科研项目工作方案（通用六篇）
学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。在一项工作提出的时候，通常我们需要先写多份工作方案以便上级参考决策，写工作方案需要注重哪些问题呢？以下是小编整理的科研项目工作方案（通用六篇），欢迎大家分享。
一、指导思想
坚持以理解教育自然分材课堂教学改革为中心，以教师为研究主体，加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生自主学习和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
二、工作目标
依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究理解教育自然分材教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
一．教师培养目标
以“自主、多元、实效”为主题，以“学高为师身正为范”为切入点，打造一支在永嘉县及以上有一定影响力的优秀教师团队，初步形成层次分明、结构合理、业务精干的学习型、研究型的教师群体。
XX年：建立学校三级（胜任型教师、精干型教师、专家型教师）阶梯教师培训框架，促进教师队伍的整体发展。
XX年：初步形成一支让学生信得过，胜任自然分材课堂教学的教师队伍，逐步形成多学科、多层次的具有学习型、研究型的教师群体，
XX年：形成一支在永嘉县乃至温州市有一定影响力的优秀教师队伍，形成多学科、多层次的具有学习型、研究型、创新型的教师群体。
二．教科研工作目标
进一步完善教科研工作制度，营造浓厚的教科研氛围，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，提炼并推广具有特色的科研成果，打造科研型的教研组和专家型的领军教师。
XX学年：调整部分教科研工作制度。初步建立科研型的教研组和每个学科有领军教师团队。每个备课组都有研究的课题，提高教师的问题研究意识和科研成果意识。
XX学年：进一步健全教科研工作制度。打造强势的科研型教研组和专家型的领军教师团队。人人参与课题研究，部分研究成果得以推广。
XX学年：形成完善的教科研工作制度。学校有二-三个课题在温州市级及以上立项，各科研成果获奖率在永嘉县居领先水平。
三、主要工作思路
（一）加强科研理论学习，转变教育教学旧观念，树立理解教育新理念
一．组织教师参加各项培训学习，如：专题讲座；教师论坛；进修学习。
二．要求教师做到“三个‘一’”，一课一反思（教学随笔）；一月学习一本教育著作；一学期写一篇教育论文。
（二）通过丰富多彩的教研形式，调动教师教科研积极性。
一．组织发动各教研组通过研究调查，每个教研组确定一个校级科研课题，力争做到人人参与科研，人人有课题。
二.以教研组为单位，通过调查研究，每教研组确定一个主题教研,做到有活动方案及理论学习、集体备课、课例展示、课例研讨、活动小结、总结等活动资料。
三.采取各种形式组织教师进行理解教育教学科研理论、理解教育案例、自然分材教学方法等学习，如：自然分材教学展示课；骨干教师观摩课；理解教育自然分材教学优质课评选等。
指导思想：
以教育科研为抓手，以创建科研品牌为目标，围绕区教育局重点工作目标和校长工作报告提出的总体思路和工作目标,努力打造、发展和丰富学校的科研管理文化。结合课程改革的教育理念，把教育教学管理工作当作课题研究，充分发挥教育科研、教学研究的职能,以加快走内涵发展的步伐。
主要工作：
一、学校课题参评市教科规划优秀成果奖。
二、组织参评两年一届的区教育科研优秀成果奖评审活动。
三、督促学校推进心理健康教育活动，参加心理优质课评选，参评心理咨询室的评估。
四、参加各类征文评选活动。
具体工作：
一、队伍建设：
一、加强基层教育科研队伍的建设，重视青年教师教育科研水平的提高，结合具体课题实行“科研导师制”。
二、加强领导，校长是教育科研工作的第一负责人，促进教育科研骨干队伍的建设，各教研组长、区级以上立项课题负责人、各级教科研成果、论文获奖发表者，是组织、带领学校教科研活动的骨干力量，充分发挥学校教科组的领头作用。
学校教科组组长：
教科组成员：
教科组职责：
（一）充分发挥组织领导作用，搞好各级课题的研究工作。
（二）担任校级课题成果、论文的评委工作。
二、科研培训
一、切实抓好教育科研的普及培训与提高工作，全面提高广大教师的教育科研水平，进一步加大对教师的教育科研培训力度，开展校本培训、按需培训，选派教育科研骨干参加区级以上培训。做好外请内培的反馈工作，借助市区教科所的协作指导功能，提升科研活动的成效，带动一批科研骨干。将“外培”所获，以研讨课、书面报告、讲座等形式进行总结和交流。
二、宏观课题和微观课题研究结合，课题研究和论文、案例、教育故事、博客撰写结合。教研、师训部门联合组织开展以教育沙龙、研讨、论坛等形式为分享平台的活动，力争每次活动都能使参与的每位教师有所收获。
