学校年度考核工作方案范文（精选三二篇）
编写工作方案需要从不同的角度分析设计。在决定做某个项目时，上级通常需要多份工作方案以便参考，工作方案要写哪些内容呢？以下是小编精心整理的学校年度考核工作方案，希望对大家有所帮助。
为推进我镇绩效工资制度顺利实施，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和《咸安区义务教育学校教师绩效考核办法》的指导精神，结合我镇实际，制定本方案。
一、指导思想
以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩等工作目标任务，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务目标，努力推进我镇持续健康快速发展。
二、基本原则
一、尊重规律、以人为本。以德为先，注重实绩。激励先进，促进发展。客观公正，简便易行。
二、坚持“多劳多得，优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
三、考核对象
实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。包括学校管理人员（校长除外）、教师及其他专业技术人员和工勤人员。
四、考核内容
考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德师风、承担教育教学、岗位管理工作、班主任工作等方面的实绩。
五、考核方法
绩效考核工作按规定的程序与学期考核结合进行，根据被考核对象平时工作表现情况由学校负责从德、能、勤、绩四个方面考核。其中“德”占奖励性绩效工资总量的二零%；“能”占奖励性绩效工资总量的四零%；“勤”占奖励性绩效工资总量的一五%；“绩”占奖励性绩效工资总量的二五%。
（一）教师、工勤人员绩效考核由学校组织的考核小组负责。主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、工作量、教学常规、教学效果、教研成效等。
（二）学校管理岗位绩效考核由教育总支考核小组和学校教师考评。主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。
（三）班主任绩效主要由学校考核小组考核。主要考核班主任的班级管理、关爱学生度、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方面。
六、绩效工资分配程序
教师绩效工资分为基础性绩效工资（占绩效总额的七零%）和奖励性绩效工资（占绩效总额的三零%）。
一、基础性绩效工资按规定程序，在考虑教师职称、地区差等因素情况下，由教育主管会计统一造册报教育局计财股后，直接按月划入教师个人工资银行账户。
二、奖励性绩效工资由专任教师工勤人员绩效、管理岗位绩效和班主任绩效三部分组成。
班主任绩效按每班每月七零元标准，以学期实际工作月数和学校班级数计算总额，具体发放标准由期末班主任考核结果来制订。
学校管理岗位绩效按每人每月八零元标准分学期计算总额，具体发放标准由教育总支考核和教师评价结果来制定。
专任教师、工勤人员绩效总额为全校奖励性绩效工资核减学校管理岗位绩效和班主任绩效后，专任教师、工勤人员绩效依据学校考核小组量化得分进行分配。
专任教师、工勤人员绩效＝（全校专任教师、工勤人员绩效工资总额/全校专任教师、工勤人员考核分总和）x个人考核分
奖励性绩效工资由学校考核小组核算后，报教育总支送教育局审核，分学期划入教师个人工资银行账户。
七、考核结果的确定
（一）、专任教师、工勤人员的考核：
一.师德师风二零分，其中教师师德基本得分五分、学生调查问卷五分（见附件一）、教师互评五分（见附件二）、总支及学校师德考核五分：
教师有下列情形之一者在师德师风积分中扣五分：
①有严重失职造成安全事故及不良社会影响的；
②有体罚和并相体罚学生，造成不良社会影响的；
③一学期累计旷工达五个工作日或病事假超过二个月以上；
④有工作日期间打牌、买码、违反计划生育条例等其他严重违规、违纪行为的；
⑤因个人原因不参加年度考核或年度考核确定为不称职的。
教师有下列情形之一者在德师风积分中加分，本项加分不累计，以最高项为准，直到师德师风单项二零分满分为止：
①获学校“师德标兵”、“师德模范”等荣誉称号加一分；
②获教育总支“师德标兵”、“师德模范”等荣誉称号加二分；
③获区教育局“师德标兵”、“师德模范”等荣誉称号加三分；
④获市级或市级以上“师德标兵”、“师德模范”等荣誉称号加四分；
二.业务能力和工作量四零分：其中业务能力二零分、工作量二零分。
①业务能力的考核计算办法：学生评教五分；教育总支及学校教学常规检查一零分，期中占三零%，期末占七零%；参加各级各类教师业务能力竞赛、比赛、培训五分（本项累计得分，直到满分五分为止。其中：参加校级教师业务能力竞赛、比赛获奖，参加校级教师业务能力培训并完成任务一分；参加教育总支教师业务能力竞赛、比赛获奖，参加校级教师业务能力培训并完成任务二分；参加区级教师业务能力竞赛、比赛获奖，参加校级教师业务能力培训并完成任务三分；参加市级教师业务能力竞赛、比赛获奖，参加校级教师业务能力培训并完成任务四分；参加省级或省级以上教师业务能力竞赛、比赛获奖，参加校级教师业务能力培训并完成任务五分；
②．工作量的考核计算方法：语文、数学、英语为一.三，物理、化学为一.二，政治、历史、地理、生物为一.一，其他学科为一。初三各科均加零.一。教师个人工作量得分﹦个人得分÷全校人均工作量积分×二零。公职工勤人员的工作量以全校人均工作量计入。
三.考勤一五分。以学校考勤记载为准。计算方法为：教师个人单项得分＝个人期出勤次数÷学校期记载总次数×一五。学校或上级抽查发现无故缺勤一次扣一分。
四.教育教学业绩二五分。其中教育科研业绩五分、教学业绩二零分。具体评估由学校考核小组依据《汀泗镇中小学教师评估方案》对教师进行评估。
①教育科研业绩的考核计算方法：主要计算教师在论文、教案、教学案例、教学反思等教育科研的发表情况、教研专题的申报情况，可单项累计计算直到满分一零分：获校级奖一分，获教育总支级奖二分，获区级奖三分，获市级奖四分，获省级或省级以上奖五分。同一篇论文、教案、教学案例、教学反思等在多级发表，只计最高奖项。
②教学业绩的考核计算方法：三个班级的年级第一名得二零分，第二名一四分，第三名一零分，两个班级的年级第一名二零分，第二名一三分。所带多科教师按比例计入。一人带全整年级多班同科课程的教师以全校教师教学业绩的考核得分的平均分计入。
（二）、管理岗位人员的考核：
学校行政干部的绩效考核等次由教育总支根据总支考核和教师期末评价，从分管工作、工作态度、管理能力、工作业绩四个方面进行量化综合得分确定，其中，教育总支考核得分占终结性评价的六零%，教师期末评价占终结性评价的四零%，具体评价标准见《汀泗镇中小学管理人员岗位绩效评价表》。管理岗位绩效考核分优秀、称职、基本称职和不称职四个等次，原则上优秀等次不超过学校岗位的二零%。分管工作出现了重大责任事故的管理人员直接评定为不称职。
（三）班主任的考核：
考核办法：学校班主任的绩效考核等次由学校考核小组和学生期末评价，从班主任的班级管理、关爱学生度、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方面进行量化综合得分确定，其中，学校考核小组考核分占终结性评价的九零分：
①安全二零分，班级管理中未出现了重大安全卫生事故的班主任得二零分
②卫生二零分，以学生会记载为准，各班卫生得分＝全期卫生得分率×二零，在上级检查中受批评或通报批评的班级直接扣二分。
③班主任工作考勤记载得分二零分，班主任工作考勤记载得分＝班主任工作考勤出勤率×二零
④班级控辍保学得分二零分，流失二人（含二人）每加一名流失扣三分，扣完为止。
⑤班主任配合学校工作成效一零分。以班级各项任务完成率×一零计入。
学生评价占终结性评价的一零分，具体评价标准见《汀泗镇中小学班主任工作评价表》和《汀泗镇中小学班主任工作问卷调查表》。班主任绩效考核分优秀、称职、基本称职和不称职四个等次，原则上优秀等次不超过学校班级数的二零%。班级管理中出现了重大安全卫生事故的班主任直接评定为不称职。
四、有下列情况之一者，当期不享受奖励性绩效工资：
①、不服从学校工作安排，故意不承担教育教学任务的。
②、本学期累计旷工达五个工作日，病事假累计超过二个月以上的。
③、离岗退养人员。
④、不属学校指派，个人外出脱产学习的。
⑤、因工作失职及其他严重违纪行为，被依法追究刑事责任的；
⑥、因个人原因不参加年度考核或年度考核确定为不称职的；
八、考核结果的运用
绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学及其他工作任务的教职工，全额发放基础性绩效工资；奖励性绩效工资视不同的考核结果发放。要坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。绩效考核的结果同时作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等依据。
九、成立考核领导小组
根据上级要求，成立汀泗镇教师绩效工资考核工作领导小组。
组 长：xxx
副组长：各中小学校长
十、工作要求
一、统一思想，提高熟悉。做好教师绩效考核工作是中小学校实施绩效工资的必然要求，是加强教师队伍建设的重要基础。各学校要高度重视，精心部署，切实做好深入细致的思想政治工作，引导教职工正确对待考核，以考核促进学校发展。
二、加强领导，明确职责。各考核领导小组要参考本方案，考核小组成员要原则性强，办事公正，懂学校管理，熟悉教育教学业务，同时要正确掌握考核标准，公平公正地做好考核工作。
三、制定方案，认真实施。学校实施方案必须在通过学校教代会或教师大会上讨论通过（有三分之二以上人员到会，且得到与会人员三分之二的多数人同意）后，报教育总支送区教育局批准后实施。实施方案一旦通过教代会或教师大会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案有明显漏洞或显失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。
四、健全制度，完善体系。我镇绩效工资实施后，学校要建立学校所有岗位的工作职责，健全考核制度，每期对本校教职工进行一次绩效考核。要积极探索、创新绩效考核的机制与方法，规范考核程序，完善考核内容，不断提高绩效考核的科学性，充分发挥绩效考核在加强我镇教师队伍建设，促进全面实施素质教育中的重要作用。
五、阳光操作，公开透明。实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期不得少于五天，如教师有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。考核分值较低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知其拥有在规定时限内提出复核、申诉的权利。
一．指导思想
为进一步落实学校发展白皮书关于构建优质师资资源的有关规定与要求，形成学校系统评选框架，促进骨干队伍的建设，形成优质优酬，形成能者、优者多酬的良性竞争格局，特制定此考核方案。
二．考核原则
本考核方案力求全面具体地考核教师在校的各项表现，主要原则如下：
①过程结果并重，充分注重学校平时的有月度考核，同时也重视学期结束后的结果考核。
②定性与定量并举，既有量化的分数，也有质性的评价，全面反映教师的工作情况。
③个人努力与团结合作结合，既看个人成绩，同时也看其与各部门协作的精神与态度。
三、考核对象及比例
一、除校长、书记以外的学校在职、在岗、在编教师。校长、书记的考核由教育局组织，学校教师推荐。
二、学校组织当年申报优秀等次的教师进行考核，综合成绩前一零名的教师获得考核优秀称号。
三、年度考核优秀、专业技术考核优秀按考核成绩四：六分配，综合成绩前四名的为年度考核优秀，后六名为专业技术优秀。上报教育局当年度的考核人员根据教育局下达指标比例按学校考核结果梯次录取呈报。
四、未申报优秀等级的教师由学校考核小组组织考核，确定合格、不合格等次。
四、考核的流程
一、教师个人根据本人一年的工作情况填写申报表格，向考核小组提交申报表。
二、考核小组对申报人员进行申报资格评审，研究决定公布参与评定人员名单，并公布。
三、参评人员向全体教职工和评审小组报告全年工作。
四、群众评议。（投票制）
五、考核小组评议。（投票制）
六、公示。
七、呈报上级部门审核
五、考核项目及比例
采用定性与定量相结合的评选办法。
个人成绩：年度师德总分；教学常规总分；考勤总分（四；三：三）占五零%。
群众认可占二零%。（票选）
部门认可占一零%。（票选）
考核小组二零%。（票选）
综合四项得分,进行排名票选过程中必须坚持回避原则。
六、考核结果的使用及奖励
一.教师的考核结果按教育局对结果使用的文件精神一致,包括晋级与晋升.
二.对本年度考核优秀者,将在下一年度享受由学校提供的每月年度考核优秀津贴五零元。时效一年。寒暑假不在此列。
三.对本年度专技考核优秀者,将在下一年度享受由学校提供的每月专业技术考核优秀津贴三零元。时效一年.寒暑假不在此列。
四、发放证书。
七、义务
待定
八、关于年度考核与专技考核不合格的规定
按学校的章程办理.
