一方面我是想要引导孩子们去观察生活中的细节，不要因为一切理由而变得麻木；另一方面，我也想锻炼孩子们升华文字主旨的能力，让他们的文字有细节也有深度。更重要的是，我想让他们在离开这里前还留下点什么。他们积极回应了我的希求。但同时，也给我带来了一些其他的思考。平时在课堂上，我们总会探讨一个问题：什么是好文章？立意，构思，选材这些当然样样要学。但是，这些还绝对不够。还有一点更重要，那便是写自己真正想写的，想记录的，让写作根植于自己生活的沃土。
前一阵看到一本书中，吕叔湘先生曾说过“初中的孩子正在少年时期，我期待他们的文章本色而明净”，什么是“本色”呢？是指写自己看见的，写自己所知道的，写自己的思想和感受，不要存着一份心，说我“应当看见什么，应当知道什么”。回到这次写作，为何写作任务布置下去，孩子们能如此积极，完成的质量又如此之高呢？
根本原因还是这些文字是从他们心底涌出来的，是真实发生的，是他们真正想写的。我也想到，平时一说提高写作的方式，学生总会说要多看书，多练笔，多摘抄好词好句，但却总会忘记一点：要多观察生活！
让自己的脚步放慢一点，再放慢一点！朱光潜先生曾写过一篇关于“慢慢走，欣赏啊”的文章。这种“慢慢”的态度，关乎作文，更关乎做人，关乎人生！
一花一叶说再见，我不想和他们说再见，可是又必须说再见。那些当面说不出来的话语，就用笔来轻轻诉说吧。别让写作成为一种负担，而让它成为我们生活的一部分，让它本色，让它明净！这是这次写作经历带给我的思考，带给我的收获。
同时，对于他们，我亲爱的孩子们，写下这段文字时，离毕业只有二 天了。这三年，我就如这校园里最普通的一朵花，一片叶，陪伴着他们，见证着他们的成长。而今，他们要离开这里，我则原地驻守凝望。心中有万般不舍，但我们的故事如这一花一叶，继续生长在这片校园，继续开放在彼此的心田！
待他日归来，我还是那朵一直很爱很爱你们的“红花”……