三、构建教研、科研、师训一体化格局，开展教研组小课题研究，八月份邀请教科所专家举行一次课题基础培训。
三、课题管理
一、重视教科研工作过程的有效管理，重申规范课题的“立项——过程——结题——推广”的操作。抓好课改的实施工作，各课题组定期召开课题阶段性研讨会，创新校本教研训途径，形成课堂教学研究制度、与专家对话制度、同伴合作制度等。
二、加强对区级以上立项课题的管理，重点扶持市级以上课题。到期课题组认真修改课题报告，参加区两年一度成果评选，树立精品意识，重视课题包装。
三、大力开展教育科研优秀成果的推广工作，积极参加各级论文、案例评选，加强小学科论文的指导，力争发表、获奖的数量和档次有新的提高，有更多精品课题的成果体现。
四、档案管理
一、及时上交各类教科研成果及资料（课题申报表、实施方案、课题组会议学习记录、课题报告及附件等），以备教科室整理归档。
二、建立教育科研电子档案，凡是教师获奖、发表、参评的论文都要及时将电子文档拷入教科室电子文档，获奖发表的注明级别。
五、心理健康教育
心理健康教育作为德育校本课程内容之一，每位班主任都要认真学习相关理论，并在班中落实心理健康教育，群体性的心理辅导活动和个体心理健康教育结合，抓典型个案，及时总结经验，积极撰写论文及案例。
一、成立学校心理健康教育指导站
站长：
副站长：
成员：
二、继续设立“知心姐姐信箱”及信件回复制度，由学校心理咨询教师负责。
三、建立班级特别 学生心理健康档案（见班主任手册），班主任对特别 学生心理辅导谈话每月一次以上，对特别 学生家访或话访每学期两次以上，领导班子至少结对一名学生。
四、心理咨询的转介机制：班主任或任课教师对亚健康心理或轻度心理障碍学生进行辅导，发现需要接受心理咨询的学生可转介给心理咨询教师；学校心理咨询教师负责对有轻度心理问题的学生开展咨询，当碰到有严重心理问题的学生时，能及时将其转介到校外的专业机构接受咨询和治疗。
低段心理咨询教师：
中段心理咨询教师：
高段心理咨询教师：
五、充分发挥网络平台的心理辅导作用，在校园网上开辟心理健康专栏。
六、有计划开展心理辅导教师的培养及考证工作，组织教师参加各级心理健康教育培训。
七、心理辅导课的开设。
为全面贯彻教育方针，实施素质教育，全面树立”科研兴校“意识，扭转我校落后局面，提高教师自身的科研素质和教育教学水平，培养教师科研创新能力，结合我校教、科研课题项目，。
一、指导思想
以适应教育要“面向世界，面向未来，面向现代化”的需要研究我校教育教学现状，探索适合自己的新路子，形成自己的办学特色为目的，以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真搞好教、科研工作，探索适合自己学校的新路子，力求在教、科研课题的实验操作中，实施素质教育，适应社会主义精神文明建设的需要，从而实现“科研兴校”的目的。
二、教、科研课题的确立
我校的教研工作要在进修和教科所的指导下，以转变观念、改进教法、改进学法，培养学生的自学能力和创新精神，提高教与雪的效率，提高教育教学质量为目标，根据我校的实际情况和赤松乡的自然状况，确立我校的教研课题为写作教学研究。
三、教研工作的基本原则：
一、有针对性，注重实效
二、树立“科研兴校”意识，调动全体教师参加教育科研的积极性。
三、加强教、科研骨干力量的培训。
四、形成教研推进素质教育落实的教风。
四、教研工作实施细则：
一、加强教育科研组织建设
建立学校教育科研工作领导小组，负责学校的教研管理，课题研究，参谋咨询，师资培训和人员配备等工作。
二、加强教育科研力量的组织工作。
三、建立健全教育研究管理制度，保证教研工作的顺利开展。
制度是管理的一种形式，制度管理具有标准化、程序化的稳固特征，因此要建立以下制度。
（一）教育科研管理制度
（二）教师教育科研制度
（三）教研成果考核、评选、奖励制度
（四）经费投入、使用制度
（五）教育科研档案管理制度
四、加强教育科研资料档案的建设
教育科研信息资料是进行教育科学研究的'基础，是学习新教育思想，掌握先进方法的重要工具；是广大教师不断积累知识、增长才干，提高科研水平的重要途径，因此，要加强教研信息资料的搜集、管理、加工、服务工作和科研档案建设工作，以保证教研的正常进行。
我科面临的主要的困难是科研底子薄，科研经费少，科研人才缺乏；并且担负了非常繁重的临床任务。但我们本着“做一流的科研，形成一流的科室，培养一流的人才”的宗旨，制定了以下的发展思路：
一、建立和逐步完善科技创新激励机制
建立完整的激励制度有利于促进科室的快速发展形成良好的科研氛围。
一)实行新课题推广效益提成制。
二)工资奖金大幅度向科研一线人员倾斜，有贡献的科研骨干的的工资奖金应高于同级医务人员。
三)每年对科研进行一次重奖，尤其是做出了重大突出贡献的科研人员。奖励在技术创新和解决重要实验技术问题中作出贡献的有功人员，在学科科研攻关等工作中创国内、国际同行业先进水平的项目完成人和使学科获得较高荣誉、产生显著效效益的杰出科研人员。
