二零二二全国科技工作者日活动方案（通用一九篇）
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。下面是小编整理的二零二二全国科技工作者日活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动目的
为深入落实《全民科学素质行动计划纲要实施方案》，切实培养学生科学素养，学校连续举办第十届科技节，创设浓郁的科技教育氛围，开发学生创新思维潜能，提高动手动脑能力，让学生在科技实践活动中感受创新的魅力，推动校园科技活动的蓬勃发展。
二、活动主题
解决生活中的问题
三、活动时间
XX
四、活动设置
（一）科普教育类
一、假前邀请专家来校讲座，就科技创新方法做针对性培训、指导；
二、组织四、五年级部分同学参观科技馆、青少年水上运动体验中心。
（二）趣味活动类
低学段——纸折飞机竞速赛
中学段——纸船竞速赛
高学段——花车竞速赛
（三）科技竞赛类
发明创造类——小发明、小创造指学生运用有关的科学理论知识制作出新颖独特、具有创新性的技术创造成果。
创意设计类——指学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。创意类设计应有具体的图示和文字说明。
青少年科技实践活动类——指青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
科学幻想画类——指学生着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷，要有科学合理性。参赛作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现。限小学生参加。
科技辅导员类——科技辅导员板块包括科技辅导员科技创新成果竞赛和科技辅导员论文评选。
每位学生根据所在学段项目设计，自主选择至少一项参与创作及展评。
一、低学段——科幻画、环保小制作（主题）、小发明
二、中学段——科幻画、科技小发明或创意设计、科技实践活动
三、高学段——科幻画、科技小发明或创意设计、科技实践活动
四、教师组——科技论文、科技创新（科学组老师至少每人选择一项，其余老师自愿参与）
一、活动宗旨
创设科技活动场景，提供活动机会，帮助同学们了解科学技术，激发同学们对科学技术的热情，积极引导学生们积极参与科技节活动，倡导学生主动对科学技术进行研究性学习，主动探索研究身边的科学问题，提高学生们的科学素养。
二、活动时间
三月二九日——五月一七日。
三、活动主题
动脑动手，放飞梦想。
四、科技节各主题周活动安排
（一）准备宣传阶段（三月二九日——四月二二日）
一、围绕本次科技活动，进行宣传动员（学校领导）。
二、各班在第十一周做好一期科普黑板报（政教处）。
三、科技节宣传资料下发到每一个学生手中（班主任）。
（二）科技创作阶段（四月二二日——五月一三日）
一、初一级部以班级为单位准备遥控小车进行赛道障碍控制比赛，每班至少二件。
二、初二级部电子报刊比赛活动。
三、初三级部起重机电路组装及定点投放、橡皮泥承重比赛，化学实验展示。
四、机器人社团组织的机器人足球赛。
五、科幻画评选（初一、初二级部每班选送三副作品）。
（三）科普进家阶段（四月二二日——五月一五日）
一、与家长同读一本科普读物，各级部围绕“科学环保”主题选出读后感（初一级部每班两篇）。
二、完成一个家庭小实验，积累相关资料（照片、观察记录、观察日记等）（初二级部每班两篇）。
三、学校、家庭科技金点子。（自愿参加，累计加分）以上活动资料五月一五日交活动中心，参与五月一七日整体评价。
（四）科技展示阶段（五月一七日）
一、集中展示科技创新阶段成果，根据比赛规则累计成绩。
二、评选初一级部的科普读后感优秀文章三篇；初二级部的家庭小实验资料三套；科幻绘画六幅作品。
（五）科技活动节总结、表彰
五、组织领导
成立活动领导小组，下设办公室，由活动中心办公室兼任，由活动中心负责科技节活动的组织安排。领导小组名单如下。
组长：
副组长：
组员：
指导思想：
全面落实科学的教育发展观，进一步提高抓好科学教育的意识，并以此为载体，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力；使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。以科技教育为突破口之一，打造学校的品牌亮点。
工作要点：
一、抓好组织管理，培养骨干教师
科技工作已成为学校的一个特色项目，要做好这项工作，既要重视，更要落实。在本学年度，学校要在这方面进一步做好领导管理工作，构建由校长室、政教处、教导处成员以及科技骨干教师组成的管理网络，对各项活动认真组织落实，抓好抓出成效。同时，以骨干教师为带头，带动部分新教师参与到这方面来，增强学校科技项目的实力，使学校科技方面的活动开展得更为活跃、有效。
二、抓好环境建设，创设科技氛围
发挥环境的育人功能。做好科技主题的校园环境布置工作：设立科普知识画廊等在校园的环境布置上营造科普氛围，对学生进行潜移默化的熏陶与教育。设想在校园网上开辟科技专栏，宣传科技知识，使其成为学校科学教育的又一个阵地。
三、开展科技活动，全面推进学校的科普宣传和科学教育
当今世界，科学技术突飞猛进，为生产力的发展开辟了新的广阔前景，正在对人类社会生活的各个领域产生广泛而深刻的影响。科技进步与创新已经成为推动经济和社会发展的决定性因素。在知识更新不断加快、人才呈现年轻化趋势的今天，推动我国科技进步与创新的重任，已经愈来愈多地落在青年一代身上。xx经常勉励青年艰苦创业勇于创新，他多次强调指出：“广大青少年要增强责任感和使命感，把自己的理想和前途同国家发展、民族振兴结合起来。要敢于开拓，大胆创新，在继承前人的基础上不断超越前人，勇攀世界科学技术的高峰。”
根据学校工作的统筹安排，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。
科技活动的要点：
A、开展科普知识宣传展览活动。在学校门口挂横幅、竖撑牌；利用学校橱窗开展科普图片展览；利用各班黑板报、晨会课普及科学知识；利用学校广播普及科学知识……多渠道、多形式地在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。
B、通课堂播放科普知识影片。
C、在师生中开展学校科普征文赛。
D、组织开展相关的绘画、小制作、航模等项目的比赛。
E、组织学生参加“科技创新”大赛等活动。
F、做好科技特色学校和绿色学校的评选工作。
四、发挥科技航模项目优势，以科技活动推进科学教育
通过几年的努力，学校的科技活动，在多次活动中取得了引人注目的成绩，已经成为我校工作中的一个亮点。继续深入地做好这方面的工作，搞好相关的活动，有利于科普活动的开展和科学教育的深入。
A、继续开展好学校科技制作小组兴趣活动。通过课外科技兴趣活动的开展，提高学生的科学素养和实践能力，并以此辐射到全校，营造爱科学、学科学的氛围。
B、参加各级科技制作比赛，努力在比赛中取得优异成绩，使学校的科技活动更上一层。
五、组织开展科普宣传周活动
组织开展科普宣传周活动，以多种形式推广普及科学知识，提高学生的科学素养，培养学生的科学实践、探究能力。
学校的科技活动工作是学校工作的一个方面，做好这方面的工作，有利于促进学校办学水平的提高，有利于学生的全面发展。
六、具体活动安排如下：
九月份：配合基础教育课程改革的新形势，倡导新的教学理念，旨在培养学生的实践与创新的能力，对科技制作、生物实验、标本收集十分有兴趣的同学，建立固定的活动学习机会和场所。
一零月份：围绕“科技创新”、青少年科技创新大赛等比赛的项目，在学校培训和选拔参赛学生。