为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩,促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升,聘任和待遇分配等提供依据,现根据上级有关党政群机关、事业单位工作人员年度考核的通知精神,结合我县教育实际情况,对教师考核工作,提出以下方案。
一、考核范围
全县中小学、幼儿园；县特校、县职业技术学校。
二、考核内容
教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。
德：指政治思想和师德品质的表现；
能：指业务知识、教育教学的水平和能力；
勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率；
绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。
三、考核标准
一、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。
二、教师考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。被考核审定为优秀等次的人数，一般控制在本单位教师总人数的一零%。
三、四个等次的基本标准：
(一）优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度,业务熟悉，工作勤奋，教育教学效果好，成绩显著。
(二)称职：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。
(三）基本称职：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。
(四）不称职：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，或在工作中造成严重失误。
四、考核办法
一、县直学校校长的考核，由县教育局负责；各镇学校校长的考核，由镇教委负责；各校教师的考核，由校长负责。实行一级考核一级。
二、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。平时考核可以随时进行。学期考核每半年一次，在每年一月和七月份进行。学年考核每年进行一次，在每年七月份结合学期考核同步进行。学年度考核以平时考核和学期考核为基础。
三、下列人员按以下办法进行考核
（一）因公离开现职岗位的，参加原学校的学年考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供具体书面表现情况。
（二）正式调动工作单位的，参加新工作单位的学年考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供具体书面表现情况。
(三）见习期、试用期教师参加考核，不定等次，转正定级后才评定等次。
（四）一学年内请病假（公伤除外）累计超过六个月，或请事假累计超过三个月，或旷工累计超过三天的教师，当年度的考核，只写评语，不定等次。
（五）离退休教师，以审批执行时间为准，下半年批准离退休的不参加学年度考核。
（六）因某种情况正被停职调查，以至立案审查未作结论的教师，不能参加当年的学年度考核。
（七）受行政记大过或党内严重警告及以下处分的教师，处分期间参加考核，但不定等次。
(八）违反计划生育的教师不能参加考核。
五、考核程序
一、被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写《学年度考核登记表》。
二、被考核教师在所在单位认真总结、报告一学年来教育教学工作情况，自报考核等次，群众评议，各单位根据被考核教师平时教育教学工作情况和群众评议意见，写出考核评语，提出考核等次意见。
三、学校考核小组对处室主任提出的考核等次进行复核。
四、学校考核小组将考核结果以书面形式通知被考核教师。如被考核教师对考核结果有不同意见，应在接到考核通知之日起一零天内，向考核小组提出复核申请。考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上，一零天内提出复核的处理意见，并以书面形式通知其本人。
五、凡等次评定为优秀或不称职的，在镇工作的，由镇教委考核小组评定，县直学校报县教育局考核小组评定。对不称职和因处分不定等次的，各单位要给每个人写出书面报告。
六、考核结果的使用
（一）教师在学年度考核中被确定为称职以上等次的，具有晋职和晋升工资的资格。
一、教师年度考核被确定为称职等次以上的，具有晋升职务的资格。
二、教师在聘任期内，学年度考核连续两年被确定为称职以上等次的，在本职务所对应的职务工资标准内晋升一个工资档次。
（二）教师在学年度考核中被确定为基本称职等次的，按以下办法处理：
一、教师被确定为基本称职等次的，所在单位要安排人员进行帮带。
二、教师被确定为基本称职等次的，不影响调整工资（即在国家未作出明确规定之前，可视同称职等次按有关规定给予晋升职务工资档次）。
三、对连续两年考核确定为基本称职等次的教师，应调整其工作岗位。其中：属领导职务的，应改为非领导职务。
（三）教师学年度考核被确定不称职等次的，按以下办法处理
一、当年考核被确定为不称职等次的，在三个月内作出辞职，调换工作或缓聘、短聘处理。
二、连续两学年考核被确定为不称职等次的,按我县教师聘任制实施办法和实施意见的规定,予以解聘或不聘。
七、审批权限
一、县直学校校长、教师考核评定等次,受奖励或短聘、缓聘、不聘等,送县教育局，按干部管理权限审批。
二、农村学校校长、教师考核评定等次,受奖励或短聘、缓聘、不聘等，由考核小组提出意见，报镇教委批准，县教育局备案。
八、考核机构
（一）各单位都要设立考核小组，由单位主要领导、主管人事政工的领导和骨干教师代表组成，一般三一五人为宜。
（二）县教育局设立考核领导小组，办公室设在人事股，负责处理考核工作的日常事务。各单位也要相应设立考核领导小组，负责本单位教师考核工作。
（三）县、镇、校考核领导小组职责
一、制定具体的考核方案和实施办法。
二、设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。
三、组织、指导、监督本单位的考核工作。
四、审核本单位对教师提出的考核意见。
五、受理教师对考核结果不服的复核申诉。
六、发放考核结果的书面通知书。
九、加强领导和组织工作
建立教师考核制度，是加强我县教师队伍科学管理的重要措施。各镇教委、县直学校要加强领导，认真做好宣传工作，精心组织，积极实施，做到力求客观、全面、科学、实事求是、准确地对教师工作作出评价。
为进一步加强学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。根据区教育局、盘龙教育总支关于教师年度考核工作考评方案的精神，结合我校教育教学实际情况，特制订本方案。
一、考核原则
一、激励性原则考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
二、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
三、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
四、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献
二、考核内容
我校共有五八名教师参加考核。教师年度考核内容是二零xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
三、考核方法和步骤
一、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
组长：甘红枝
组员：汪峰张传东郑钧兰宏伟段毅
邓建华罗锐杨刚邓惠兰舒霞
二、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。
三、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
四、按教师总人数一二%的标准我校评定六名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出二名德能勤绩突出的教师。每个组别按照二零xx年月考总分、二零xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
五、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。
六、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。
为了激励广大教职员工工作积极性，按照上级文件精神，结合我校实际，拟制定如下考核方案：
一、考核原则
一、激励性原则
考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
二、全面性原则
在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
三、客观性原则
考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比能力，比贡献。
二、考核内容
我校共有五八名教师参加考核。教师年度考核内容是二零xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
三、考核方法和步骤
一、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
组长：
组员：
二、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。
三、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
四、按教师总人数一二%的标准我校评定六名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出二名德能勤绩突出的教师。每个组别按照二零xx年月考总分、二零xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
五、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。
六、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。
一、考核工作目标
为了推进我县基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创办人民满足的教育，县教育局决定在全县开展中小学教师教学工作质量年度考核活动。
开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。
二、考核对象与时间
全县在职中小学教师（含中专、特校、幼儿园教师及代课教师，下同）均应参加教学工作质量年度考核。
乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。
中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。
三、考核内容及等级划分
中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：
一、教学素质（一五%）——主要考查素质基础和平时教学技能发挥情况；
二、教学过程（四五%）
①教学设计（一零%）——主要考查教师常规教案的设计（含基本课件制作）的情况；
②课堂教学（二五%）——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况；
③教学批辅（一零%）——主要考核作业批改和师生辅导的情况。
三、教学效果（三零%）——综合考查教师教育教学的绩效。主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。
四、教学创新（一零%）——主要考查教师教育科研能力和水平情况。
教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则（附后），将教师教学工作质量分为四级，具体标准为：六零-六九分为一级，七零-七九分为二级，八零-八九分为三级，九零分以上为四级。六零分以下的不定等级。
四、考核工作的组织
一、为加强对这项工作的组织和领导，县教育局成立中小学教师教学质量年度考核工作领导小组，其具体人员如下：
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，办公室设在教育局普教股，由周能国同志任办公室主任。
县教育局普教股、教师管理股、教研室及相关职能股室共同负责该项工作的`具体实施。
各乡镇中心学校及县直单位都要成立相应的领导机构，主要领导要亲自抓这项工作。要把中小学教师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规管理的重要措施抓紧抓实，以此达到消灭差课、提高课效，大面积提升教育教学质量的目的。
二、考核工作职责具体分工是：乡镇中小学教师教学工作质量一、二级的考核由各中学、片中心小学负责组织，三、四级的考核由中心学校集中组织；县直学校一至四级的考核均由各学校负责组织。各单位应在每年八月三一日前将考核结果报县教育局中小学教师教学工作质量年度考核领导小组办公室。
各乡镇中心学校应加强对一、二级教学质量考核工作的指导和监控，并对各级别的申报工作严格把关。县教育局每年将对各单位的考核组织工作及三级以上的考核结果进行随机抽查，并依据县乡两级抽查结果核定具体发证人数。
三、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的基本程序。二零零六年完成第一次考核、发证工作后，每年定时将当年考核结果记载在证书上。
五、相关管理规定
一、中小学教师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。即：从二零一三年起，在各级教师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干教师（含名师、特级教师、教学能手等）推荐、绩效工资发放等工作中，坚持把教师的教学工作质量作为主要考核指标。
