篇一：关于分数的学习
上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：一/三，三是分母，一是分子，中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的一/三零。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是一。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的一/二，再把这两份拼起来，就是有二个一/二，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而二/二的分子和分母都一样，就是一了。
我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。
篇二：我的数学小实验
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有一立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（三八毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（三四.五毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即三.五立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是五立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为 八.五立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！
接着，我又按每人一天使用三双计算出了我们学校（一五零零人）及全国（一二亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是一三.九六立方米和一一一六九零零零立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
篇三：有趣的二十四点
星期天，我和扬文一起玩了二四点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+ 、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得二四，就行了。
游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四张都是A。这时，只听扬文说：“我可以了，你看，五+五=一零，一零×二=二零，二零+四=二四。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“六、五、八、三”。我激动得马上脱口而出：“六-五=一，八×三=二四，二四÷一=二四。现在是一比一平了。”
扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“一零、九、六、一零”。我一看傻眼了。忽然，只听扬文大声地喊道：“六×四=二四，二四+一-一=二四。二 比一我赢了。”我看着他那自得的样子，无计可施。
虽然这次游戏我输了，但是我觉得二四点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的二四点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。
篇四：我的发现
同学们，在你们的数学学习中是否和我一样，有一些不经意的发现？现在我就来介绍我的几个发现。
如果要你算一个多位数乘五，你是不是准备列竖式？我却可以口算，因为我发现一个小诀窍。想知道吗？让我来告诉你：算四八五三二×五的积，先找到这个数四八五三二零，再把它除以二，你会口算吗？二四二六六零这就是四八五三二×五的积了。知道为什么吗？我把原来的数先扩大一零倍，再缩小二倍，是不是相当于扩大五倍呀？你掌握这个小窍门了吗？
同样的发现我还有：一个数乘一.五只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想为什么？）一个数乘一五呢？用刚才的方法再加一步——你已经想到了吧，再扩大一零倍就好了！
我还发现一个多位数，末两位符合这个要求：十位上十奇数，个位上是五，用它乘五，积的末两位肯定是七五。我想这是为什么呢？因为多位数的个位与五相乘得二五，积的个位是五，向十位进二，而十位的奇数与五相乘的到的是几十五，这个五应该和个位进上来的五相加写在十位上，所以这个积的十位上肯定是七，个位上肯定是五。同样的道理，你不难推出，一个多位数十位上是偶数，个位上是五，它与五相乘，积的末两位肯定是二五。
这个发现能用我前面所说的一个数乘五的巧妙算法来解释吗？想想看，它们是一致的，因为这个数扩大一零倍后，末两位是五零，再除以二，可能百位上有余数一，与五零合起来一五零÷二=七五是末两位上的数字，也可能百位上没有余一，那么五零÷二的商就是末两位上的数字。
同学们，我的这个小发现是不是很微不足道？但我很自豪，这是我自己动脑筋观察和思考的结果。伟大的发现不是由这点点滴滴组成的吗？同学们，让我们一起做一个勤于思考、善于发现的人吧！
篇五：地瓜用处多
星期六，我跟妈妈到乡下老家。一路上，我看见农民伯伯正在收地瓜，一个个地瓜就像一个个胖娃娃，对着农民伯伯笑，妈妈告诉我： “现在是地瓜收获的季节” ，然后她又自言自语地说：“今天地瓜又丰富了” ，我说： “收这么多地瓜有什么用？” ，妈妈说： “地瓜作用可大着呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条……”
妈妈知道我学了百分数，就问我：五零 千克地瓜能榨出地瓜粉五千克，这些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨五零零千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：
五/五零×一零零%=零.一×一零零%=一零%
五零零×一零%=五零（千克）
我算完了，对妈妈说： “地瓜出粉率是一零%，奶奶今年能收五零千克地瓜粉。”我好奇地问妈妈：“这么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶说：“我们平潭的特色小吃——咸米时就少不了它，我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉零.四千克，那奶奶送我们一零斤，可供我们做几次咸米？” 我算了算：
一零÷零.四＝二五（次）
我对妈妈说：“能做二五次” 。 妈妈说：“平均每月吃二次咸米 ，够吃一年吗？”我说：“还吃不完呢，过年时还可以加餐一次。 ”妈妈说： “你还真能算，其实它还可以做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结。”