在批改小学生作文的过程中，总发现一些孩子的作文特别奇怪，让人读起来觉得别扭，该写的不写，没有的扯了一大堆。这种情况一般都是作文的结构出了问题。
所为的作文结构，其实就是不同部分的字数分配问题，不同作文字数分布有一定差别。一般情况下，作文都可以分为三个大部分，第一部分开头点题，字数一般不超过文章总字数的五分之一，如果要求四零零字，开头尽量不超过八零字。第二部分一般都是重点，字数一定要超过二分之一，这个部分可以分为多个段落，如果要求四零零字，这个部分一定要超过二零零字。第三部分结尾，结尾一般相对较短，往往比开头要短一些，字数不超过文章总字数的五分之一，也就是一般不超过八零字。
这个字数分配没必要非常严格，但一定要知道开头结尾短，中间是重点，也许还会有一些过渡的段落，这些比较灵活。
举例子，写一件难忘的事
第一部分：套用万能开头扣题，八零字左右
第二部分：具体写为什么难忘，可以分为多个自然段，
第一段简单交代背景，八零字左右
第二段重点写过程要加感受，突出难忘，一五零字以上。
第三部分：结尾强调难忘，可以拉回到现在，体现难忘，八零字左右。
小学生写作文最头疼的是没的可写，如果提前搭建一个框架，也就是列个提纲可以有效帮助孩子解决没东西可写的问题，如果把这个框架再细致一点，提前规划一下字数，那将会对孩子帮助更大。
当然，这些只是从框架上来进行作文指导，框架就是设计图，但素材才是砖瓦，要框架结合素材才能写好作文。