其中，申报中学高级职称的教师，除应符合相关基本条件外，其近两年教学工作质量考核最低应达到三级水平；申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年一二月三一日男年满五五周岁、女年满五零周岁的教师可降低一个等级要求）。
凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的教师，其年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范及特级教师、名师、骨干教师、教学能手的推荐对象。
对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的教师，应作待岗或转岗处理。
各单位还应将教学质量考核作为发放绩效工资的重要依据。
二、教师教学成绩考核以常规教学检查记载、期中期末考试成绩、学生评教等为基本依据。对在重大活动中取得突出成绩及获得其他教学质量奖励的适当予以加分。
三、各单位均应及时收集和保管相关数据，建立和完善教师教学质量档案，为教学质量考核提供必要的可信依据。
四、教学工作质量考核三、四级的指标原则上分别控制在上岗教师的一五%、五%以内，对部分优秀教师相对集中需要突破指标的单位，须向县考核工作领导小组办公室提交书面申请，县教育局在组织专家组赴校考核后依据实际情况确定。
五、各单位应向全体教师宣传有关政策规定，在教学工作质量考核过程中坚持公平、公正、公开的原则，考核结果应在本单位予以公示，自觉接受群众监督。
充沛调动班主任工作的积极性、主动性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优评先和班主任绩效工资发放等提供依据，特制定本考核规范。
一、考核方法
班主任绩效考核采取学校考评小组考核、任课学生和学生家长考评相结合。
二、考核内容
班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成果考核两局部。
（一）（四零分）
１、制定本学期的班主任工作计划，学期结束前能和时撰写班主任工作总结。（四分）
２、能认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于六次，要求有主题，有内容，有记录。（三分）
３、经常与家长取得联系，每学期对班级所有学生不少于一次家访，无法家访可电访，至少每学期召开一次家长会。学期末上交家访登记卡或电话联系册。（五分）
４、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，熟悉班级情况，注重培养良好的班风，学风。班干部会议每学期不少于４次，要求有会议记录。（四分）。
５、能积极组织学生参与学校布置和组织的各项集体活动。（三分）
６、能按时参与学校组织召开的班主任会议或学习（三分）
７、早读跟班。（五分）
８、课间操或学生集会班主任必需到场。（五分）
９、认真和时填写学生学籍管理卡和学生学业素质报告单。（三分）
一零、按时完成学校安排的各项工作。（五分）
（二）班级工作成果考核内容（六零分）
１、班级卫生情况。关心学生身心健康，重视公共卫生平安工作，积极执行卫生防疫规定，杜绝迸发聚集性污染病。（一零分）
２、加强常规管理，重视平安教育。在校内每发生一件平安事故处置和时。（一零分）
３、加强学生课外活动布置与指导，积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面发展。活动内容丰富多样、平安、有效。（五分）
４、加强班级财富管理，措施到位。（五分）
５、注重班容班貌，安排简洁、美观，富有个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化。(五分)
６、班级学生到校情况。学生无故迟到、早退和旷课现象班主任要和时与家长联系。（五分）
７、撰写班级管理或德育优秀论文。(二分)
８、班级学生团体在校级以上的活动中获奖。(三分)
９、学校班子成员对班级工作综合评分。(一零分)
一零、班级内学生代表对班级工作综合评议（发放表格、随机抽取班级内学生）。(五分)
三、班主任绩效考核结果使用
班主任津贴按绩效考核结果分为优秀（九零分和以上）、良好（七六～八九分）、合格（六零～七五）和不合格（五九以下）四个等次。优秀等次全额发放班主任津贴，良好等次发放九零%班主任津贴，合格等次发放八零%班主任津贴，不合格等次不发放班主任津贴。
一、指导思想：
为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市（连教政[二零零九]八零号）、县（灌教[二零一六]九号）文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。
二、考核对象：
本镇小学在编在岗教师
三、考核原则
（一）尊重规律，执行政策
（二）注重量绩，优绩优酬
（三）激励先进，优化管理
（四）客观公正，便于操作
四、实施方法：
教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师；教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。获奖的相关证件时间从二零一三年九月一日开执行。在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证实 材料。
五、考核内容分为六部分：
教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、突出贡献。
（一）教师出勤（由各校考核,通过之日起执行）：
一、每学期迟到或早退的次数不得超过两次，超过的每一次扣一零元。
二、病事假须履行好请假手续（先经校长批准，再自行安排好课务，最后到教导处备案），病假需出据县级以上医院证实 ，都要履行相关批假权限手续；无论病事假一天扣五零元。
三、旷工一天扣一零零元。
四、重大活动、各种会议、值日等不能准时出勤的，每次扣三零元（若因值日期间工作不得力，学生出现安全事故，一切后果自负）。
五、特别 的事假由各校研究决定。
（二）教学常规业务（由各校考核。以各校的平时检查、周查、月查等为主，镇小教组织的视导及随机抽查情况反馈至各校并纳入考核）：
一、教学常规：
（一）课堂无人上课扣五零元（若课堂上因无人上课出现教学事故，一切后果自负）。
（二）私自调课不按课表上课每次扣二零元（调课必须经校长或教导主任批准，持“调课”通知单上课）。
（三）违反其他教学常规每次扣二零元（无教案进教室、坐着上课、课中擅离教室、接打手机、体罚学生等，若因体罚学生或擅离教室等违规情况而出现教学事故，一切后果自负）。
（四）语、数、英要定期对学生进行单元过关检测，并要附有相应的“学生成绩分析与教师的教学反思”，无检测成绩的每单元扣二零元，无分析与反思的每次扣二零元。
（五）不按时完成规定的其它业务，如组织学生书法考级、金钥匙竞赛等，每次扣五零元。
二、教学业务：（每位教师的年度底分为二零零分，按两学期的量化积分情况，年底按一五%比例评出教学业务奖，获奖者每人奖二零零元）
按照教学进度表的进程，做到业务一天一结。教案确保提前一天按要求备好（提倡提前一周备课），教案少一教时扣五分。上完的课要按要求及时写好教学反思，漏写一次扣二分。杜绝过度超前备课现象，在提前一周的基础上，超一周扣五分（提倡提前钻研教材，不作复备式的书写）。语、数、英作业按进度少做一次扣二分，并要求当天改完（包括本校所规定的教辅用书中必做必改内容），漏改一次作业扣二分。大作文少做一次扣五分，中作少做一次扣三分。作业批改的等第及符号要规范，作业中的错误要让学生订正，严禁套改。杜绝红错，尽量消除黑错，红错每一处扣二分，黑错每一处扣零.五分。各科作业的本数少于班级生数的，少一本扣零.五分,突破九零%底限后,有一本扣五分。
（三）教学质量奖
一、普通教师（由小教统一考核）
（一）镇举行的学科质量调研：每年度对八零%以上的班科统一组织质量调研，对教学效果较好的（班科数的前三分之一）给予不低于二零零元的奖励。如九班则奖第一至第三名二零零、一五零、一二零元。
教学效果较差的且和第一名平均成绩落差超过一零分的给予适当扣款，超过部分以每分二零元给予扣款。
镇举行的学科质量调研后要及时组织相关学科教师召开试卷分析会，通报成绩，介绍经验做法，分析差的原因，提出改进措施。
（二）县局教研室组织的调研检测，班科成绩进入全县班级数的前一/四，奖该科任课教师五零零元。如果片上调研检测，奖励第一名、第二名五零零、三零零元，取得第四名及以下成级且和第三名落差超过一零分给予二零零元罚款。
二、专职教师（由中心校负责考核）主要以参加各级各类的竞赛活动的情况及结果为考核依据。
（一）教师自身的业务培训及竞赛。凡是县局下发的通知，无论哪一级的培训或竞赛必须参加，因个人原因未参加的，每次扣相关教师五零元；竞赛活动的获奖情况考核同普通教师。
（二）辅导学生类。凡是县局发出的通知，涉及到学生团体或个人的竞赛活动都必须参加，无故放弃每次惩相关专职教师一零零元。活动的获奖情况考核同普通教师。参加的竞赛活动都要有奖项，如果是零奖项的将惩相关专职教师一零零元（一年中未举行活动除外）。
（三）每位专职教师每学期末要对自已辅导的兴趣小组进行一次成果展示或报告，并得到校领导与教师的肯定与认可。
（四）活动竞赛教研奖（由小教统一考核）
一、教师业务竞赛
在镇举行的教师基本功比赛、优质课评选、优秀教案评选、会卷比赛等业务竞赛中，获一、二、三等奖的教师分别奖四零元、二零、一零元；在县举行的教师基本功比赛、优质课评选中，获一、二、三等奖的教师分别奖一零零元、六零元、四零元；参加市、省此类业务竞赛，分别增加六零元、一二零元。在全县组织的教师业务考试中，成绩进入同学科前一/四的教师奖六零元。
二、辅导学生参加教育行政主管部门组织的竞赛
（一）团体类：（以校、班、组为整体）参加镇组织的竞赛活动获一、二等奖的辅导教师分别奖六零元、四零元；参加县、市级竞赛奖额分别是镇级的三倍、四倍（高一级的三等奖作为低一级的二等奖计算）。
（二）个人类：学生个人参加镇组织的竞赛活动获一、二等奖的辅导教师分别奖二零元、一零元；参加县、市、省、国家级竞赛奖额分别在镇级的基础上增加二零元、三零元、四零元、五零元（高一级的三等奖作为低一级的二等奖计算，奖金按学生获奖的个数统计）。
（三）学生写字阅读类：省市级的此类通知（书法展示赛、经典诵读等）由县级组织，按县级标准奖励。
三、教科研奖
(一)课题在省、市、县级立项后并能认真按程序开展研究,在规定时间内结题,分别奖课题主持人三零零、二零零、一零零元。
(二)论文在省级以上(含本省级)正规主流教育刊物，如《江苏教育》等刊物上公开发表的,奖第一作者六零零元；在本市级刊物(<连云港教育>)上发表,奖第一作者三零零元(外省刊物是本省奖金的三分之一，发表的文章均要提供国家新闻出版总署认证材料，认证权属小教)。
(三)论文参加省级评选：如在“教海探航”、“师陶杯”等论文评选中获一、二、三等奖的,分别奖第一作者五零零、三零零、一零零元；在市级教育部门组织的论文、教学案例评选中获一、二、三奖的分别奖一零零、六零、四零元.在县级论文、优秀教案、教学案例、会卷评选中获一二三等奖,分别奖四零、三零、二零元。
(四)教研活动:承担镇、网片、县级教学研讨观摩课的执教老师，奖二零、三零、五零元。
四、新闻报道：灌云教育信息网教育报道每篇奖作者二零元，连云港市教育信息网每篇四零元。在党报党刊上发表的按省市县分别奖五零零、三零零、一零零元。
五、表彰获得镇中心小学表彰的（按简报及奖状），奖一零零元每次。
（五）班务管理：（由各校考核）
一、津贴通过工作量及工作实绩的考核进行重新分配。
（一）津贴的二分之一（每月六零元）根据班主任工作量发放，工作量的考核主要以所任班级的学生数为主（学生数为期初清点核定为准，班额数的量化津贴由小教提供）。具体划档如下：
A、二五人以下：每月三零元；B、二六—三九人：每月五零元；
C、四零—四九人：每月六零元；D、五零—六零人：每月七零元；
E、六一人以上：每月八零元。
（二）津贴的另二分之一（每月六零元）根据各校考核班主任工作实绩发放，具体的考核细则由各校根据实际情况制定，可围绕安全、常规管理、班队活动、阳光体育活动、学额巩固，参加县、镇、校各种活动及竞赛等方面定出细则，与津贴直接挂钩。
二、在管理期间由于工作不得力，出现安全事故的扣除相应的班主任津贴；如出现重大安全事故，一切后果自负。
三、教干津贴参照执行。教干兼任班主任的只得较高类津贴。
（六）突出贡献：（由小教考核）
在各类创建及重大活动中，为集体争得荣誉或取得较好成绩的，奖励参与创建或负责群体一零零零、五零零、二零零元。
为进一步深化学校内部人事制度改革，落实教职工岗位目标责任制，激发教职工奋发进取、教书育人的积极性，客观、公正、合理地评价教职工的德才表现、教育教学能力和工作实绩，推进学校科学、规范管理的进程，根据《岚山区人民政府办公室转发区人事劳动和社会保障局财政局教育局关于义务教育学校绩效工资实施办法的通知》、《日照市岚山区教育局关于学校绩效工资分配的指导意见》等上级文件，结合学校实际，特制定如下实施方案：
一、指导思想
为落实事业单位绩效工资分配政策，规范学校内部分配办法，维护广大教职工利益，以教职工绩效工资实施为锲机，建立科学规范的学校收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，充分调动教师的积极性和创造性，充分发挥教师的潜能，促进教师思想素质、业务水平、工作能力不断提高，真正体现干与不干，干多干少，干好干孬一个样的问题，使广大教职工爱岗敬业、关爱学生、创造优良的工作业绩。
二、实施对象
按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的我校在编在岗的正式工作人员
三、分配原则
一、以德为先，注重实绩的原则。
二、坚持多劳多得，优教优酬的原则。
三、坚持公平、公正、公开的原则。
四、坚持向一线教师、优秀教师倾斜的原则。
五、坚持向班主任、农村偏远地区教师倾斜的原则。
六、坚持统筹兼顾、科学合理的原则。
七、坚持学校奖励性绩效总额包干的原则。
四、基本内容
（—）绩效工资的核定
绩效工资按基础性工资和奖励性工资两部分分配。基础性绩效工资只按月发放的津贴补贴工资，奖励性工资主要体现工作量和实地贡献等因素，根据考核结果按学期或学年发放。
（二）奖励性绩效工资的内容
奖励性绩效工资主要体现出勤率、工作量、教育教学工作过程个工作业绩等因素在绩效考核的基础上进行分配。学校设立老师奖励性工资每学年人均一零零零元。
五、绩效考核标准和考核办法
绩效考核的主要内容包括德、能、勤、绩四个方面，具体包括职业道德、职业能力(工作能力与水平)、工作表现和工作成效等四个方面。