一一月份：开设“科技小问题”信箱，让学生把一些生活中碰到的小问题通过信箱提出来，老师利用小广播解答同学的问题。同学们也可以把自己生活中的一些小知识、小窍门以稿子的形式通过信箱传递给老师，稿子一经征用，必定有奖。
一二月份：将上学期来在科技活动课程中有比较好的学生作品，将以展览的形式向学校报告活动成果。
一、指导思想
根据运河区“关于举办第十届中小学科技节活动方案”的通知精神，为进一步丰富校园文化生活，努力营造“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的校园文化氛围，展现我校学生的青春风采和精神风貌，发掘学生的潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶冶情操，促进学生科学艺术素养和整体素质的全面和谐发展，展示学校科学艺术教育的成果，我校特举办科技创新活动，方案如下：
二、活动主题
体验、创新、成长——节约能源资源，保护生态环境
三、组织机构
成立十一中学科技创新活动组委会，组委会下设各工作小组。
组委会主任：
副主任：
成员：
科技辅导员成员：
四、活动内容
一、科普宣传活动
(一)在校园网站开办科技专题专栏
负责人：于海龙
要求：充分体现本届科技节的活动宗旨，努力营造校园科技文化氛围。
(二)科技节主题黑板报评选
负责人：杨金英
要求：以“节约能源资源，保护生态环境，保障安全健康”为主题组织各年级开展主题板报评选活动，并设一、二、三等奖等奖项，激发学生热爱科学的激情。
(三)组织学生收看与科普知识相关的视频节目
负责人：杨兰广
要求：可以从中央一零套科技之光、科技博览等栏目节选相关视频，剪辑成科技教育专题片，组织师生观看。视频片也可以围绕嫦娥二号发射运行等情况，开展“与‘嫦娥二号’一起探索月球”活动，普及航天知识。
二、科技培训
(一)积极参加科技辅导员培训，提高科技辅导能力和创新能力。
人员：
(二)积极参加第二届航模培训。
人员：
(三)积极参加青少年科学DV技术培训。
人员：
三、科技竞赛与评选
(一)现场科学幻想画竞赛
负责人：张顺利老师、王文妍老师
要求：选派五名选手(一四面 岁以下)参加现场比赛，让学生充分发挥想象力，围绕“节约能源资源，保护生态环境”，描绘出自己心中的未来世界，绘画种类、风格不限，内容自选(尺寸为：五四cmx三八cm画纸，在绘画反面右下角处粘贴高七cm、宽一零cm的白色纸表格，标明作品名称、学校、班级、学生姓名、性别、年龄、辅导老师等)，所需绘画材料自带。
(二)发明创造评选
负责人：
要求：选送二件具有创新思路、有一定制作水平的科技作品参加本届科技节评选，评选时发明者向评委介绍自己的作品，由评委当场提问题并评奖。
(三)科技辅导员论坛
负责人：
制作一件科教创新作品参加评选。
(四)科技节专题网站评选
科技节专题网站要体现本次届科技节的主题精神，内容要包含科技节活动方案、活动过程(包括文字资料、图片资料及影像资料)、成果展示、科技兴趣小组组建及活动情况，版面要新颖、布局要合理，并做到及时更新网站内容。
四、科技节成果展示
一是优秀科学幻想画展览。学校美术老师指导学生画科学幻想画，选送一零幅科幻画作品，做成展牌(二.四mx一.二m)参展;同时将科幻画拍摄成五吋图片，发到学校网站上。
二是科技实践活动展览。将科技实践活动做好总结，做成展牌(一.二mx零.八m)参展，包括文字、图片、数据等。
五、活动要求
一、在全校师生中广泛宣传科技活动，努力营造浓厚的学习氛围，做到精心组织、积极参与、讲究实效。
二、各位科技教师发挥自身特长，积极辅导学生参加科普活动，通过本届科技节，提高教师的科技辅导水平，逐步发展、形成科技特色项目。
三、注重新闻媒体报道，注重积累科技活动资料。
六、活动时间
二零XX年一一月一零日—一二月一零日
七、活动实施
一、初、高中各年级班班有行动，人人都参与。
二、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造科技文化氛围(包括班级黑板报，学校宣传橱窗，广播，宣传横幅等)。
三、充分发挥班主任和学生会干部的工作积极性，以此次科技创新活动为契机，提高学生会干部和各班级干部的管理水平。
四、充分发挥教师和学生特长，提倡以个人的才能为科技节增添光彩。
五、严格按照学校安排的时间地点，进行申报准备。
六、初、高中各年级各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动(包括辅导和排练)，服从学校的整体要求安排。
七、加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新和谐、文明向上的校园风貌来迎接科技节的召开。
八、正确处理学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。
八、奖项设置与评选
(一)优秀组织奖
按照各班参加科技节活动参与的人数及作品的质量评奖，每个年级设优秀组织奖一个。
(二)个人单项奖
视参赛作品的类型、数量、质量评出各单项奖一、二、三等奖及优秀辅导奖若干名。
备注：以上获奖的成绩将按照《十一中班级量化考核标准》给予相应的加分。
一、活动的主题：体验、创造、成长
二、活动的宗旨：坚持“崇尚科学、追求真知、大胆探索，勇于创新”的宗旨，在校园内努力营造浓厚的科技氛围，以此弘扬科学精神、传播科学思想、普及科学知识，同时为我校学生提供一个展现自我的舞台。组织引导广大学生积极参与科技活动，培养学生创新意识和实践能力，努力提升我校科学教育的水平。
三、活动的组织机构(初中部)：
组委会主任：
组委会副主任：
委员：
四、活动时间：第一零周—第一三周
第一零周——第一二周，为各项活动初赛阶段，第一三周为决赛活动周，五月一九日为科技节总汇演。
五、活动说明：
一.活动要充分调动学生的积极性，使每位同学都能积极参与科技活动，每位同学至少要参与一项活动，每位同学最多参与两项活动
二.要挖掘“双师型”教师资源，鼓励教师参与科技活动。对指导学生获奖的优秀科技教师给与表彰，对积极参与活动的教师给与奖励。
三.本次活动以班级为单位，每项活动既统计个人成绩，也统计班级成绩。
每个项目评出个人一、二、三等奖，对班级各项活动计分，总分前八名(两个年级共同计分、排序)的班级给与表彰、奖励。
根据组织活动积极性、完成情况、效果，评出三个科技实践优秀活动科组，给与奖励。
四.计分原则：凡是比赛的项目都评出个人或项目一、二、三等奖，以一等奖七分，二等奖五分，三等奖三分，弃权(每人或每个项目)-二分计算，所有项目总和计算本班得分。(说明：每项活动都有参与人数、项目数要求，按照要求计算加、减分数)
五.为了提高每项活动的质量，科组在预赛阶段自行组织活动，科组长负责，要实现有序、合理;决赛阶段比赛必须上报教学处，教学处必须由何梅副主任、黄涛副主任、黄冬玲主任助理中至少一人参加，由黄涛负责协调。
六.活动期间照相由张明明负责、录像由罗玉花老师负责。如有活动，请尽量提前通知两位负责人，做好安排。
七.班级工作开展由学生处及年级、班主任负责。
六、活动要求:
一.本届科技节的大部分项目都是以班级为单位参加，希望各班主任和班干部认真落实本班的参赛项目，以满腔的热情投入到科技活动中，充分挖掘同学的潜力，展示本班的科技实践能力和科技创新水平。
二.活动时间较分散，年级组需关注比赛进程，指导班主任落实工作。
三.全校性的活动教学处统一安排时间，课程由教学处统一安排。在此时间内学生不得从事与科技节无关的活动，积极参与，文明观看，和谐有序。
四.注重处理好参与活动与学习的关系，不要影响他人的学习和生活。
七、活动内容
一.科技的宣传及推广(负责人：黄涛、张明明)
二.科技实践(负责人：黄涛、黄冬玲)
三.鼓励班级自行举行科技主题的活动，如知识竞赛、参观科学城等。
四.颁奖礼(第一八周星期一周会及班会课期间，细节待定)
各个活动的策划将陆续发放到各个班级，请各班主任、班长认真组织本班学生参加各项活动!