四)每年对质量优秀的科研开发课题实行一次性专项嘉奖。
二、增强科研力量，改善研究条件，建立专业实验室
在科研中“人”是第一位的因素，科研人才的可持续成长和发展是最关键的。力争在五年期间建立一支稳定的，由主任医师牵头、全科医务人员为基本成员的具有较强科研能力的科研队伍。然后在此基础上建立本学科的实验室以提供更好的实验条件和研究环境。要做到基础研究上水平，应用研究出效益。
三、课题申报和课题实施
我们将依托现有院管基金课题及已有的研究成果争取到更多的科研基金，解决科研经费缺乏的问题，促进科室健康快速发展。
四、本年科研目标
一、力争中标科研项目一-三项（包括院、厅、省部级）；
二、发表省级、国家级科研论文三-六篇；
三、开展新业务五-七项。
一、活动目的：
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：
探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：
幼儿园全体教师。
四、活动时间：
二零xx.一一.零一—二零xx.一一.三零
五、活动内容：
一、开展每两周一次的园本教研活动
一一月零四日组织教师进行理论学习：运用《指南》精神指导区域游戏
一一月一八日观摩大三班、中三班区域活动
二、开展每两周一次的课题教研活动
一一月一一日组织教师进行理论学习：《儿童动物画的特点与指导》
一一月二五日观摩大二班、中二班美术活动
三、每月进行一次全体教师培训《幼儿动律的学习与指导》
四、大段每两周一次的教研活动
一一月零五日组织教师进行集体备课
一一月一九日组织全段教师进行理论学习：《三-六岁儿童学习与发展指南》
五、中段每两周一次的教研活动
一一月零五日组织教师进行集体备课
一一月一九日组织全段教师进行理论学习：《三-六岁儿童学习与发展指南》
六、小段每两周一次的教研活动
一一月零五日组织教师进行集体备课
一一月一九日组织全段教师进行理论学习：《三-六岁儿童学习与发展指南》
七、一一月一零日举行学园一日生活常规比赛
八、一一月一三日举行学园家长开放日活动
九、一一月一九日举行中段户外教学活动《参观邮局》
一零、一一月二四日举行学园分享日活动
一、主题：
大力实施课堂教学改革，深入推进“四维五段”教学模式。
二、活动内容：
一．在双桥校区积极推进小组合作学习，总结经验，研究问题，辐散全校；
二．以打造优质高效课堂为宗旨，积极推行《“四维五段”课堂自主学习》的研究与实践；
三．继续开展《基于网络环境的学科小组协作学习活动》的研究——重点研究课堂教学活动，打造课例；
四．开展“专题研究”（献课）为主题的“教改科研月活动”：按照《成都列五中学“四维五段”课堂教学规范条例》要求，开展对优模教师示范课、骨干教师研究课、青年教师报告课评奖活动；
五．开展青年教师赛课活动。
六．教育教学论文、案例故事和课件评选；
七．组织对各级各类教改科研成果的表彰活动；
八．开展师徒结对一年一度的总结表彰活动；
九．开展高、初三教学工作考核表彰活动。
一零．继续启动微型课题（小专题）研究活动；
一一．教研组组织教师观摩学习全国知名专家、名师的优质课例视频三至五堂。
三、活动形式：
１.采取“科研活动月”形式。以课堂教学规范与效益为主题，以专题研究（含赛课）为主线，将上述系列活动内容纳入“教改科研活动月”，以多种形式（专家报告、小型课题研讨、学科专题研讨、成果报告、教育论文、教学案例、小故事、科研成果、课件等交流评奖、青年教师拜师活动、课题研讨等），展现我校研究及教改科研特色。
２.突出“专题研究”特色，将选题、设计、课前说课、上课、课后说课、教师互评、专家评课（评奖）等结合起来，向教师展示一个完整的、动态化的、开放性的科研活动链，把科研与课程改革结合起来；把科研与课堂教学结合起来；把科研与教师培训结合起来。
四、活动安排
（一）开幕式
时间：七月XX日（第一四面 星期二下午四：二零）。(待定)
地点：东区多功能厅或西区新会议室。会场布置（会标）请办公室安排。标语（行政会商议拟定）。
主持人：
议程：
一．李XX校长致开幕词。
二．陈XX作第三零届教育教学年会及“科研活动月”安排说明。
三．吴校长讲话。
（二）“活动月”活动。
一．专题活动。语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科专题，安排在教研活动时间进行研讨，可以与研究课评议相结合。并安排以上各组聘请校外学科专家参与教研活动，评课或讲座，具体时间待定。
二．课堂献课（选题、设计、说课、上课、课后说课、教师互评、评奖）等安排，见《XX五中学第三零届教育教学年会献课安排表》。
三．教育教学论文、小故事、课件评奖和成果登记表彰等工作已经开始进行。
四．青年教师学习、专题辅导讲座，时间随机而定。
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