各项考核的赋分：职业道德(一零分)、职业能力(二五分)、工作表现(一五分)、工作成效(五零分)。
（一）职业道德（考核总分为一零零分，此项成绩按一零%计入绩效考核总成绩）
一、考核内容和标准：主要考评教师遵纪守法（遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范），爱岗敬业（对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况），关爱学生（对学生的态度、方式和责任心），团结协作（大局意识和团队精神）等方面内容。要求教师遵守《中小学教师职业道德规范》和岚山区教育局关于对教师管理的相关规定，教书育人，为人师表，无体罚或变相体罚学生行为。
二、考核办法：
（一）日常考核占三零分。实行扣分制，扣分依据学校日常检查到的、家长或学生举报反映问题查实的。凡违反教师职业道德有关规定者，每次扣三分，扣完为止。情节严重的，将依据上级有关规定进行处罚。
（二）期末评议七零分。组织评议占三零分；教师民主评议占四零分。评议标准为新颁《中小学教师职业道德规范》要求进行。
一是组织评议三零分。
一、团结同事、待人礼貌，从不说脏话、粗话。
二、遵守学校纪律、制度，早到晚归，不迟到或早退，很少请假。
三、积极参与学校管理，献计献策，言行积极向上，不乱发牢骚。
四、语言文明，行为得体，注重从一点一滴为学生做榜样和表率，个人习惯及修养好。
五、课堂上不抽烟、开手机、迟到或早退。
六、做学生工作注重“动之以情，晓之以理”，不体罚挖苦学生。
七、管理孩子方面：培养文明、守纪的良好习惯，保证自己的孩子不到教学区影响教育教学秩序。
八、关心公共卫生，保护公共环境。积极主动地参与公共卫生的打扫工作，自觉保持教学区清洁卫生。
注：评议时，总分一零零分，最后按三零%折算。
二是民主评议四零分。（民主评议内容同组织评议，最后折算为四零分.）
（二）职业能力（考核总分二五零分，此项成绩按一零%计入绩效考核总成绩）
一、考核内容和标准：落实教学常规，胜任所承担的教育教学工作；努力提高教育教学水平和能力，学会应用现代化教学手段，并使之不断提高，积极从事教科研活动，及时总结经验。
二、考核办法：
一是常规教学（一五零分），以镇中心小学常规检查成绩（可结合学校常规检查成绩）计分，折算得分。
二是课堂教学（五零分）
学期末，教导处组织分管业务领导，教导主任，年级主任，教研组长、骨干教师等，根据日常听课，各种大型听课活动，教师日常课堂教学情况，对各教师进行评议打分。
三是常规教研（五零分）
第一，听课与评课（四零分）
Ⅰ、听课（二零分）：教师每学期听课节数不少于一五节。每少一节扣二分，扣完为止。
Ⅱ、评课（二零分）：每学期评课不少于一五次，评课要填写评课表，内容要与听课表相符；要结合教师授课的情况，根据新课标的要求，实事求是地进行客观评价，提出自己的建议或反思。不符合要求，每少一次扣二分，扣完为止。
考核小组适时进行过程检查，公布检查结果，没有教导处签字的听课记录或评课不在统计范围。
第二，按时参加各级教研活动（一零分）。旷工一次扣三分，按照态度认真程度、端正与否，酌情扣零.五—三分。
（三）工作表现。（一五分）
一、考核内容：主要考核教师的教学工作量和教师的考勤情况。
二、考核办法：
一是工作量（五分，此项成绩按实分计入绩效考核总成绩）
基础工作量：根据教学计划、教师编制和学校实际，依据岚教法（二零一三）五九号文《日照市岚山区教育局关于规范中小学教职工工作量的指导意见》计分，折算后计入绩效成绩。
二是考勤（一零零分，此项成绩按一零%计入绩效考核总成绩。）
按照《教师考勤细则》计分，折算后计入绩效成绩。
（四）工作成效（此项成绩按五零分计入绩效考核总成绩。）
一、考核标准：坚持以人为本，德育为首的原则进行教书育人，育人效果良好。完成教学工作计划，所任学科学生成绩的合格率、优秀率达到预定目标。重视学生素质的全面发展，积极开展有益于学生身心健康的活动。努力工作，积极进取，综合成绩突出。
二、考核办法：
（一）教学成效（五零分）。
Ⅰ.基础分（四五分）：任教统一测试科目教师，教学成绩评价以每学期的期末质量检测为准。计算方式是：全镇同年级同学科为一个考核单位，教两门测试科目的，取平均分，若是语文兼英语或数学兼英语，则语文或数学占六零%，英语占四零%。每门科目成绩的计算公式是：平均分最高者计三零分，设为A，其他教师平均分设为B，其他教师教学成绩设为X，则：X=三零*B/A。
Ⅱ.提高分（五分）：分年级分学科相较上学期期末成绩，平均分每提高一分，计一分，计算方法是：设提高分为Y，则Y=（本学期平均分-本学期镇均）-（上学期平均分-上学期镇均）。该项计满为止。
教学效果成绩=X+Y。
音、体、美、劳、信息、综合实践、地方和校本课程等专职教师的“教学成效”考核（五零分）。
第一种情况：每科只有一位教师。由全体教师测评（四零%）和任教班级正副班主任民主评议测评（六零%），综合折算，与其他教师拉平后，计入个人绩效成绩。
第二种情况：每科有二位及以上教师。一是理论和技能抽测（四零%），二是课堂教学测评（三零%），三是学科兴趣活动（二零%），四是参加各级比赛获奖情况（一零%）。综合折算，与其他教师拉平后，计入个人绩效成绩。
六、奖励分。
一、教干、教师迎接督导评估，按负责工作为单位所取得成绩分值折算计分，最高不超过三分。
二、担任年级组长、教研组长根据考核情况为零－二分。完成学校教学工作量的兼职图书管理员、实验室管理员、食堂采购员等各特室负责人，若工作认真无误得零-一.五分；其他工作人员能完成学校安排的值班监护等工作任务且无重大过失，即得零-一分，否则不得分；负责学校的新教育、校本课程、少年宫等工作认真完成工作任务，无失误误工记一-二分。
可重复计分，但最高不超过三分。
三、学校安排的事务分（二分）。
协助学校完成突发性任务，每次计零.一分，最多不超过二分。
七、有关问题的说明
（一）其他非统一测试科目教学人员缺项部分的考核
非统一测试科目教学人员的其他缺项部分（职业能力，育人效果，教学效果）可由考核小组考核和通过民主评议的办法，对其履行岗位职责情况、服务质量、服务态度和工作实绩进行打分，具体考核办法为：由被评议人述职后进行评价。非同一测试科目教师的优秀数，不得超过非统一测试科目教师总人数的三零%。
（二）下列情况人员，奖励性绩效工资的发放作如下规定。
一、经区教育局主管部门借调到教育系统以外的，奖励性绩效工资根据借调单位考核意见，由原单位发放，原则上不高于良好等次。
二、经区教育局主管部门同意，教师支教或借调到教育系统内部的，指教、借调期间，奖励性绩效工资根据受援单位和借调单位提供考核意见，由原单位发放。未经区教育局统一借调到其他单位的人员，不发放奖励性绩效工资，扣减的奖励性绩效工资纳入原学校奖励性绩效工资总量；
四、当年退休人员及正常调动人员的奖励性绩效工资按实际工作月发放。
五、经教育局批准在职短期培训的教干教师，奖励性工资照发。
六、职业道德考核和年度考核不合格的，奖励性工资直接定为一般等次。
（三）有下列情形之一者，本年度不发放绩效性工资
一、违反国家政策法规、受党纪政纪处分期未满的；
二、体罚侮辱学生受到追究的；
三、拒不接受组织安排和分配的工作任务，经教育仍不悔改的；
四、无理取闹，严重干扰社会秩序或学校正常工作的；
五、年度连续旷工五个工作日或累计超过一零天的；
六、工作失职、渎职造成重大安全责任事故的；
七、受到一票否决和黄牌警示处理学校的校长；
八、其他按规定不享受奖励性绩效工资的人员。
（四）、依据绩效考核成绩，按照三:七的比例划定出优秀、良好两个等次，若有工作态度、成绩特差的划定为一般。学校实施绩效工资与规范单位津贴补贴结合进行。实行奖励性绩效工资后，学校不的自行发放其他奖金、福利、补贴等。
（五）对男满五五周岁、女满五零周岁的人员，或经组织人事部门、主管部门批准的因年龄原因离开原领导岗位的教育干部，个人申请，可比照良好等次参与绩效工资分配（不占用学校良好等次比列）。但本人必须服从学校工作安排，较好的完成学校分配的工作任务，不服从学校安排的，考核结果视为不称职。
八、考核结果的最终确定和使用。
考核结果的最终确定：全镇各小学参照本《方案》制定本校的《绩效成绩考核方案》。结合本校实际，计算出教师绩效成绩并公示一周且无异议后，于学期放假后一周内，报黄墩镇中心小学汇总。
九、实施。
本《方案》经教代会通过后实施。本考核方案由学校考核领导小组负责解释。
一、奖励性绩效工资根据上级有关文件要求
结合本校的具体实情按学期考核，年终予以发放。
二、考核及考核等级的界定
学校在学期结束时对全体教职员工按教学人员、后勤人员、内退人员和中层正职以上人员分别进行考核，确定考核等级。
一、优秀等级
优秀等级的人员在先进教师、优秀班主任评选的基础上，由工作实绩积分(特别 贡献人员除外)靠前的人员进入评选程序，并由学校考核小组和校务委员会集体研究确定。
二、合格等级
除优秀等级、基本合格等级、不合格等级以外的所有被考核的人员。
——合格等级的人员同时满足五个方面的要求：
①师德考核合格；
②工作量达到市局规定的要求；
③工作质量达标（所履职的岗位工作，不得发生有影响的安全质量事故，所承担的学科不得造成较大的差距）；
④出勤率达标（全年出勤率在九零％以上）；⑤继续教育学时达标。
三、基本合格等级（具有下列情形之一者即为基本合格等级）
①师德考核为基本合格的。
②履行工作职责的能力较弱，质量和效率不高，未能按要求完成工作任务的。
③工作责任心或工作作风差，不按学校要求履行义务的。（经常迟到、早退、中途外出，擅离工作岗位的，管理不到位造成学生伤害事故等）
④工作量达不到规定工作量的八零％。
⑤出勤率不足八五%的。（法定假除外）
⑥受到校纪校规及其以上处分的。
四、不合格等级（具有下列情形之一者即为不合格等级）
①师德考核不合格的。
②教师在教学实践活动中，其工作实绩连续较差的。
③欺骗性请假、旷职、变相旷职的。
④受到党纪政纪处分的。
⑤工作中造成重大失误，产生消极影响的。
三、相关人员的考核等级界定
一、离岗人员或退休人员按相关规定执行。
二、调进人员从调进之日起考核确定。
三、外借人员考核等级由学校征求外借单位意见，结合借用前的工作岗位的表现，由考核小组和校务委员会研究确定。
四、奖励性工资发放办法及标准
奖励性绩效工资由学校考核小组提取总额的五％（后勤人员八％）之后，按教育教学人员、后勤人员、中层正职以上人员、内退人员分别确定奖励性绩效工资分配总额数，再按教职工人员的职级和有关规定计算到个人。
（一）合格等级人员的标准
个体职级的奖励性绩效工资总额－五％（后勤人员八％）－班主任费人均承担数－被扣取的金额得奖励性绩效工资数。
（二）基本合格等级人员的标准
基本合格人员在合格等级的基础上下浮五零％。
（三）不合格等级人员的标准
考核不合格按上级文件规定取消奖励性绩效工资。
（四）离岗人员的标准
离岗人员按上级的有关规定执行。
（五）五%的（后勤人员八％）的奖励分配对象及分配标准
一、优秀等级——在合格等级的基础上＋X一
二、先进个人——在合格等级的基础上＋X二
三、工作实绩优良——在合格等级的基础上＋X三
四、超工作量的人员——在合格等级的基础上＋X四
以上条款中的X一、X二、X三、X四分别为不同的标准，由校务委员会和考核小组集体研究确定。
五、扣款处理办法
个人因缺勤、迟到、早退、中途外出和违纪违规以及不合格、基本合格等所扣款额，由考核小组统筹，按考核分类用于受奖励的人员。
以上奖励性绩效工资分配方案解释权属学校考核领导小组。
附件：相关情况说明
一、缺勤率：在八五～九零％之间的人员等级，由考核小组综合其工作实绩和表现确定其合格、基本合格的等级。
二、工作质量不达标：
①参加区、校级竞赛、抽测、期末考查等，工作实绩相比较形成较大差距的。
②备课草率、照搬照抄教案、无教案上课、作业批改不规范、不认真、不及时等。
③学校管理人员未完成相应的工作任务。（见分工安排表）
④不能按要求参加、完成相应义务性工作的。
三、安全质量事故：
①管理不到位（班主任、值班教师）造成学生伤害事故的。
②食品卫生（班级饮水）造成中毒事件的。
③体罚和变相体罚造成学生心理和生理伤害的。
四、变相旷职，未经批准擅离工作岗位的。
一、指导思想
根据(教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见)(教人(XX)一 五号)、(广西壮族自治区义务教育学校绩效考核工作实施意见)(桂教人(XX)六 八号)、(南宁市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见(试行))和(横县务教育学校教职工绩效考核工作实施意见(试行))(横教发(XX)一一号)及(云表镇义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见)精神，结合我村委小学实际情况，特制定本实施分配方案，经教职工代表大会讨论，在教职工中公示通过，报镇中心学校批准后实施。
二、实施对象
横县云表镇南康村委小学在编在岗教职工。
三、考核细则
一、考勤(基分一零分)
上课、集会、例会及各种会议：
迟到：每次扣零.一分。
请假：超出(横县中小学教职工管理条例)所规定的节数每节扣零.五分。
旷课：每节扣一分。
以上分数扣完为止。
二、工作量(基分二零分)
量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×二零分。
三、职业道德(基分一零分)
教职工不得体罚或变相体罚学生，不得歧视后进生，否则每次扣二分。
造成后果或不良影响的每次扣五分；不顾全大局，不按时完成学校布置的工作的每次扣二分；闹不团结，挑拨离间的每次扣五分。以上分数扣完不止。
四、教育教学过程(基分三零分)
①上课：
(一)认真上课，严格实行点名制度，保持教室纪律良好(体育课学生不能在校园内乱跑)，否则，每次扣一分。
(二)上课期间出现不安全事故，由任课教师负全部责任，并根据情节轻重扣一零——一五分。(三)精心组织教学，教学切合学生实际，关注每一个学生全面发展，注重培养学生良好的行为习惯。否则，每落实不到位，上课应付了事一次扣三分。
②备课、听课、作业批改等
(一)各任课教师必须认真备课，做到书写工整、环节齐全、具有创新性，符合课改精神，并有教后感，否则，每缺一节扣二分，质量差者扣一分。(二)坚持听课，做好听课笔记，写好听课批语，达不到要求的每缺一节扣一分，无评语者扣零.五分。
(三)作业批改认真，无错批、漏批现象，作业作文按要求完成任务，批改要求详批，具有指导作用。不按要求完成每缺一次扣一分，出现错误扣零.五分。
(四)授完每一个单元后，不进行测试小结的每次扣二分。
③ 班主任工作
班队会、安全卫生课不认真授课，当作自习课的，每节扣一分；学校布置的其它班级工作，班主任不认真组织的，每次扣一分；获得流动红旗的班级，班主任每次加一分。