让我们度过一个快乐的、开心的、创造的科技节!让我们在体验与创造中健康成长!
引导小学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力，学校在六一儿童节前特举办科技创新制作活动制作及展览。
一、活动内容：
科技创新小制作
二、活动主题：
崇尚科学 勇于创新 探索科技 创造未来
三、活动时间：
一、评审时间：二零xx年五月二五日
二、展览时间：二零xx年五月二九日—六月一日
四、参赛对象：
一至六年级学生
五、活动内容介绍：
科技制作是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。作品要具有“四性”： 一.新颖性 二.创造性 三.实用性 四.美观性。
六、活动要求：
一、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度重视，做到人人参与。
二、作品设计新颖，具有创造性、教育性。
三、作品可利用现有材料通过设计、加工、制作成德具有一定科学原理或科技含量的作品;也可结合环保教育，引导学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。
四、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称，作者姓名、班级。
五、本次活动将以小发明、小制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班三件以上。
六、作品上交时间二零xx年五月二五日前。
七、奖励办法
组织有关领导、老师对各班选送作品进行评选，分年级评选出一、二、三等奖若干名(视作品件数确定奖励名额)，对获奖学生颁发奖状和奖品。
一、活动背景
当前．随着社会经济的快速发展和人们物质生活水平的不断提高，生活过程中产生的垃圾废物也迅速增多。但是，由于多年来环境保护宣传、教育的不足，很多人没有养成自觉保护环境的良好习惯，垃圾废物随处乱扔、脏水横流、臭气熏天的现象依旧存在，成为损害人们生活和环境的一大顽疾。因此，如何增强青少年的环保意识，使其熟悉到乱扔垃圾废物的危害。树立起变废为宝的观念，成为了青少年科技教育中一个不可回避的问题。因此我们提出了这一主题活动。
二、活动的目的；
目标和要求：
（一）目标
一、活动的目的：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。
二、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。
三、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识。
（二）要求
一、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注重参赛项目的数量、质量。
二、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。
三、科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、主动性。
三、重点、难点、创新点
一、重点是废物变宝。
二、难点是如何将废物变成有科技含量的宝。
三、创新点是以废物为原材料启发学生搞小创造。
四、活动过程
第一阶段活动准别阶段
一、将全三—六年级学生分成三个组。三—四年级为一个组，原材料主要是废旧的塑料瓶；五年级为一个组，原材料是废旧的报纸；六年级为一个组，原材料是一次性筷子。
二、发动学生收集原材料。并上网查找有关废物如何变宝的资料。
三、分组讨论如何将这些废物变成我们有用的物品呢？各组写出实用的方案。
四、时间四月二日—四月一一日
第二阶段活动阶段
一、根据各组制定的活动方案，以小组为单位活动，活动时间是地方课、综合实践活动课，在指导教师的指导下搞小创作，每组必须上交五件有创新价值的作品。活动期间指导老师要教育学生注重安全，特别是在搞创作时难免要用小刀、剪刀之类的工具。注重收集活动期间的资料，学生创作的过程资料，学生的日记，感受，收获等。
二、时间是：四月一四日—四月二五日
第三阶段总结阶段
一、各组创作的五件优秀作品交王敬骊老师处。
二、各组指导老师将你们收集的材料交袁敏老师处
三、由袁敏老师指导学生写出废物变宝环保我先行活动总结。
四、时间是四月二七日。
五、活动小结。
一、由王敬骊当组长，各班班主任为评委，评选出一零件优秀的作品上交县科协。
二、由袁敏老师代笔写出活动总结上交县科协参加科技实践活动比赛。
三、本次活动获奖项最多的老师就是本次活动的指导老师。
一、指导思想
进一步加强学校科技教育的力度，提高学生的科技素养，增强其创新意识和实践能力，在学校中形成学科学、爱科学、用科学的良好风尚。
二、活动主题
“崇尚科学 探索创新”
三、活动对象
全校同学
四、活动时间
二零xx年五月
五、活动项目及要求：开展“五个一”科技活动
“五个一”即：看一本科普读物，创作“我的自编科学书”；参与科普活动（听一次科普讲座）；想一条科技“金点子”；编一期科普板报；“实验达人”秀。
（一）看科普读物，创作“我的自编科学书” 。
组织：由同学们利用课余时间阅读科普读物，创作“我的自编科学书”，各年级选出优秀作品展示。
制作要求：题材、形式不限，鼓励自创，也可以搜集素材进行编辑加工。采用手抄（手绘）或打印、剪贴等形式编排制作，使用A四纸，每本自编书需装订成册，加封面、目录、封底共一零页以上，
（二）参与科普活动
科普讲座
分年级组织
主题：观鸟、小发明、《博物》杂志专题
（三） “ 金点子” 创意活动
１、“金点子”创新活动是引导同学们对生活、学习和自己周边事物进行观察，接触尚未发现的，不合理、不科学、不先进或不完备事物，来发现“问题”存在，然后通过创新思想，充分发挥同学们的智慧和才能，提出解决问题的方法和思路，创造“新点子”。
２、活动提倡独立思考，也可以在家长的指导下完成。“金点子”创新成果可用实物展示，同学们可做一个模型；不能动手做的，可以科技小论文形式（包括设计的图纸、照片）进行阐述。
（四）优秀科普墙报评选
（评选时间：二零xx年五月）
内容：围绕二零xx世界环境日中国主题——“同呼吸 共奋斗”。（由少先队大队部组织评选）
（五）“实验达人”秀
由科学老师组织报名，在各年级选拔，然后在学校展示。（详见校内海报）
六、组织安排
一、班主任发动宣传，组织全体同学参加，科普讲座和“实验达人秀”主要由科学科组负责，科普墙报由各班负责。
二、“我的自编科学书”及各年级“实验达人秀”中涌现的优秀作品学校将组织评选及作品展示。“金点子”创意活动学校将按各班所交作品的数量、质量进行评选（单项奖及组织参与奖）。
一、主题的确定：
学校门口是学校与社会的对接口，是学生迈出校门走向社会的第一步，学校门口的自然环境、人文环境、社会环境，不仅影响着学校的发展，而且关系着学生的健康成长。国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部于一九九六联合发出通知，决定每年三月份最后一个星期的星期一为“全国中小学安全教育日”结合这一活动日和综合实践活动开展情况，确定科技实践活动为：中小学门口周边环境情况的调查与治理。
二、对象 规模 时间 地点：
一、对象：学校四-六年级全体学生。
二、规模：四-六年级学生共计二三六人全部参加活动，占学校总人数的六零％。
三、时间二零一年九月二一日——一零月二六日，活动具体时间为综合实践活动课时间，及上学、放学的课余时间。
四、活动地点：周边中小学门口、学校活动室。
三、活动目的：
一、通过活动，让学生了解周边学校门口自然、社会、人文环境状况，以及对学生成长的影响，以此增强学生的社会意识、安全意识、环境意识。