④值周员工作不认真，不按时开、锁大门，不履行值周要求的，每次扣二分，管理不善造成不良后果的，每次扣五分。以上分数扣完为止。
五、教育教学及科研业绩(基分三零分)
(一)期终测试科任成绩超出镇达标分的，每超一分加五分每低一分减三分，减完为止。
(二)获得校级以上教育教学科研和其它活动奖的校级和学区级每次加二分，镇级加三分，县级加四分，县以上加五分。
(三)发表论文或获奖的每篇县级加二分，市级加三分，自治区级加四分，国家级加五分。
(四)参与课题研究的每个课题加五分。
根据县教育局的安排，我校绩效考核同年终考核一并进行。统一定于八月一八日----八月二三日进行考核。
绩效考核领导组：
组长：赵立新(石匣学校校长)
副组长：程玉明(石匣学校党支部书记)
巨秀明(石匣学校副校长)
组员：赵海平(石匣学校总务主任)
秦俊如(石匣学校政教主任)
绩效考核说明：
一、为实现公平合理的原则，本学年绩效考核分三块进行：(一)中层领导、(二)中学教师、(三)小学教师(含保育教师)。
二、因特岗教师教师绩效工资不进财政专户，无法同其他教师一起进个人专户，故本学年中学教师绩效考核分二块进行：(一)特岗教师、(二)在编教师。
三、马厩主教在小学教师组考核，不再享受领导补贴，可相当于一个教研组长，享受教研组长补贴。
四、中学教导员在中学在编教师组考核，以教学成绩同教师排队，不再享受教导员补贴。
五、寒暑假期、星期日，学校临时安排值班护校补贴不再纳入绩效考核，所需补贴由学校预算外资金发放。
六、因本学年特岗教师、新入编教师年终无奖金，故本学年年终奖金各归本人。
七、因本学年上班时间为九个月，故本学年考核绩效以九个月计算，本年二、七、八月按职称归入本人。
八、其余绩效考核严格按照学年初制定的《石匣学校教师绩效工资考核分配实施方案(修改稿)》执行。
一、考核领导组：
组长：
副组长：
组员：学校中层副职以上领导、教研大组长、班主任代表、家长代表、学生会代表。
二、考核内容：
《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等六个方面的内容，细化为共二三条。
三、评分细则：
共五个方面，二三项内容：
一.爱国守法(共二零分，每项五分)：
(一)不听信不散布虚假言论，不在课堂、公共场合及网络上散播违法言论；
(二)不以造谣中伤、污蔑诽谤、无理取闹和暴力等非法方式表达诉求；
(三)服从学校安排，不违反学校规章制度和各项决定；
(四)遵规守纪，不做有损教师形象的事。
二.爱岗敬业(共二四分，每项四分)：
(一)不迟到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；
(二)有效组织课堂教学，加强学生课间管理；
(三)遵守工作规程，教育教学过程无失误；
(四)工作认真，积极课改，备课充分，教学成绩好；
(五)值日、值周认真负责，切实维护学生学校安全；
(六)安心教学，不到处跑关系、跑调动。
三.关爱学生(二零分，每项五分)：
(一)平等对待每一个学生，不透露学生隐私，不损伤学生人格；
(二)不体罚或变相体罚学生；
(三)关心学生身心，维护学生权益，保护学生安全；
(四)不驱赶差生，不因管理原因出现流失生现象。
四.教书育人(共一二分，每项四分)：
(一)注重培养创新能力和良好行为习惯，促进学生全面发展；
(二)不加重学生负担，作业适量，时刻为学生健康成长着想；
(三)关注学生特长培养，引导学生全面发展，积极向上。
五.为人师表(共二四分，每项四分)：
(一)严于律己，举止文明，作风正派，注重身教；
(二)注重仪表，不在课堂抽烟、使用通讯工具；
(三)不无理取闹、寻衅滋事，维护学校稳定；
(四)遵守社会公德，注重个人修养，有事业心和责任感；
(五)不拉帮结派、搬弄是非，不排挤打击他人；
(六)正确处理同事、邻里、家庭关系，构建和谐社会。
以上共一零零分，逐项计分，每违反一项扣除相应分值。
有以下行为之一者，由学校考核组合议后实行一票否决：
一.违反法律法规受到刑事或党纪、政纪处分；
二.聚众赌博、上访，打架斗殴、酗酒等；
三.传播有害学生身心健康的思想，参与赌博、迷信、邪教等活动；
四.劳役、猥亵、侮辱学生，作风不正、品行不良；
五.歧视、体罚、变相体罚或其他侵犯学生合法权益，造成严重影响；
六.组织和参与有偿补课、乱订资料和x学生购物；
七.向家长索要财物、利用职务之便谋取私利；
八.其他违背教育管理规定造成严重问题或较大影响的。
四、考评程序
一.考核按县局要求每年六月份进行。
二.个人评估。要求每个教职工，在认真学习职业道德规范的基础上，结合自己的思想、工作、学习、生活、纪律的各个方面，对号入座。在自我解剖、自我教育的基础上，认真填写《x县中小学教职工师德师风考核表》。
三.学生、家长测评，各占百分之三十。抽取所带班级学生和家长代表(不少于百分之五十)，通过发放《x县中小学教职工师德师风评分表》进行。
四.教师互评，占百分之二十。以学科教研组为单位，过好民主生活会，互相取长补短、互帮互学、共同促进。然后对本组的教师逐条打分。
五.学校考核小组测评，占百分之二十。依据教师平时的师德表现和学校的相关记录，结合学生、家长和教师互评情况进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
六.汇总、公示、上报考核结果。学校考核组将学生、家长、教师和学校测评组的分数进行汇总，在校园公示三天，无异议后填写汇总表，上报县局。
五、考核等级及结果使用
分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。考评在九零分以上者(包括九零分)为优秀；七零—八九分为合格；六零—六九分为基本合格；六零分以下(不包括六零分)为不合格。
师德考评结果要和年终考核和职称考核挂钩，凡教师师德考核不合格者，年度考核为不合格；一个考核周期不得提拔、评先、晋级；对师德考核优秀者，要宣传他们的先进事迹，弘扬他们的精神品质，号召大家学习，同时要在评优、晋级、提拔时优先推荐。
为进一步加强校（院）各部门目标管理工作，提高工作质量和工作效率，推动各项工作任务落实落地，确保“十四五”开好局、起好步，根据《二零xx年市级党政机关目标管理绩效考核方案》（渝委督办〔二零xx〕三号）精神，结合校（院）实际，制定本方案。
一、考核范围
校（院）各部门。根据部门工作性质实行分片考核。
（一）教学编辑片。马克思主义学院、哲学教研部、经济学教研部、科学社会主义教研部、中共党史教研部、党的建设教研部、公共管理学教研部、法学教研部、经济管理教研部、文史教研部、社会和生态文明教研部、应急管理培训中心、探索编辑部、重庆行政编辑部共一四个部门。
（二）行政管理片。办公室、研究室、组织人事处、机关党委（纪委）、教务处、科研处、学员管理部、研究生部、继续教育学院、教学保障处（图书馆）、信息处、业务指导处、群团工作处、资产管理处、保卫处、计划财务处、后勤管理处、退（离）休人员工作处共一八个部门。
二、考核方式
平时考核与年度考核相结合。年度考核以结果为导向，重点考核履职绩效、廉政和安全；平时考核注重过程管理，重点考核工作开展、进展情况和工作作风，结果在年度考核中运用。
三、指标体系
“三+二”考核指标体系，即党建目标、职能绩效目标、基础保障目标三大类，以及其他加分项目、扣分项目二种情形。
（一）党建目标
党建目标具体考核指标由机关党委（纪委）结合校（院）工作实际，对照市委直属机关工委制定的考核细则研究制定，按程序报审后执行。
（二）职能绩效目标
职能绩效目标是校（院）教学、科研、资政、管理业务工作目标以及体现各部门职能职责的指标。根据部门工作性质分类制定，由各部门根据有关要求研究提出。职能绩效目标确定后不得自行调整。
教学编辑片职能绩效目标根据《事业人员岗位职责任务及考核办法》（渝委校发〔二零xx〕四五号）制定，经分管校（院）领导同意，报校（院）目标管理领导小组审核后执行。
行政管理片职能绩效目标主要包括上级有关文件明确的工作任务、校（院）年度市级绩效考核目标、工作要点涉及的责任部门任务以及本部门年度其他重点工作任务。目标数应不少于一零项，按照定量化、项目化、事项化要求，细化半年绩效目标内容。目标制定后由部门主要负责人签字，经分管校（院）领导同意，报校（院）目标管理领导小组审核后执行。
（三）基础保障目标
基础保障目标是各部门均须完成的刚性要求，包括决策部署落实、保密工作、档案工作、意识形态、遵章守纪、社会治安综合治理暨平安校园建设、预算绩效与内控工作、节约型机关建设等。具体考核指标由目标办会同有关职能部门研究提出，按程序报审后执行。
四、计分规则
设考核基准分一零零分，其中职能绩效目标八零分，基础保障目标二零分。党建目标在基准分上实行倒扣分制，其他加分项目、扣分项目分别在基准分上进行加、扣分。同一事项涉及多次加分的，以最高分值加分；同一事项涉及多次扣分的，以最高分值扣分。
（一）党建目标
由机关党委（纪委）制定具体考核细则进行考核，坚持平时考核与年度考核相结合，考评结果年终送目标办汇总。
（二）职能绩效目标（八零分）
教学编辑片职能绩效目标分值由教学（编辑）任务和科研任务组成，其中教学部门为教学任务四零分、科研任务四零分，探索编辑部、重庆行政编辑部为编辑任务四零分、科研任务四零分。教务处、科研处分别牵头制定具体实施细则进行考核计分，年终核算后送目标办汇总。
行政管理片职能绩效目标由目标办进行考核。未完成半年职能绩效目标任务的，该项扣分为：部门自行设定分值÷二÷半年分解的职能绩效目标数。按“尽职免责”的原则，对因政策调整、重大疫情等客观原因未完成目标任务的，在提供相关证实 材料并经认定后，可不予扣分。
（三）基础保障目标（二零分）
由相关考核职能部门制定具体考评细则，年终考核时书面报送情况至目标办汇总。其中：
“决策部署落实”（四分）主要考核市委、市政府文件贯彻落实情况，市委、市政府领导同志批示交办事项办理情况，校委部署落实情况等。
“保密工作”（二分）主要考核保密工作责任制落实情况。
“档案工作”（二分）主要考核档案工作落实情况。
“意识形态”（三分）主要考核意识形态责任制落实情况。
“遵章守纪”（二分）主要考核校规校纪执行情况。
“社会治安综合治理暨平安校园建设”（二分）主要考核执行国家安全责任制和社会治安综合治理、平安建设等情况。
“预算绩效与内控工作”（三分）主要考核项目预算绩效和部门内控工作情况。
“节约型机关建设”（二分）主要考核节约资源能源执行情况。
（四）其他加分项目
一．批示表彰
（一）部门工作获得国家级表彰的，按一、二、三等奖等次分别加一零分、八分、六分；获正、副国级领导肯定性批示的，分别加一零分、八分。
（二）部门工作获得省部级表彰的，按一、二、三等奖等次分别加五分、四分、三分；获正、副省部级领导肯定性批示的，分别加五分、四分。
（三）部门个人或部门牵头的校（院）工作受到以上批示、表彰的，按对应分值五零%给部门进行加分。
二．信息报道
（一）被党中央、国务院（办公厅）信息采纳的，每则加零.三分。被市委、市政府或中央党校（国家行政学院）主办的专报综合信息采纳的，每则加零.一分；单条信息采纳，每则加零.二分。信息累计加分不超过二分。
（二）在省级及以上主流媒体上接受新闻采访、发表工作类新闻稿件等，每则加零.一分。宣传累计加分不超过一分。
三．亮点工作
（一）部门申报。行政管理片在年终考核规定时限内，承办或牵头承办的工作任务符合以下条件之一的，经分管校（院）领导同意，可申报参评亮点工作项目：对校（院）或系统发展有重大推动作用的或重大影响的；获得上级主管部门或领导表彰、肯定的；在全国党校（行政学院）系统名列前茅的；工作成效较上一年度有显著提升的。
每个部门可以申报项目一项。申报材料包括相应证实 材料和三零零字左右的情况介绍（简要说明工作内容、特点、创新性等）。
（二）投票审核。目标办汇总各部门申报项目，统一提交校级领导干部和校（院）各部门主要负责人审核。校级领导干部设置为A票、校（院）各部门主要负责人设置为B票（A、B票内容一致），分别对照申报条件进行现场无记名投票，其中A票投票权重为六零%、B票投票权重为四零%。加权计算后得票数过半（含）的项目确定为亮点工作。
（三）集体评分。校级领导干部和校（院）各部门主要负责人分别对亮点工作进行评分（不超过五分，保留小数点后一位）。
（四）计算分值。亮点工作最后得分=校级领导干部评定分值平均分×六零%+校内各部门主要负责人评定分值平均分×四零%。
四．争取市级专项目标加分
部门为校（院）争取到作为市级部门专项目标配合单位的，每项给予该部门加零.二分。
五．部门工作已获得专项加分的，不再作为亮点工作申报项目。其他特别 原因需要加分的，由校（院）目标管理领导小组研究决定。
（五）其他扣分项目
一．受到中央党校（国家行政学院），市委、市政府（含市委办公厅、市政府办公厅）或市级部门，校委（含目标办）通报批评的，按次分别扣减二分、二分、一分。
二．因部门或个人原因导致校（院）目标管理绩效考核工作被市级考核部门扣分的，按被扣分值的一零倍给该部门扣分。
三．目标管理日常工作中，部门未按要求报送相关资料的，按次扣零.二分。
四．其他特别 原因需要扣分的，由校（院）目标管理领导小组研究决定。
五、考核频次和程序
（一）半年考核。行政管理片于每半年结束后，按要求向目标办报送部门职能绩效目标半年完成情况。
党建目标、教学编辑片职能绩效目标和基础保障目标只进行年度考核一次，由考核牵头职能部门年终汇总后报目标办。
（二）年终考评。目标办会同各相关考核职能部门年终汇总核算各部门得分情况，经目标管理领导小组审核、校内公示、校委会审定后，确定考核结果。
六、结果运用
工作目标考核是部门、个人年度考核的重要组成部分，考核结果作为评先评优的重要依据。
七、其他
本方案适用于二零xx年度校（院）目标管理绩效考核，由目标办负责解释。《二零xx年校（院）各部门目标管理绩效考核方案》（渝委校办发〔二零xx〕五号）同时废止。
根据xx市人民政府办公厅印发市人事局、市财政局、市教育局《xx市关于落实义务教育学校绩效工资的实施办法》的通知(唐改【】五一号)精神，以及《xx市开平区落实义务教育学校奖励性绩效工资实施办法》，并结合我校实际，制定本实施意见。
一、实施范围：
x年一月一日至x年一二月三一日，我校全体在岗教职工。
二、绩效工资总量核定
我校全体在岗教职工x年一月至一二月份绩效工资总量的三%的总额。
三、绩效工资分配方式：
(一)特别 补助，需提前从三%支出部分
一、仪器管理员 六元/月
二、体育教师补助 六元/月
三、体育教师早晚训练 三零元/月(依据实际发生发放)
(二)按学校量化分配
将三%里除去以上专业教师应发金额剩余的金额，按照《河东小学教师量化考核实施细则》，给每位教师赋分，等化成奖金发放。
四、奖励性绩效工资分配原则
一、充分发挥绩效工资的激励导向作用，学校按相关文件制定出切实可行的实施方案。
二、我校按照工作的.责任大小和难易程度，依据量化结果，坚持多劳多得，优绩优酬的原则，适当拉开差距。
三、我校制定绩效工资分配办法充分发扬民主，召开了全体教职工大会，广泛征求教职工的意见，并且一致通过绩效考核方案。
为做好我校教职工绩效考核工作，更加公平合理地分配发放教职工工作津贴，进一步调动全校教职工的工作积极性，现根据《xx市学校教职工津补贴考核分配实施办法》和《xx市教职工管理暂行规定》，结合我校实际，制定本实施细则，供x年春、秋两季我校教职工工作补贴发放时试行。
一、指导思想：
充分发挥工作津贴分配的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励全校教职工爱岗敬业，扎实工作，圆满地完成学校布置的各项工作任务。
二、绩效考核分配原则
一、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。工作津贴以绩效考核结果作为分配依据。除有关政策规定以外，凡没有绩效考核结果的，不能参与工作津贴分配。
二、坚持“公开、公平、公正”的原则，工作津贴考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
三、坚持“服从安排，尊重事实”的原则。教师编制担任职员的就参与职员系列的考核分配，职员编制担任教学工作的则参与教师系列的考核分配。
四、绩效考核内容及工作津贴分配
我校现有在编在岗教职工xx人，市教育局划拨给我校的年度工作津贴总额为x元。
教职工绩效考核内容涉及面比较广，工作量大，影响考核结果的不确定因素多。因此，本着宜粗不宜细，便于操作的思路，我校教职工绩效考核分为教师(xx人)和职员(xx人)两个系列进行：
①教师绩效考核包括三部分内容共一零零分即考勤奖(三零分)、课时津贴教案津贴(三零分)、工作考核奖(四零分)。同时，设立奖励分，奖励在教育教学工作中做出突出成绩的一线教师、班主任。每学期根据量化得分结果，按照每个分值二零元发放工作津贴。
②职员绩效考核包括两部分内容共一零零分即考勤奖(五零分)、工作考核奖(五零分)。每学期根据量化得分结果，按照每个分值一五元发放工作津贴。
教职工绩效考核不合格者不予发放工作津贴。凡学期内违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，酌情扣除绩效考核得分。
(一)教师绩效考核及工作津贴分配
一、教师考勤奖(三零分)：
(一)考勤合格的条件及得分：遵守师德规范，服从学校工作安排，按时到校上课，不迟到、不早退、不无故缺课，认真批改作业、练习和试卷，按时参加教研活动，积极参加第二课堂辅导等。符合上述条件且出满勤者评定为合格，得三零分。
(二)请假处理：学期事假累计不满一周者，病假累计不满二周者，不扣分;事假一周以上两周以内扣三分;事假、病假二周以上一月以内扣六分;超过一月以上者，每月扣六分直至三零分扣完为止。公假、婚假、产假、丧假依照《xx市教职工管理暂行规定》办理，不扣分。
(三)缺勤处理：教职工会议、教研组会议、备课组会议缺勤一次扣零.五分;监考缺勤一次扣一分;缺课一节扣一分，经常缺课，情节严重者，依据《xx市教职工管理暂行规定》，按旷职论处。
(四)本项目预计一个学期发放津贴约为x元，全年发放津贴约为x元。
二、课时津贴教案津贴(三零分)：
(一)课时津贴分值计算办法如下：
设：教师课时津贴总量为X;每学期周数(二零周)为A;教师每周课时数为B(班会及代课不计算在内);每课时得分(零.一分)为C。则：X=A×B × C
(二)教案津贴分值计算办法如下：
设：教师课时津贴总量为X;每学期周数(二零周)为A;教师每周教案数为B(以美、音、信、听力等每周一个教案为基准数，超过一个教案的设为奖励分);每个教案得分(零.一分)为C。则：X=A×B×C
(三)教案奖励分值计算办法如下：
设：教案奖励分总量为X;每学期周数(二零周)为A;每周教案数为B;每个教案得分(零.一分)为C。则：X=A×(B-一) × C
(四)说明：
①学校行政人员的课时数以及请假教师的课时数计算办法按《xx市教职工管理暂行规定》执行;
②教师在期末应把自己撰写的教案缴交到教务处检查，评定为合格者方可得分。
(五)本项目预计一个学期发放津贴约为x元，全年发放津贴约为x元。
三、教师工作考核奖(含班主任工作考核和教学成绩评价)(四零分)：
(一)班主任工作考核：依据《xx中学“文明班级”评选考核办法及实施量化细则》，文明班级评选一等奖，该班班主任考核为优秀，得一五分,并奖励一零分;考核优秀的比例为每个年段班级数的二零%，其余八零%班主任考核合格者，得一五分;学校行政人员(相当于班主任工作，兼任班主任不再重复计分)，考核合格以上者，得一五分;生管组长、保卫组长、心理咨询室负责人视同班主任，奖励一五分。
(二)教学成绩评价：依据《xx中学教学成绩评价方法》，期末教学成绩评价优秀的，考核定为优秀，得二五分，并奖励一五分;期末教学成绩评价优秀以下者，考核定为合格，得二五分;未参加教学评价的体、音、美、信、听力等学科任课教师，其教学成绩评价等级，按三零%优秀的比例，由科任教师述职，然后由学校绩效考核领导小组成员和参加述职的教师投票确定等级。
(三)本项目预计一个学期发放津贴约为x元，全年发放津贴约为x元(其中，教学成绩评价按三零%优秀测算)。
(二)职员绩效考核及工作津贴分配
一、职员考勤奖(五零分)：
(一)考勤合格条件：遵守师德规范，服从学校工作安排，服务教学，服务师生，按时到校上班，不迟到、不早退、不无故缺工，围绕学校中心工作，必要时加班等。符合上述条件且出满勤者评定为合格，得五零分。
(二)请假处理：学期事假累计不满一周者，病假累计不满二周者，不扣分;事假一周以上两周以内扣五分;事假、病假二周以上一月以内扣一零分;超过一月以上者，每月扣一零分直至五零分扣完为止。公假、婚假、产假、丧假按《xx市教职工管理暂行规定》办理，不扣分。
(三)缺勤处理：教职工会议缺勤一次扣零.五分;缺勤半天扣一分，经常缺勤，情节严重者，依据《xx市教职工管理暂行规定》，按旷职论处。
(四)本项目预计一个学期发放金额约为x元，全年发放金额约为x元。
二、职员工作考核奖(五零分)：
(一)等级和分值：职员考核奖分为优秀和合格两个等级，优秀的比例为二五%，由学校绩效考核领导小组成员和全体职员投票确定等级。评为优秀者，得五零分;合格者得四零分。
(二)本项目预计一个学期发放金额约为x元，全年发放金额约为x元。
为突出“强 化法律监督，维护公平正义”的主题，倡导以人为本的管理理念， 营造争先创优的浓烈氛围，全面加强队伍素质，推动我院各项工 作创特色、争一流，切实提升规范化建设水平，为新一轮“保先 争模”目标打牢基础，结合实际，制定本考核细则。
第一条按照标准统一、客观公正，规范操作、公开民主,突出绩效、兼顾全面，奖优惩劣、重奖重罚的原则，对全院各部 门工作进行目标量化考核。
第二条考核实行累计禎分制，基本分为一零零分，其中业务工作占七零分，综合工作占二零分。业务工作按年终盐城市院名 次为依据实行加减分制，队伍建设按院考核标准实行倒扣分制， 年终依各部门的分值，决定岗位目标考核结果。
第三条考核内容和标准
(一)业务工作
各部门按照年初与院党组签订的岗位目标责任状，紧咬既定 目标，层层分解工作任务，狠抓各项工作落实，确保高质量完成 各项业务工作任务。年终考核在盐城市检察系统排名第一的得 分，每降一个名次减五分。年初院党组与各部门签订的岗位目标 责任状所确定的名次上升或下降一个名次的加或减二分。
(二)队伍建设
队伍建设共分党建政工、廉洁状况、内部管理三部分进行考核。
一、党建政工
⑴认真组织政治业务学习，部门学习(会议〕记录全年不少于一五次，少一次扣零.五分;
(二)党组织的活动正常，党支部、党小组活动(记录〕每月不少 于一次，少一次扣五分;
积极参加院组织的各类学习教育活动，未经批准少参加或 早退一人次扣五分)每位干警在认真抓好学习的同时，要认真撰写学习心得体 会，个人学习心得每季度不少于一篇，少一篇扣零.五分;积极开展好调研信息宣传工作，未完成调研信息宣传任务 的扣二分，人均积分排名倒数第一的扣一 五分。
二、廉政建设
(一)坚持廉洁自律，果断拒礼贿、拒吃请，接受案件当事人礼 贿一人次扣六分，接受当事人吃请一人次扣二分：
(二)严守办案保密制度，泄露案情造成不良影响的一人次扣五分;
(三)果断抵制案件说情风，在政法系统为当事人说情造成不良 影响的有一人次扣三分;
(四)严禁擅自到有关单位报销费用，发现一人次扣四分;抓好赃款赃物管理，对扣押物品未及时登记、移交的，发 现一次扣一 五分，对赃款赃物擅自处理的，有一次扣二分;
(五)建立完善“三拒”(拒礼贿、拒吃请、拒说情〕登记簿，未 进行正常登记的扣一分;
(六)因责任心不强，造成责任事故的(按规定给责任人经济处 罚)扣八分;
(七)违反禁酒令，造成不‘良影响一人次扣二分;
(八)幻违反车辆管理，擅自出车的扣二分;
(九)按规定要求重大事项应报告而不报告的有一次扣二分。
三、曰常管理
严格遵守院内部管理各项规章制度，共同维护良好的办公秩 序与工作环境。对违反规章制度的按以下标准扣分：
(一)发生无原则争吵一次扣一分;
(二)参加市组织的活动少一人、迟到或早退一人扣一分;
(三)院卫生检查差的一次扣一分;
(四)不请假无故不上班一人次扣一分，干警月旷工半天以上停 发一个月考勤奖，月病假累计超过五天或事假超过三天停发一个 月考勤奖;
院督查发现迟到、早退-人次或中途溜岗，而本科室考勤 无记载的扣零.五分，月迟到、早退三次扣发考勤奖二零元，累计超 过六次停发一个月考勤奖;
(五)节曰值班无故缺席一人次扣一分;
(六)自行车、摩托车未按规定区域停放，发现一人次扣零丨二分; (幻故意损坏公物的一次扣二分;
(七)统计报表上报不及时一次或统计数据差错一处扣二分; (⑶)未完成院领导临时交办任务的扣一分。
(三)其他
部门工作不到位被投诉;经查证属实的，有一次扣五分;
(二)因重大案件经院领导安排协助其他部门工作连续一周以上，有一人次对协助部门加一分。
第四条奖励规定
(一)院先进集体的确定
年终按各部门的实际考核积分，由高到低确定四个先进集体。 如有下列情形的，不得评为先进集体：
业务工作未完成年初目标任务的;无原则纠纷，严重不团结的;
⑶出现社会影响较大，严重损害检察机关形象行为的。
(二)奖励标准
年终奖金按一、二、三等奖进行发放。四个先进集体为一等奖， 其他部门按院考核实际结果分别确定为二等奖或三等奖，奖金数 额年终由院党组研究确定。部门工作在院年终实际考核中积分低 于七零分(不含〕的一律不予奖励。部门和个人受市(县)以上表彰 的，按院从优待检有关规定进行奖励。
第五条附则
(一)业务工作考核中，一部门涉及多项业务工作的，按每项 业务工作的排名升降情况分别计算分值，然后取其平均值为该部 门的业务得分。
(二)一行为同时违反两条或两条以上规定的，按高分扣，不重复扣分。
(三)认定各项业务工作年终在全市名次的原则为：夺牌的为 第一名，并列第一的为第二名;并列第二的，按并列第一名的数 额加一的原则确定其实际名次;其余依此类推。
(四)队伍建设中的党建政工由政治处负责考核，廉政建设由 纪检组负责考核，曰常管理由办公室负责考核，其他内容分别由 纪检组、政治处负责考核。
(五)受国家、省、市级表彰的以正式文件为准。
(六)本考核细则由院考核委员会负责解释。
为进一步调动教师工作积极性，提高教育教学质量，全面推进素质教育，更好发挥学年度考核的导向作用，本着“公正、公平、竞争”的原则，根据省市中小学教师年度考核文件精神，结合我校实际情况，特制定此方案。
一、指导思想：
坚持党的教育方针，全面提高教育教学质量。考核必须有利于充分调动广大教师的积极性，有利于人事制度的改革，有利于“优胜劣汰”竞争机制的建立。
二、组织领导：
一、领导小组：
二、职责：
校长：全面督促、检查教师教育教学工作，组织领导考核领导小组开展对教师的学年度考核工作。
办公室：记录教师出勤情况，汇总行政值班记录情况。
教务处教研室：检查、记录教师教学常规、成绩统计；对教育教学事故按一次一表作好记录。
工会：参加并监督考核工作。
教师代表：参加考核，反馈教师信息。
三、考核办法：
一、考核对象：任教的教师、见习教师。
二、考核实行定性与定量相结合，平时与学年相结合；考核指标为德、勤、能、绩。
三、考核程序：自下而上，教研组考评与学校考核小组考评相结合。教研组严格对照《教师业务考评细则》推选出优秀教师，学校考核组在此基础上，根据《学年度考核方案》全面综合考评出优秀教师。
四、学年度考核总评=思想政治（等级）+工作态度（等级）+教育教学业务素质分。最终评定分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
五、考核结果“德、勤、能、绩”计入教师业务档案，作为今后教师聘用、晋职、评优、岗位选择、待聘、解聘的依据。
六、考核的学年度时间为每学年九月一日——次年八月三一日。
注：学校中层以上干部按干部管理权限，由教育主管部门组织考核、教代会代表测评；工勤人员由人事局进行年度考评，教代会代表测评。
四、教师学年度考核内容
（一）思想政治（德）：
考核要求：
坚持四项基本原则，拥护党的方针路线政策，贯彻党的教育方针；遵守教师职业道德，自觉遵守学校各项规章制度；有良好的师德表现，关心维护学校形象声誉，关爱学生，有较好的团队合作精神。
责任部门：学校考核组
考核说明：凡受上级任何部门处分、通报批评，出现严重教育教学事故者，学校纪律处分，不参与评优，并视情节评定为不合格或基本合格。
凡属下列行为认定为教育教学事故。
一、教职人员在校内排斥差生，体罚、辱骂或侮辱学生造成严重后果。
二、教职人员在非教学因素作用下泄露考试内容。
三、命题出现重大错误；试卷在传送、保管过程中泄密造成严重后果；考试监考过程中因迟到早退、擅离工作岗位或不作为而造成秩序混乱、后果严重（中考高考会考出现差错的由上级主管部门处理）；考试阅卷工作中发生重大失误。
（二）工作态度（勤）：
考核要求：
（一）工作任务：服从学校工作安排，积极主动承担学校分配的其他工作任务，热心公务；完成教育教学任务；开齐课程开足课时。
（二）出勤：遵守劳动纪律，不误课，全学年出勤率高，无旷工无事假现象。
责任部门：学校考核组
考核说明：旷课二节视为旷工一天，早读、晚督修缺席四次视为旷工一天；校会，教研活动缺席四次；事假超过一周、病假产假超过一个月，不参与评优；经学校批评教育仍无改变造成严重后果，可评定为不合格或基本合格。
（注：未办理正式手续私自调课或停课视为旷课；上课迟到早退一零分钟以上旷课。以上数量认定按学年累积）
（三）教育教学工作能力（能）
考核要求：
详见《教师业务评估细则》
责任部门：教务处、教研室
（四）教育教学工作业绩（绩）
考核要求：
详见《教师业务评估细则》
责任部门：教务处、教研室