二、在活动中加强学生对社会、环保、安全意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。
三、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。
四、活动内容及过程：
第一周：活动准备：
一、搜集有关环保、人文环境、社会环境、食品安全、学生安全、交通安全等与学生、学校有关的资料。
二、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。
第二周：各班级活动小组分课题的形成
一、组织学生搜集有关各个学校门口环境的资料图片。
二、讨论目前学校门口普遍存在的状况。
三、小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。
第三周：制定小组活动方案
一、小组合作商讨活动方案
二、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。
三、制作活动记录表、统计表。
四、根据分工准备照相机、DV摄像机、录音笔等活动工具。
第四—五周：展开科技实践活动
一、在老师、家长的帮助下，对方按中选择好的某一个学校门口进行实地调查，收集第一手材料。
二、按调查要求对家长、老师、学生进行调查，填写调查表。
三、收集、整理活动资料。
第六周：书写活动报告，展示活动资料。
一、书写活动报告
二、对活动进行总结，向老师和同学们报告活动情况，并展示、交流活动成果，在学校、社区以适当形式进行宣传。
五、活动成果简介：
一、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。
二、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期目的。
三、活动成果在学校、社区进行宣传，对加强各学校周边环境起到了一定的促进作用。
为进一步贯彻实施国务院《全民科学素质行动计划纲要》，结合阳襄市科技活动安排，经研究，决定于五月中旬在高中部开展“阳襄四中校园科技周”活动。本次活动，旨在加强向广大中学生普及科学技术知识的力度，传播科学思想和方法，培养学生科学创新潜质，增强科学创新能力、想象能力、洞察能力、学习能力、动手能力和综合创造能力，全面推进科学素质教育。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
本次科普宣传活动周的主题是“提高未成年人科学素质，培养青少年创新潜质”，以“科技与文化融合、科技与生活同行”为切入点，开展青少年喜闻乐见、易于接受的，参与面广的多样性科普宣传及科学实践活动，激发学生学习科技热情和兴趣，提高学生科学素质。
二、活动对象：
高一、高二年级学生
三、筹备时间及活动时间
筹备时间：五月二日——五月一二日
活动时间：五月一四日——五月一八日
四、活动内容：
一、科技电影展播
太空竞赛、反物质武器。时间：五月一二日晚七：零零
枪弹科技、中国兵器。时间：五月一九日晚七：零零
时光机器、碰撞的宇宙。时间：五月二六日晚七：零零
神奇双子村、探索武术秘密。时间：六月二日晚七：零零
地点：至善楼一楼多媒体教室
协调
二、科普大篷车进校园
主题：眼睛的世界。展览时间：五月一四日——五月一八日（周一——周五）天天下午第四节。
展览地点：至善楼一楼多媒体教室
协调
三、科技知识竞赛
五月一七日（周五）下午第四节课高一、高二年级统一进行。由各班主任负责监考，时间半小时，三零道选择题。每年级各取一等奖三零名，二等奖五零名，三等奖一零零名。
协调
四、现场比赛
高一、高二年级分别举行“水火箭”、“高空落蛋”现场比赛。时间：五月一六日（周三）下午第四节。各年级取一等奖三名，二等奖五名，三等奖一零名。
协调
组织及裁判：高一高二物理备课组
五、航模及机器人现场表演
时间：五月一六日（周三）下午第四节
协调
六、“小发明小创造”获奖作品展板展示。
时间：五月一四日——五月一八日，地点：篮球场外。
协调
七、科普知识讲座。
主讲：中科院院士、四中杰出校友z教授
时间：五月一五日（周二）下午三、四节。
协调
五、活动组织、协调成员：
总策划
活动协调
参与组织：高一高二年级组高一高二物理备课组
一、指导思想
青少年科普活动是提高青少年科技素养、开发科技人力资源、提高国民创新能力的重要途径。为实施"科教兴国"战略和贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》及落实《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》，通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的深入开展，促进学生科学素养的全面提升。我校将充分结合自身特点参加xx年沧浪少儿科技节系列活动，以此来促进学校的科普教育工作，推动校园科技文化活动的全面开展，培养学生"敢于探索、勇于创新"的科学精神，不断推进我区素质教育的全面实施。
二、活动主题、重点及口号
活动主题：放飞科技的梦想
重点：实践探索合作竞赛
口号：一、实施科教兴国战略，推动科技进步
二、提升科学素质，提高生命质量
三、科技——翱翔的翅膀
四、让科技的光辉照耀校园
五、今日奇思妙想，明日硕果累累
六、科技创新，明天因你而出色
三、活动时间：xx年一零月三一日～一二月一二日
四、活动内容
（一）科普宣传
一、班班有科普黑板报
活动要求：为了充分体现本届科技节的活动宗旨，努力营造校园科技文化氛围，要求各班级在一零月一五日前出一期相关科技节的主题黑板报，进行评选。
活动时间：xx年年月一零月一零日～一二月一二日
二、人人听科普讲座
活动要求：本届科技节将举办一零场科普讲座，讲座录像将挂在"沧浪少儿科技节专题网站"中，利用班会、中午看班组织全校学生进行观看。
活动时间：xx年年月一零月三一日～一二月一二日
（二）科技竞赛
一、奥迪轨道四驱赛车比赛（负责老师：钮晓华）
参加对象：三～六年级学生
比赛时间：一一月一四日下午一三：三零～一五：四五
报名截止日期：一一月九日
报名地点：沧浪少年宫a二零九
竞赛地点：少年宫大厅
评选要求：
四驱车辆模型拼装赛规则：选手自带车辆、工具和试车电池，限用两节五号电池，电池牌号不限。裁判将检查组装完成的赛车。检查内容是：零部件是否安装齐全、正确，车轮能否灵活运转，是否为四轮驱动，车辆的外部彩纸粘贴情况。以上要求如发现不合格者，须退场续装，直至合格为止。
跑表计时：以赛车通过起始终止线为准计时。
自裁判员发出"放"的口令开始计时，至赛车跑完规定的圈数，到达终点时停止计时。计算单位为秒，保留两位小数。
比赛进行两轮，以每名选手最好一轮成绩为正式比赛成绩。
比赛中如发生停车、翻车、飞车、倒行和窜道等现象，即使车辆仍在正常进行，该轮成绩为零分。出现上述情况选手应立即收回自己的赛车，退出本轮比赛。二零一六小学科技活动方案活动方案。
评奖办法：各校先进行选拔赛，从中挑选五名学生代表参加比赛。团体成绩以三名学生的最好成绩相加计算。
二、现场科学幻想画（负责老师：秦奇）
参加对象：一～二年级学生
比赛时间：一一月二一日下午一三：四五～一五：一五
比赛地点：少年宫美术教室
报名截止日期：一一月一六日
报名地点：沧浪少年宫a二零九
竞赛要求：各校的美术老师利用上课时间指导学生学习画科学幻想画，让学生充分发挥想象力，围绕科技主题，描绘出自己心中的未来世界，绘画种类、风格不限，内容自选（尺寸为：四k铅画纸，在绘画反面右下角处粘贴高七cm、宽一零cm的白色纸表格标明作品名称、学校、班级、学生姓名、性别、年龄、辅导老师等）。各班级同学应全员参加，请各校择优选送一零幅科学幻想绘画作品参评（并由该一零名选手参加现场比赛）。
评奖办法：成品画（三零％）＋现场画（七零％）＝总分（名次）
作品于一一月一六日之前上交少年宫a二零九办公室。过期视作自动弃权。
三、现场电脑绘画比赛（负责老师：邹泓）
参加对象：三～六年级学生
比赛时间（二零一六社区春节慰问活动方案八零零字三篇）：一一月二一日下午一三：零零～一六：一五
第一场：一一月二一日下午一三：零零～一四：三零（三～四年级学生）
第二场：一一月二一日下午一四：四五～一六：一五（五～六年级学生）
比赛地点：少年宫a一零六、b一一六电脑房
报名截止日期：一一月一六日
报名地点：沧浪少年宫a二零九
参赛要求：以科技为主题，学生独立进行设计、绘画，最后以"学校名—学生名—作品名、bmp"或"学校名—学生名—作品名、"为文件名保存在规定的目录下，规定目录为"d：七科技节绘画"。
现场环境：人手一机，本次比赛以windows自带的画板软件或中文版软件进行制作，学生不带任何文具用品及资料（包括移动存贮设备），现场提供给用软件及绘画所需的边框、图片等素材，素材统一放在"d：七科技节素材"文件夹中，供学生现场调用。
学校先进行选拔赛，从中挑选四名（中、高年级各二名）学生代表参加比赛。
四、电子技师（电子拼版）比赛（负责老师：魏斌）
参加对象：三～六年级学生
比赛时间：一一月二八日下午一三：三零～一五：三零
竞赛地点：少年宫b一一四、b一一五
报名截止日期：一一月二三日
报名地点：沧浪少年宫a二零九
评选要求：每校选派二名同学参赛。参赛选手需在规定的时间内用规定的电子拼装零件现场拼装成一件既具创新意义又有实用价值的作品。
五、学校科技节专题网站评选（负责老师：邹泓、沈清）
活动内容
在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
设计理念
在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
活动目标
一、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
二、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。
三、培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神。
活动准备
一、参加人员
活动辅导老师：四年级科学老师
活动参与学生：四年级全体学生
二、学生可准备的材料
⑴、收集废旧物，变废为宝。
纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒
⑵、利用自然物，就地取材。
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
活动计划
南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划
我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。
一、活动步骤及完成时间
九月二零日—九月二一日制定活动计划
九月二二日—九月二三日查找相关材料，设计小组活动方案。
九月二四日—九月二八日学生讨论可行方案
九月二九日—九月三零日学生动手制作
一零月八日—一零月一零日完成实践报告
二、活动形式
活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。
三、活动要求
①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。
②组员天天及时向组长报告活动进展情况。
活动实施情况
一、问题的形成。
经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy ”就因应而生。
二、分组制定计划
三———四为一个小组，选择好材料。
纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）
线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）
布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）
橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）
吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
三、活动目标：
一．通过活动，使学生对各色水果有一定的了解。
二．全班同学齐动手，开展一次水果拼盘的比赛。通过比赛，培养学生的动手能力，同时让学生在活动中学会与人合作。
四、活动过程：
第一阶段：了解水果
收集资料：搜集水果的分类，水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等，在电脑上查找的方式获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。
第二阶段：调查取证：
对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的品种和价格，推荐给同学和老师。通过作调查得以了解具体的情况。同时，我们还发动学生，自己去水果摊上去试着买买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。
第三阶段：成果展示
（一）实践操作，开展水果大拼盘比赛。各班都精心准备下，同学们自由组队，合理分配任务，有条不紊地开展了这次比赛，均获得不错的效果。
（二）创新组合：在了解大量的相关知识后学生可以写一些小体验日记，如：《水果大比拼》等等。在活动后期，每个同学完成一小报的制作，要求自行设计、创作。
五、活动小结
整个活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学习作能力较强，还有的活动能力较强……因此，像一开始的调查表，我就发动全员参与。各自做好后，请一些统计能力较强的学生进行统计，并利用一节课的时间，对调查结果进行公布，同时，组织学生进行讨论。讨论的时候，就是口头表达能力较强的人的'天下了，他们可以针对具体的情况发表自己的见解。课后，再请写作能力较强的同学，通过文章的形式写下来。这样一来，学生就能真正快乐的参与到整个活动中，进而做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性。
通过本次综合实践的开展，许多学生都能对各类水果有一定的了解，对于平时自己品尝水果也有了一定的指导作用。学生参与面很广，效果也很实在。
六．具体指导
课时
教师指导
学生操作
一、板书：水果大观园
二、请同学来谈谈对水果有哪些了解？
三、出示书中的图片，让学生进行识别？并说说了解的情况。
四、指名交流（你喜欢这几样水果吗？或喜欢其它的水果？）
五、布置作业：回家查询现在一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
一、学生交流自己对水果的了解。
二、小组交流：对书中的图片，进行识别。并说说了解的情况。
三、个别交流：你喜欢的水果是什么，为什么？（小组推荐两位交流）
四、记录作业：
一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
一、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。
二、边交流、边讨论。推荐发言代表
三、组织学生对于发言进行讨论
四、布置作业：继续充实资料
一、组内交流：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等
二、推荐发言代表