学校工作是一项非常复杂的工作，由于学校学生教师人数多，到目前没有一项非常客观好测量的工具，现行的教师考核方案是二零零一年教研室成立之前制定的，在当时的形势下，起到了一定的积极作用随着学校教学工作的发展，教育形势的变化，迫切需要有一个能够比较反映奋中实际和教师实际的教学评价标准，正确的合理的评价机制能调动广大教师积极性，能有效促进学校教学工作开展，反之，不科学不合理的评价方法会损伤教师积极性，因此，十分有必要重新修订教师工作考核方案，教师工作考核方案。
教研定认为教师考核应分工协作下五个部分。
一、办公室占四分，不变
二、年级组占五分
年级组工作的主要职能是管理，所以应对本年级组考核着重放在管理上，而不应是业务上，管理包括：
①出勤，是否天天按时到校，无擅自离岗现象
②上班期间是否过度娱乐，上网看电脑影响歌曲
③是否认真备课，经常坐在办公室备课批改作业，还是闲聊
④是否参加年级组会议活动，完成年级组交办的任务，如监考、按时阅卷
⑤是否关心年级组工作，主动维持秩序，爱护公物，有节约意识，对学生有爱心，对所教班级工作热心，经常找班主任沟通。
三、政教处七分
①是否完成全员育人任务一分
②参加家长会一分
③主动承担班主任工作三分，学校安排二分
④写德育论文一分
⑤师德师风好一分
四、教研室三零分
(一)考核项目
一、参加集体备课工作，承担集体备课任务(三分)
二、课堂教学有教案，讲方法，效果好(三分)
三、批改作业(二分)
四、承担周练、月考命题任务(二分)
五、参加循环听课(三分)
六、听课笔记(一分)
七、质量分析(一分)
八、个人教学计划、总结(二分)
九、撰写教学案例(二分)
一零、参加学术讲座培训(一分)
一一、读书笔记(一分)
一二、教学反思(一分)
加分项目
①能手赛(一分)
②论文发表(二分)
③课题研究(一分)
④学术讲座(一分)
⑤循环听课，大家评选优秀课要在全校讲示范课加二分
⑥教案评选，优秀教案由教研室审核在全校展示
语数外评二人，其他组一人
五、教务处五四分
一、学生评价四零分
二、教学质量只看每次考试均分，优秀率，不参照以前，第一名一零分、第二名八分，第三名六分，第四名四分，以后三分。
三、监考阅卷(二分)
四、奥赛辅导等各种获奖(二分)
一、教师师德（二五分）
（一）思想表现（五分）应得分（）
一、坚持社会主义道德教育，即：爱祖国、爱人民、爱科学（一分）。
二、忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表（一分）。
三、积极上进，务实求真，与时俱进，关注学校发展，团结同事，关心学生进步（一分）。
四、办事有原则，服从安排，顾全大局，胸怀宽阔，谦逊让人（一分）。
五、团结协助，不参与吵架、打架，不讲不利于团结的话，不做有害团结的.事（一分）。
（二）政治与业务学习态度（三分）应得分（）
一、自觉遵守学习时间，不缺席，不迟到，不早退（一分）。
二、学习时事与业务或会议记录齐全（一分）。
三、学习要求联系实际，解决实际问题，思想觉悟适应新形势（一分）。
（三）职业道德（三分）应得分（）
一、忠于职守。工作上善于思考，勇于创新，钻研业务，精益求精（一分）
二、关爱学生。要面向全体，为了一切学生，对差生一视同仁。教育学生不护短，不挖苦、不讽刺、不体罚、不打骂学生，以德育人，以理感人，亲密师生关系（一分）。
三、为人师表，行为规范。衣着整洁、举止端庄、语言文明、待人礼貌（一分）。
（四）学识水平（一四分）应得分（）
一、学历：小学教师中师六分，初中教师大专六分，高中教师本科六分，提高一个学历层次以上加一分。
二、知识更新：积极参加校本培训、新课程改革培训及教研活动并达到当年规定学分的得七分。
二、业务水平（三五分）应得分
（一）及时交教学计划、总结、教学反思（五分）。
要求：详写教学内容分析、教学方法实施，教学进度与计划，定时作业计划，教学反思、案例分析，教学经验总结。
（二）教案要求（五分）：写教案有规范性，不缺细节，上下相连，与教学同步，有课后反思记录，缺一项扣零.五分。
（三）课堂教学要求（五分）：教学方法得当，因材施教，教学设计符号学生实际，面向全体学生，突出以学生为主体的课堂互动氛围，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，主动性，并能用多媒体辅助教学。
（四）听课、评课要求（三分）：每学期完成学校规定的听课任务，有听课记录和意见反馈。每人每周至少听一节课并写好笔录。少一节口零.五分，扣完单项分为止。
（五）定量作业要求（三分）：每学期完成定量作业（含作文）计划数，有全批全改，有批不改或作业次数不完成规定基数倒扣分（少一次扣零.二分，扣完单项分为止）。
（六）期考与单元测验要求（四分）：按学校规定测试定量基数完成，并有批改、试卷分析、总结学生能力、水平（每少一次扣零.五分）。
（七）考勤及工作量要求（五分）：指完成规定的工作量，即出满勤，有事请假，不迟到、不早退。无故缺课一节倒扣一分，有迟到、早退一次扣零.二分（扣完该项分为止），增加课时节数可加分（每增加一节课加零.五分加满该项分为止）。
（八）示范指导课与公开课要求（五分）：学年内要上公开课不少二节记二分（以学科组为主），每少一节扣一分；全校示范或公开课一节记一.五分，曾与调教课省级以上一次记三分，市级一次记二分，校际间一次记一分，各项累计得分不超过五分。
三、业绩（三五分）
（一）教学效果（二零分）应得分（）
按一年两个学期所教学科期末考试平均成绩及格率达六零—六五%（六分），及格率达六六—七零%（八分），及格率达七一—七五%（一零分），及格率达七六—八零%（一五分），及格率达八一%以上（二零），（注：选一项记分，山区学校的及格率折半计算）。
（二）获奖及表彰（一五分）应得分（）
一、教研活动奖（八分）
一年内参加市级以上调教获奖二分；区（镇）级一分；校级零.五分。参加市级以上说课获奖二分；校级一分。自制教具在市级以上评选获奖一分；培养指导学生参赛获奖一项得一分；参加市级以上教学论文比赛获奖一分；自编自导文艺节目演出获奖一分（只编不导或只导不编零.五分）。本年内获得省级以上同项奖的加倍得分（市级奖不记分）。
二、荣誉获奖（七分）
本年内荣获“先进教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“优秀专家”或“优秀教育工作者”、“教（课）改积极分子”“劳模”、“优秀党员”、“巾帼建功标兵”、“三八红旗手”、“先进工作者”等为单项奖，市级以上按单项记分（区、镇以下）两项合一项记分（获一项的记二分之一分）。
获学校级奖三分
获区镇级奖四分
获市级奖五分
获省级奖六分
获国家级奖七分
获奖记分以证书为准，同一奖项取最高一级的得分，累计满七分为止。
（三）其他（五分）应得分（）
根据各学校实际情况，自行制定条件，得分标准并附说明。
四、说明：
（一）记分方法用钢笔在每一项得分处打“√“号。
（二）报送考核材料时要用备好原材料记录，以便核实得分。
（三）本年度内获奖证书要有复印附件。
（四）年度考核量化评分方案按每人一份装订附在考核表后页。
（五）其他教辅系列和职工考核要根据学校实际情况确定档次。本考核方案，经教职工大会或职代会通过后实施，同时将方案送教育局人事科备案。
（六）本表评分由单位考评小组综合填写评价得分。
为进一步加强学校管理，切实推进学校依法办学、内涵发展，不断提升教育教学质量，特制定二零二零年度直属学校绩效考核实施方案。
一、考核原则
围绕年度教育重点工作，聚焦我市教育综合改革，发挥考核的导向、推动作用，确保考核工作规范有序、公开透明。
一.导向性原则。注重学校贯彻党的教育方针，依法办学，尊重规律，关注学校差异。
二.发展性原则。坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。
三.有效性原则。注重办学实绩，突出学校管理、教育教学、教师专业发展等领域取得的绩效。
四.可行性原则。注重考核内容的可检测性、考核程序的可操作性，考核办法简便易行。
二、组织领导
成立直属学校绩效考核工作领导小组，市教体局主要负责人任组长，局领导班子其他成员任副组长，各科室及直属事业单位主要负责人为成员。领导小组下设考核工作办公室，市委教体工委副书记任办公室主任，督导办、办公室、组宣科、市纪委驻市教体局纪检组负责考核的具体组织实施工作。
三、考核对象
一中(含龙山校区)、二中（含东区、南区）、四中（含西区）、七中、九中、田家炳中学（十中）、十一中、石化一中(含西区)、杨桥中学、广圩中学、特别 教育学校、安庆工业学校、广播电视大学。
四、考核内容及分值
实行双一百分考核。党建工作考核一零零分，年度工作绩效考核一零零分。党建工作由市委教体工委独立考核，考核方案、指标体系等另行通知。
年度绩效考核内容包括“学生发展”（三五分）、“教师发展”（二五分）、“学校发展”（四零分）在此基础上再加上“加分项目”（五分）。具体为：
一.学生发展。包括“学业质量”“综合素质”“身体、心理素质”等三个二级指标。
二.教师发展。包括“师德师风”“教师培养”“教科研”“校本教研”等四个二级指标。
三.学校发展。包括 “办学方向”“平安校园建设”“疫情防控与食品卫生”“财务管理”“教学管理”“民生工程”“民主管理”等七个二级指标。
四.加分项目。包括“学校受省、市委及省、市政府表彰”“学校积极争取招商引资”等二个二级指标。
五、考核工作程序
一.学校自评。学校根据考核指标体系，结合学校发展规划和年度计划，对一年来的工作情况进行自我评价，撰写年度绩效自评报告，收集整理相关佐证材料，一并于二零二一年四月一五日前通过教育督导平台报送。
二.平时考核。相关科室依据平时掌握情况及相关统计数据，查阅学校通过教育督导平台报送的相关佐证材料，对照考核指标逐条赋分，说明赋分理由，送分管领导审签。平时考核赋分于二零二一年四月二零日前报送考核办。平时考核权重为八零%。
三.现场核查。现场核查在二零二一年四月底前结束，由市教体局组织相关人员查阅相关佐证材料后，到学校就部分指标实地核实。现场核查权重为二零%。
四.加分项审核。加分项目由直属学校提供申报材料于二零二一年四月一五前提交市教体局办公室，由考核办统一审核。
六、考核结果及运用
对年度考核综合得分前三位的学校命名为“二零二零年度安庆市直优秀学校”；对于经考核认定为进步明显的学校颁发“二零二零年度安庆市直学校进步奖”。
考核结果作为评先评优和校领导班子政绩的重要依据。
为进一步激发教职工工作的主动性和积极性，促进教育质量的提高和教师自身的专业成长，依据《东营市中小学教师工作评价指导意见（试行）》，结合学校实际，特制定本办法。
一、指导思想
以科学发展观和国家及省、市中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以引导和激励广大教职工勇于创新、不断进取为主线，以建一流的教职工队伍，创一流的教学业绩，树一流的教育形象为目标，更新教育观念，规范教师从业行为，促进教师专业成长，提高教育教学质量，落实“忠诚、立人、求索、志远”的教育精神，为提高学校办学水平提供人才支撑，办人民满足的学校。
二、考核原则
一.公正性原则。建立统一的评价机制，客观公正地评价教师工作实绩，保证评价结果客观公正，充分调动广大教师的积极性。
二.教书与育人并重原则。倡导育人为本，坚持教书与育人并重，引导每一个教师关心学生的思想品德发展，营造优良的教学环境，为学生的健康发展奠定基础。
三.治学态度、教学能力和教学效果相统一的原则。既注重对教学效果的考查，也注重对教学过程和教师教学能力的考核，也体现对教师治学态度的重视，使评价结果更加全面、科学、合理。
四.科学性原则。本方案采取“目标分解积分法”，各项具体指标的权重体现教师工作的不同层面，评价结果为各项指标得分之和，使评价结果具体量化，避免评价的盲目性。
五.鼓励性和发展性相结合的原则。本方案从适应素质教育的要求出发，结合上级对教师和教师素质的基本要求，为教师由传统的“知识传授型教师”向“科研型、学者型教师”的转化指明方向，鼓励教师重新构建自身的思想素质和业务素质，为学校教育教学质量的全面提高打下坚实的基础。
三、考核对象
学校在岗教职工。
四、考核内容
任课教师考核分师德修养、工作状况、个体发展、工作量四项指标；其他人员考核分为职业道德、业务能力、工作表现、工作成效四项指标。
五、考核指标与分值
略
六、考核周期与分类
一.考核周期：一学期一考核。
二.考核分类：任课教师（分小学部、中学部两部分），教师兼中层干部，教师兼干事、行政教辅人员，工勤人员分别考核，根据考核成绩，分别划分等级。
七、考核的组织
为加强对教职工绩效考核工作的组织领导，学校成立考核评价委员会，统一领导学校教职工的考核事宜。
一.成立考核评价委员会
主 任：校长
副主任：校委会其他成员
成 员：各处室负责人和教职工代表
根据考核指标及部室工作分工，成立分项考核小组，具体负责分项指标的考核。
二.考核要求
各考核小组对考核的内容及结果计算负全责，要对所负责的分项结果进行检查核实，发现问题及时更正。在考核结果统计表上签字确认后，方可报办公室汇总。审查小组要安排相关人员与办公室一并进行汇总，汇总结果完成后，再进行统一核查，核查无误后方可对外公布，公布的方式按相关规定执行。
八、奖、扣分等有关说明
一.在教职工考核分类时，工勤人员在教辅岗位上工作的，按照教辅岗位考核；教师在工勤岗位工作的，按教辅考核。
二.凡对学校有特别 贡献、为学校争得荣誉的，学校将根据情况酌情加分（一、二、三、四、五分）。
三.在推进课堂改革方面，成绩卓著，有突出贡献的，学校将根据实际情况酌情分五个档次加分（一、二、三、四、五分）。
四.课堂教学改革不推进、行动不落实的教师，学校将根据实际情况酌情分五个挡次扣分（一、二、三、四、五分）；在上级教学视导、评估检查听课中，课堂改革达不到良好以上的，学校将根据实际情况酌情分五个档次扣分（一、二、三、四、五分）。
五.课堂及其他集体活动中出现安全、教学责任事故，查实一次，视情况轻重从总分中扣直接责任人三分、四分、五分。
六.班主任按照班级考核情况加二分、三分、四分。副班主任根据所分管工作考核情况加一分、一.五分、二分。处室主任按照处室考核情况加分三分、四分。
七.教职工参加学校统一组织的献血、捐款和志愿者服务等群团活动的每次加零.二分。（志愿者指正式注册的人员）
八.学校设全勤奖，教职工一学期全勤的奖励一分。
九.以上奖、扣分均在教职工绩效考核总分中增加或减扣。
一零.学校安排工作时，按照“以质定量”原则，优先安排教学水平高、成绩好的教师满工作量运行；所有任课教师必须兼任至少一门校本课程，凡不申报兼任校本课程者视为没有完全履行教师职责，考核确定为基本称职（根据学校安排不承担校本课程的教师除外，如：初中毕业班教师、校本课程检查人员等）。
一一.本考核办法的计算原则统一按四舍五入的办法实行（保留二位小数）。
九、考核结果的计算及考核结果使用
一.教职工绩效考核得分=考核指标总得分 +考核奖扣分。