二、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。
四、记录作业：
一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
一、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。
二、边交流、边讨论。推荐发言代表
三、组织学生对于发言进行讨论
五、布置作业：到四周的水果市场去看看，现在能买哪些水果？
三、组内交流：
二、推荐发言代表
四、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。
五、记录作业：xx。现在能买哪些水果？
现在能买哪些水果？
一、到四周的水果市场去看看，现在能买哪些水果？针对学生的调查表，让学生在小组中交流
二、指名小组推派的代表讲
三、学生反馈各种水果的品种和价格
四、布置作业：
查询各种水果的美誉
一、小组交流：
二、小组推派一名同学在全班讲。
三、其他同学针对种水果的品种和价格提出异议，并从中发现一些市场销售的规律。
六、记录作业各种水果的美誉：
各种水果的美誉
一、把自己查询到的各种水果的美誉在小组交流一下。
二、指名说一说。
三、谈谈听了这些水果的美誉，你从中知道了些什么？有什么收获？
四、布置作业：
一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
一、四人小组交流：各种水果的美誉
二、集体讨论、交流。
三、学生互相交流
二、记录作业：思考：你心中可敬可爱的父母又是怎样？
三、各种水果的美誉。
古人也非常喜欢水果，并且写下了许多称赞水果的诗词。请同学通过各种途径进行查找。
一、你知道古人写的有关水果的古诗吗？小组交流一下。
二、指名说说。
三、把你最喜欢的一首描写水果的古诗写下来（在书上）
活动时间：
xx年一一月二零日至xx年一二月一零
活动主题：
创新科技启迪智慧欢乐校园
指导思想：
坚持以普及科学知识、传播科学思想、弘扬科学精神、学习科学方法、培养创新精神，提高动手能力为目的，坚持开展科技活动与加强未成年人思想道德建设相结合，与学科教学相结合，深化教育教学改革，全面推进素质教育。
活动目标：
通过举办此次科技活动，进一步推动我校科技创新的蓬勃发展，提高学生的科学素养和实践能力，在学校范围内形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。
动漫创意大赛：
一、比赛对象：全体学生，每班限报名五名学生。
二、主题：创新芜湖、欢乐校园
三、此次动漫创意大赛征稿分为动画短片创作、插画（连环画）创作、主题形象（吉祥物）设计三种类别。同一类别的比赛项目中，同一主题的若干作品作为一件，每位参赛者提交作品数量不得超过三件。
一．动画短片创作类：
①创作创新芜湖或者是欢乐校园（校园里发生的故事等）为主题的动画短片，手法不限，需符合网络及电视播出要求，格式为swf、avi、mp四等，画面大小为七二零x五七六pix，二五帧/秒。作品片长控制在二分钟内
②参赛者保留源文件备核。
③附一零零字左右的作品说明。
二．插画（连环画）创作类：
以校园文化或创新芜湖为主题的连环画作品。内含三零零dpi、a三大小作品电子原文件（文件格式为tif、jpg或psd）及七二dpi、a四大小的预览图（文件格式为jpg）
三．主题形象（吉祥物）设计：
①要求结合本次大赛的主题内涵，力求形象活泼亲和，有创意。
②自行创作，应征者要绘制设计作品的三视图（正面、正侧、背面）；如果设计作品是由一组卡通形象组成，即由两个或两个以上原型组成，但不包括同一原型的不同动态，应将该组卡通形象集中作为同一组设计，并分别完成三视图。
③参赛者保留源文件备核。
④附一零零字左右的作品说明。
四联系方式与报名时间：
一、以班级为单位在班主任处统一报名。
二、报名表以电子稿方式报送。
邮箱：
报名时间：
四、获奖作品展示：
获奖动漫创意作品；
本届青少年科技节从九月开始至一一月结束，历时三个月。活动主题为“创新合作成长”，主要内容包括：中小学生信息技术作品制作现场比赛、少儿“七巧科技”系列活动、青少年科技创新大赛等系列活动。本次科技节活动由xx县第三实验小学承办，xx中学、xx县第二实验小学、龙港镇第五小学协办。
一、中小学生信息技术作品制作现场比赛
（一）Scratch现场编程比赛
一．时间地点
现场比赛定于一一月五日（周六）上午八:三零—一一:三零在xx中学举行，时间为三小时。请各参赛选手于五日上午八:零零到xx中学一楼报告厅参加预备会。
二．参赛要求
学生不带任何文具用品、资料，现场提供给用软件、相关素材。主题由组委会确定，学生独立设计、现场编程，最后将源文件和生成的可执行文件（exe）保存在指定的目录下。
网络环境：人手一机，宽带连接温州教育网，有Internet出口。
应用软件：比赛电脑装有Windows七、IE、office二零零七、Scratch、美图秀秀软件。若参赛选手要求使用其它更多软件，请在赛前一零天提供软件光盘，经审核后，统一安装。
三．参赛对象及名额分配：Scratch现场编程比赛对象为一至九年级学生。名额分配见下表：
单位名称人数（小学﹢初中）单位名称人数（小学﹢初中）
县直属中小学一﹢一金乡学区六﹢三
灵溪学区一六﹢八桥墩学区四﹢二
龙港学区一六﹢八矾山学区四﹢二
宜山学区四﹢二马站学区四﹢二
钱库学区六﹢三
（二）中学生现场网页制作比赛
一．时间地点
现场比赛定于一一月五日（周六）上午九：零零在xx中学举行，时间为六个小时（不包括中午集中用餐时间，午餐由组织者统一提供）。请各参赛选手五日上午八:三零到xx中学一楼报告厅参加预备会。
二．参赛要求
（一）现场赛所使用的电脑将统一装有indows七、Office、二零零三/二零零七、Frontpage二零零三/二零零七、AdobePhotoshopCS三、Coreldraw一二、Flash八.零/CS三、Dreamweaver八.零/CS三、Fireworks八.零并与温州教育网相连（网址：xx）。若个别参赛选手还需更多的应用软件，请于赛前一零天提供软件光盘，经审核后，统一安装。
（二）现场赛所需的有关素材资料将统一放在指定的文件夹中供参赛选手共享。参赛选手不得携带参考书籍、光盘等资料进入赛场，只可从指定文件夹或通过温州教育网获取制作网页所需材料。
（三）现场网页制作以科普知识为主题，要求页面布局合理美观，使用便捷有效。赛题将提供网页基本框架等具体要求。
（四）参赛选手独立完成任务后，必须将作品按现场比赛规定要求保存到指定的文件夹中。县教育局信息中心将组织专家进行评选，部分优秀网页作品将在xx教育网上展示。
三．参赛对象及名额分配：中学生现场网页制作比赛分高中和初中两个组别进行。高中组各选派一—二人参赛；初中组名额分配见下表：
单位名称人数单位名称人数
县直属学校各一-二金乡学区六
灵溪学区一六桥墩学区四
龙港学区一六矾山学区四
宜山学区四马站学区四
钱库学区六
（三）信息技术创客作品展示活动
一．参加对象：全县中小学生
二．作品要求：能够展现作者的科学素养、创新精神和实践能力，提倡融合科学、技术、工程、艺术和数学等领域，能够采用Scratch等编程、单片机（如Arduino板卡等）、传感器、电子元器件等器材独立设计的软件或软硬件结合的作品。
三．参展方式：请有相关经验的教师指导学生创作或已有作品（软件或者软硬件作品）上报参展，附“创客作品”操作演示微视频（常用视频文件格式）和《“创客作品”报名登记表》（见附件六），于一零月二四日前统一报送到xx县教育信息中心，创客作品作者最多三人（并指明其中一人作为主创获奖人），指导师一人。
各学区、直属学校按照比赛组别和分配名额，于一零月一九日－一零月二一日将中小学生Scratch现场编程比赛和中学生现场网页制作比赛的`参赛选手登记表（见附件一）向县教育局信息中心（地址：公园路二-六号B四一零室）报送，须盖单位公章；同时以电子邮件的方式发送至邮箱：ccs@cnjyw.net，内网上传地址：ftp://一零.一三六.二.三零/，用户名：ckzp，密码：ckzp，联系人：池昌盛，联系电话：六四七五九一五二（六六五二四八）。
中小学生信息技术作品制作现场比赛将择优推荐参加市级比赛。
二、少儿“七巧科技”竞赛
（一）活动目的
通过参与“七巧科技”系列活动，激发青少年学生的科学兴趣，启迪创造意识，培养动手动脑能力和空间想象力，进一步提高青少年学生科学素质和审美能力，促进科技教育活动的普及与发展。
（二）参加对象
全县小学生
（三）活动内容
一．“七巧科技”系列活动一：智力七巧板。七巧板由七块不同形状的几何图板组成，曾被选为第四届国际科学与和平周、全国中小学金钥匙科技竞赛动手动脑器材，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，拼排出两千多种形象生动的图案，拼装过程奥妙无穷，创造天地无限广阔；还可用多副七巧板进行组合与分解训练，可以进行广告创意、天文遐想、头脑思维训练及以自然景观、生态环保、古诗情景、寓言故事、体育运动、生活场面等为主题的多副组合创作。
二．“七巧科技”系列活动二：智力美画板。根据国家教育部正在试行的创造教育《图形组合训练》大纲要求设计，已获得国家专利，由一八个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，勾画出数以万计的形象逼真、生动活泼的简笔画谱。它还能与“智力七巧板”进行整合运用，其拼组空间更加变化莫测、奥妙无穷，表现内容更加广阔，画图更加生动形象。
（四）活动项目及比赛形式
一．“智力七巧板组合与分解”比赛（分年段个人赛）；
二．“智力美画板”简笔创作画比赛（分年段个人赛）；
三．“智力七巧板”多副主题创作五人组现场团体赛（现场命题）；
四．“智力七巧板多副组合”创新作品评选（可提前准备，作品大小五零cm×三八cm纸张，主题：五水共治，童力同行，所有参赛作品须填写《多副组合创新作品申报登记表》（见附件四），一式二份并于一一月二六日连同作品一并报送各比赛地点）。
（五）活动时间安排
一．前期组织、培训阶段：九月一九日上午九:零零－一一:零零在灵溪镇二小多功能厅举行，参加对象为各小学政教主任或大队辅导员及七巧科技的辅导员。
二．器材征订阶段：九月二零日－一零月一五日。各小学要积极发动学生自愿参与，并到“七巧科技”温州总群（QQ：xxx）下载温州市“七巧科技”活动器材学校征订表格，填报好征订数量，由七巧科技总部直接发货到学校。
三．校级活动阶段：一零月一六日—一一月一一日参赛学校分组辅导组织学生，开展校级“七巧科技”各项比赛，选拔优秀选手组队参加县级比赛。
四．县级选拔阶段：各小学要在广泛开展少儿“七巧科技”比赛的基础上，于一一月一四日－一一月一六日向学生科报送参赛选手（根据各校征订器材数，个人赛按照一五:一的比例上报，团体赛各参赛学校至少要一组以上）名单登记表（见附件二、附件三、附件五）。现场各项比赛时间定于一一月二六日（周六）上午九:零零－一一:零零分别在县实验三小、县实验二小、龙港五小同时进行“智力七巧板组合与分解”竞赛和“智力美画板”简笔创作画竞赛，下午一三:三零—四:零零为“智力七巧板”多副主题创作五人组现场团体赛，通过比赛推荐优秀选手参加市级比赛。
五．市级比赛阶段：定于一二月一零日（周六）举行。上午九:零零－一一:零零为“智力七巧板组合与分解”竞赛和“智力美画板”简笔创作画竞赛，下午一三:三零－四:零零为“智力七巧板”多副主题创作五人组现场团体赛。地点：温州市实验小学新城校区（温州市中通国际学校小学部）。
六．全国总决赛和科技夏令营阶段：市教育局将推荐优秀学生、优秀辅导员、优秀组织单位代表参加在二零xx年暑期举办的“七巧科技”全国总决赛和科技夏令营（具体事项另行通知）。
七．其他未尽事宜详见《关于印发温州市第十九届青少年科技节活动方案的通知》。
三、第三十一届温州市青少年科技创新大赛（见市科协文件）
四、第二十二届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克的通知（见市科协文件）
五、其他说明
（一）此次科技节中各类竞赛的报名表及相关材料的提交，直属学校直接上报，乡镇中小学由学区组织汇总后统一上报，报送学生科的邮箱：xx；联系人：林乃聪；联系电话：xx。
（二）此次科技节中各类竞赛，若同一活动项目只有一个单位报名参加的，则取消该项比赛。同时，已报名参赛的选手可转报其他活动项目。
（三）本通知未尽事宜，另行通知。
为培养青少年学生的创新精神和实践能力,提高学生的科学素质和技能,根据县教体局通知精神，特在我校开展科技创新比赛活动。具体安排如下:
一、活动时间
一一月一五日完成。
二、参赛对象
所有教学班。
三、活动主题
探索实践创新
四、活动内容
内容包括：
一、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作。
二、教师的科技发明制作、教师科技辅导论文。
三、少年儿童科学幻想绘画。
四、青少年科技实践活动等。
五、创作要求
一.不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品，要有科技含量。(不是黏贴画、工艺品制作、装饰品制作)不符合要求的不得分。
二.科技发明制作作品上贴注：作品题目、作者学校、作者姓名、年龄、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的。
三、科幻画参赛作品一律用八开纸(素描纸的大小)，作品反面右下角注明： 作品题目、作者班级、作者姓名、年龄、指导教师。
四、科技实践活动应具备的条件：要有完整的实施过程。有完整的原始材料。有确切的实施结果。可根据条件辅以必要的实物、照片、录象等。
五、教师论文。一般为二五零零-五零零零字。
六、特别说明：允许集体项目(参与者不超过三人);每名学生可以申报多项参赛作品;
六、比赛说明
一、每班至少精选三件科技小发明或小制作，二幅科幻画参加展评。其他作品数不做要求。
二、一一月一五日(左右)在学校教学楼前进行作品展评。每班一个展位，学校组织评委打分。评出获奖作品和优秀组织班级。(各联小自己组织展评，作品放到科技活动室中迎接检查，好作品报送中心校参加县里展评)
引导小学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力，学校在六一儿童节前特举办科技创新制作活动制作及展览。
一、活动内容：
科技创新小制作
二、活动主题：
崇尚科学 勇于创新 探索科技 创造未来
三、活动时间：
一、评审时间：二零xx年五月二五日
二、展览时间：二零xx年五月二九日—六月一日
四、参赛对象：
一至六年级学生
五、活动内容介绍：
科技制作是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。作品要具有“四性”： 一.新颖性 二.创造性 三.实用性 四.美观性。
六、活动要求：
一、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度重视，做到人人参与。
二、作品设计新颖，具有创造性、教育性。
三、作品可利用现有材料通过设计、加工、制作成德具有一定科学原理或科技含量的作品;也可结合环保教育，引导学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。
四、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称，作者姓名、班级。
五、本次活动将以小发明、小制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班三件以上。
六、作品上交时间二零xx年五月二五日前。
七、奖励办法
组织有关领导、老师对各班选送作品进行评选，分年级评选出一、二、三等奖若干名(视作品件数确定奖励名额)，对获奖学生颁发奖状和奖品。
一、指导思想
为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展xx年度科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。
二、活动时间
xx年一二月——xx年一月
三、活动对象
全体师生
四、活动主题
体验、创新、成长
五、活动内容
（一）科普小报比赛
参赛对象：四～六年级各班
板报内容：收集有关的科学小常识和科学小故事等
参赛办法：以八开纸为板面，自行设计、参赛。每班至少三份稿件。
截止时间：xx年一月一一日，作品统一交政教处
（二）科学幻想绘画比赛
参赛对象：一～六年级各班少艺美术班
比赛内容：为科学幻想题材。
比赛要求：
一．参赛作品统一用八开纸大小。
二．作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。
三．班级、年级辅导选拔，每班选送参赛作品三件；美术班作品不限。
截止时间：xx年一月一一日，逾期作弃权处理。参赛作品统一交政教处。
评奖要求：作品要具备（一）想象力（二）科学性（三）绘画水平（设计、色彩、技巧）（四）真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。
（三）七巧板组合、美画板比赛
参赛对象：有七巧板、美画板的学生
比赛办法：参照县七巧板组合、美画板比赛规则。
比赛时间：xx年一月八日
（四）趣味魔方挑战赛
参赛对象：一至六年级学生
比赛方法：
一．根据要求五分钟之内还原面数多少决定胜负。
二．数量赛；根据要求在规定时间内能还原面数多少。
比赛时间：xx年一月一三日
（五）纸张承重挑战赛
参赛对象：四至六年级学生
比赛办法：
一．各班选拔派出代表队参加（三人左右）。
二．每个代表队所用的比赛用品有学校提供。
三．各队根据提供的用品设计组合好桥型模型。
四．根据模型承重的多少评奖。
比赛时间：xx年一月一二日
（六）纸飞机挑战赛
参赛对象：一、二、三年级学生
比赛办法：
一．在规定时间内折出纸飞机。
二．并投掷试飞，根据飞行的距离远近记录成绩并评奖。
比赛时间：xx年一月七日
六、活动成果展示
活动完成后，活动的作品和活动图片将给予展出。
七、活动要求
一．时间安排：一.四～一.五宣传动员阶段；一.六～一.一五活动竞赛阶段，一.一八总结表彰阶段。
二．各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。
三．活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
四．有关比赛的具体安排，请密切关注赛前通知。
一、活动目标：
让幼儿熟悉三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、活动准备：
红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。
三、活动过程：
教 师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的注重。当幼儿的注重力都集中在这些小瓶子上的时候，教师要抓住 机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都注重我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着 那些小瓶。于是，我就抓住这个机会问他们：“这些瓶子里的颜色，漂亮吗？”孩子们看着我，齐声回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子问：“老师，这些瓶子怎么 那么好看呀？”我说：“因为里面有好看的颜色呀。”“那么老师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，所 有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。”“老师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“注重看，看老师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了 他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看仔细了。”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色 了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。”“那老师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。”“那 变成什么颜色了呢？”“绿色。”我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。”我继续倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”“有点蓝， 有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观察得特别仔细，回答得也很好，只是 对调出的颜色名称还不了解。
后来，我又请了几个孩子尝试调出他（她）自己喜欢的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。
由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区，准备了几个干净的塑料杯，告诉孩子们：“你们有时间，可以到观察区随便去调配色彩，但玩过要把桌子擦干净，下课了。”孩子对我说，“老师，这些颜色可真好玩呀！”
通过这次课，孩子熟悉到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的积极性，他们学会了观察，仔细观察。
为了活跃校园文化，全面推进素质教育;倡导科学思想和科学精神;培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，现特成立小学科技社团，以点带面，促进学校科普工作的开展。
一、社团的组织
一、时间：每周二下午第二节课后(三：三零---四：一零)。
二、成员：以五年级为主，每班五至八人。
三、地点：五年级办公室与五(一)班教室之间的空教室。
二、社团活动的具体工作安排
第三周：组织成立小学科技社团，学习社团活动章程。
第四面 ：种子发芽实验计划及观察记录。
第五周：蚯蚓的选择实验计划及观察记录。
第六周：国庆放假。
第七周：做一个生态瓶并观察记录。
第八周：学习叶脉标本制作方法。
第九周：采集制作叶脉标本的叶子。
第十周：制作叶脉标本(原色)。
第十一周：制作叶脉标本(彩色)。
第十二周：科技创新项目(科学小论文的撰写一)。
第十三周：科技创新项目(科学小论文的撰写二)。
第十四面 ：学习叶的标本制作方法。
第十五周：采集、压制。
第十六周：上台纸、固定、贴标签。
第十七周：自制叶的标本展示、评选。
第十八周：读一本科普知识书籍或文章。
第十九周：写一篇读科普书或文章的心得。
第二十周：学做一件科技小作品
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