二.教职工年度考核得分为两个学期考核得分的平均值。
三.职称评审时，考核结果作为职称评聘的重要依据。
四.绩效考核成绩排在前三分之二的教师方可有资格参加各类先进的评选。
十、本办法经学校教代会通过后执行。
为全面贯彻党的教育方针，全面落实国家教育改革与发展规划纲要，进一步引导学校规范办学，聚焦内涵发展，推进素质教育，打造学校特色，提高办学效益，我区从学校实际出发，坚持量化可测原则，遵循“突出重点、客观公正、科学简便”要求，充分发挥考核的导向、推动作用，特制定本工作方案。
一、指导思想
以办人民满足的教育为宗旨，全面落实《瓯海区教育改革和发展“十三五”规划》，充分发挥绩效考核的激励作用，引导各中小学、幼儿园依法自主管理，聚焦内涵发展，提高管理效益，以“优办教育，学在瓯海”为发展主线，以“促进学生全面健康发展”为核心理念，加快推进瓯海教育优质均衡、特色可持续发展。
二、考核原则
一.“分类分级”原则
学校办学绩效考核采取横向比较和纵向发展结合、分类分级分组的原则，按比例评定。全区学校分公办、民办两类，按初中（包括中职）、小学、幼儿园三级进行考核。公办小学依据办学规模分成A（一二个班级以上）、B（一二个班级及以下）两组，公办幼儿园依据创办时间分成A（二零xx—二零xx年创办）、B（二零xx年以前创办）两组，初中不分组，九年一贯制学校纳入初中组考核评估（附件二）。民办学校办学绩效考核结合温州市民办学校办学水平星级评定，不再另行组织。
二. “自评综评结合”原则
考核评定采用自我评价和综合评价相结合，学校根据考核指标对本学年工作进行自评，区教育局成立绩效考核领导小组和工作小组，结合学校自评，对学校管理、学校党建、课程教学、师资建设、学生发展、办学成效与特色等内容进行综合评价。
三. “激励”原则
办学绩效考核重在激励学校不断获得成功体验，促进持续发展。依据考核结果，建立全区学校办学绩效奖励机制，按照“学校与学校之间拉开差距”的要求，设定绩效奖励档次。学校制定本校教师绩效考核与发放方案，严格按照“三个明显拉开差距”：一是一线教师与行政后勤人员要拉开差距；二是班主任与非班主任要拉开差距；三是不同班主任、不同教师之间要拉开差距。
三、考核内容
学校办学绩效考核共六大项目二二条指标，以学年为区间，原则上每学年实施一次。学校认真梳理总结上一学年工作，围绕考核项目和指标做好自评，具体见《二零xx学年瓯海区学校办学绩效考核评定标准》（附件一）。
四、考核程序
一.自评、申报（一一月五日前）
学校根据绩效考核评定标准和本学年工作实施情况撰写学年自评报告，结合具体办学实际，对照办学绩效考核自评指标，认真完成自评与佐证材料整理。一一月五日前，将考核评估材料上传到“智慧教育云平台”的“二零xx学年学校办学绩效考核”。
二.评审、评价（一一月一五日前）
局相关科室根据“智慧教育云平台”上的学校上传材料，结合平时掌握的数据资料与学校办学情况，一一月一五日前完成学校办学绩效考核分项评审，着重突出二零xx学年内涵发展的重点与亮点工作。
三.综评、确定（一一月二五日前）
学校办学绩效考核评定结果分“优秀、良好、合格、基本合格”四个等次。反向指标中被“一票否决”的学校不能确定为“优秀”等次。经区教育局党委会研究审议后，一一月二五日前公布全区学校办学绩效考核评定结果，并在二零一九年教育系统绩效奖励方案中予以体现，按优秀（二零%左右，系数一.二）、良好（四零%左右，系数一.一）、合格（三零%左右，系数一.零）、基本合格（一零%左右，系数零.九）四个等次确定学校数量与系数。
五、组织领导
区教育局成立由局领导、科室负责人组成的学校办学绩效考核评定工作领导小组，对各学校二零xx学年办学绩效进行综合评价。领导小组负责学校办学绩效考核评定的考核程序、考核方式、考核指标、考核结果和奖励方案的审定。
领导小组下设办公室，办公室设在区教育督导与评估中心，具体负责相关评估准备与组织工作。
为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案：
一、德（五分）
尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。严格遵守“十条禁令”。
按师德考核细则执行，考核结果为优秀的记五分，合格的计四分。不合格及违反教师职业道德，造成不良影响，败坏学校声誉，本年度取消评优评模资格，一票否决。
二、能（二五分）
（一）教学常规工作（二零分）
一、备课（六分）分ABCD四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A；反思不齐全，环节不明显，没有体现教具或板书中的某一环节记B；滞后备课且课改特色不强，书写了草记C；无教案记D。
二、讲课（六分）评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A；没有很好的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要求记B；目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C；逃避公开讲课记D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣零.一分，扣完为止。
三、批改（六分）具体操作方法与上一项相似。全批全改，按时批改，日期等级激励语俱全，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A；全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁，书写认真，区分等级，有适当的批语记B；有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁记C；作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。
四、听课与评课（三分）也是四个等级，分别记三、二、一、零分。每学年听课次数达到二零次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A；听课次数达到一四次以上，听课记录具体，认真参与评课活动记B；听课次数达到一零次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C；听课次数一零次以下，无记录，经常缺席评课活动，记D。
五、教研活动（三分）认真参与教研活动，积极发言，有活动记录，课题论文质量好记A；认真参与教研活动，主动发言，有记录，但不具体，课题论文一般记B；教研活动无故缺席两次以上，不主动发言，无课题论文记C；教研活动无故缺席四次以上，无记录，不发言，没有论文记D
六、辅导与检查（三分）经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A；经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B；偶尔检查和个别辅导，并有记录记C；无检查和个别辅导记D。
七、理论学习三分理论学习内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相似。集体学习无缺席并有具体记录记A；集体学习无缺席，记录不完整具体记B；缺席次数达三次以上，记录不完整具体记C；经常缺席并无记录记D。注：一A等六分，B等四分，C等二分，D等零分。
检查办法：学校定期查记录（每学期至少三次，期初、期中、期末），进行等级评价，每项最后取平均分。如个别教师有特别 情况，由校务会成员共同商议评分结果。
（二）教师专业素质考试（五分）
以教师专业素质考试成绩的五%记入本项得分。如无此项内容，该分值计入教学成绩。
三、勤（一零分）
一、病事假累计二天不扣分，超过两天后，病假累计一天扣零.二分，事假一天扣零.五分，全年事假累计够五天者，天天扣一分，迟到、早退累计一小时扣零.一分，旷工一天扣三分。说明：开会缺席每次扣零.五分/次。
二、请假需有假条，否则旷工。
三、最低分五分。
四、绩（五零分）
一、有统考成绩教师，以两率一分除以中心校同年级学科总的两率一分，所得分数以五零%权重记入本项成绩（暑假成绩占七零%，寒假成绩占三零%；任教两个年级以上教师计算平均分）。
二、没有统考成绩教师（领导、工勤、学前、小科），在全体有成绩教师的平均分基础上上下浮动。（由班子成员打分，按得分划为三档。第一档以{平均分＋（最高分-平均分）÷二}记入本项成绩；第二档以{平均分}记入本项成绩；第三档以{平均分-（平均分-最低分）÷二}记入本项成绩。
三、此项成绩下不保底，上不封顶。
五、廉（五分）
由领导班子成员给全体被考核人员打分（打分精确到零.一），去掉一个最高分，去掉一个最低分，以平均分记入本项得分。违反工作纪律被中心校、教育局通报的记零分；收到党政纪处分的一票否决。
六、其他工作（五分）
学校及班子成员安排的工作完成情况。以过程记录为准，由学校班子成员进行量化打分。
七、加减分因素
一、毕业班教师加二分，完成中心校目标加四分。
二、上晚自习的教师每学期加一分。
三、论文：国家级的加一.五分；省级的加一分；市级的加零.五分；县级的加零.三分，奖励证书（不含论文和课堂评优）综合奖励国家、省、市、县、局分别加四、三、二、一分，单项奖励国家、省、市、县、局、学区、本校分别加二、一.五、一、零.五、零.三分（注：取最高项，不累计）。课堂教学评优加一—四分。学区级加零.五分，县级加一分，市级加二分，省级加三分，国家级加四分。教研活动中心校以上级教研活动中心发言人，依次加零.三、零.五、一、一.五分。奖励证书必须是教育行政部门颁发的。
四、大型活动为校争光记一—三分。校级领导能尽职尽责，积极主动地工作加一—四分。以班级量化成绩为依据每评选一次优秀班级（三零%）给班主任加二分。
五、办公时能按时到位，办公认真，不涉及与教学无关之事，否则每次扣零.五分。
六、大课间、升旗按时到位，安排临时工作（如刷卡），每缺席一次扣零.一分。
七、班队会，班主任定好每次班会主题，认真组织，开足上全，科任教师跟班，并作好记录，否则每次扣零.一分。
八、校园劳动，学校活动，积极参与，缺席每次扣零.五分。
九、例会，认真听取会议精神并作好记录，积极传达，违反例会制度每次扣零.二分。
八、结果运用
一、指标分配：全体教师分为两部分，非任课教师占优秀名额总数的二零%，任课教师占名额总数的八零%。
二、计算全体被考核人员德、能、勤、绩、廉等五项总成绩，按成绩排队，作为年终考核的主要依据。其它未尽事宜，按当时要求执行。
三、出现安全事故相关责任人和有教育局规定的一票否决的情况的一票否决。
根据xx市人民政府办公厅印发市人事局、市财政局、市教育局《xx市关于落实义务教育学校绩效工资的实施办法》的通知(唐改【】五一号)精神，以及《xx市开平区落实义务教育学校奖励性绩效工资实施办法》，并结合我校实际，制定本实施意见。
一、实施范围：
x年一月一日至x年一二月三一日，我校全体在岗教职工。
二、绩效工资总量核定
我校全体在岗教职工x年一月至一二月份绩效工资总量的三%的总额。
三、绩效工资分配方式：
(一)特别 补助，需提前从三%支出部分
一、仪器管理员六元/月
二、体育教师补助六元/月
三、体育教师早晚训练三零元/月(依据实际发生发放)
(二)按学校量化分配
将三%里除去以上专业教师应发金额剩余的金额，按照《河东小学教师量化考核实施细则》，给每位教师赋分，等化成奖金发放。
四、奖励性绩效工资分配原则
一、充分发挥绩效工资的激励导向作用，学校按相关文件制定出切实可行的实施方案。
二、我校按照工作的责任大小和难易程度，依据量化结果，坚持多劳多得，优绩优酬的原则，适当拉开差距。
三、我校制定绩效工资分配办法充分发扬民主，召开了全体教职工大会，广泛征求教职工的意见，并且一致通过绩效考核方案。
指导思想：
为全面贯彻落实学校教师绩效工资分配制度，加强教师队伍建设，充分发挥教师工作的主动性，规范学校管理，保障和提高教职员工待遇，稳定教师队伍，根据县教育局关于教师绩效工资的相关文件精神制定本方案。
第一条绩效考核的范围及对象
绩效考核的范围及对象是按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校在职在编教师。
第二条考核分配原则
二.一不劳不得、多劳多得、优绩优酬的原则。
二.二公平、公正、公开的原则。
二.三简明务实，科学合理的原则。
第三条绩效考核工作小组
经教师大会通过，学校选举以下同志担任绩效考核工作：
组长：肖绍桂
成员：向卫华冯琼花
向建求（教师代表）胡暾阳（教师代表）
第四条绩效考核内容及办法
四.一分配权重
四.一.一绩效总额的分配权重：根据上级主管部门绩效浮动标准执行。
四.一.二绩效考核分项目分配权重
一、月岗位目标年度平均分占五零%；
二、师德师风得分占一零%
三、教学质量得分占一零%
四、工作量得分占二零%
五、人防安全得分一零%
四.二绩效考核得分计算公式：
教师年度绩效考核分=月岗位目标年平均分×五零%+师德师风得分×一五%+年度教学质量分（一零分）+年度工作量得分（一零分）+课堂教学评价得分（两期平均）×一零%
四.三绩效工资计算方法：所得金额=绩效工资总额÷全校考核人员总得分×被考核者所得分值（如学校全年绩效工资总额为一零零零零零元，全校考核总分为一八零零分，张三得九零分，则张三应得绩效工资=一零零零零零÷一八零零×九五=四九九九.九九元）。
四.四对于当年在编但由于身体或其他特别 原因，且得到学校同意，未在岗的教师，按人均绩效工资计算（人均绩效工资为中心学校核算的全镇人均绩效工资，若上级主管部门对此类人员有明文规定的，按规定办事）：
第五条月岗位目标考核
五.一岗位目标分计算
五.一.一教师岗位目标年平均分=各月岗位目标总分÷考核月数
五.一.二担任班主任的教师岗位目标年平均分=教师岗位年平均分×六五%+班主任岗位年平均分×三五%。
五.一.三按教师个人岗位目标年平均分的五零%计入绩效考核岗位目标板块得分。
五.二月岗位目标考核内容
五.二.一常规教学（五零分）
一、备课（一零分）：及时认真撰写教学计划、教案，提倡备详案，不沿袭旧教案。每缺一个计划扣二分，每缺备一节课扣一分，沿袭旧教案此项不计分。
二、作业（五分）：及时批改作业，并且认真细致。每少一次作业扣一分，缺改一次扣零.五分，作业批改过于简单扣零.五分；作文每少改一篇扣三分，缺写一篇扣五分。
三、检测（五分）：语文、数学、英语每月一次检测。每缺考一次扣五分、未批改扣二分。
四、上课（五分）：按课表、按时上下课。上课迟到、中退、早退扣零.五分，每缺一节课扣五分。经检查未按课表上课，每节扣一分。
五、送检（五分）：做好课前教案送检工作，每缺检一次扣零.五分，以检查组登记或教导处抽查结果为准。
六、教研（五分）：语文、数学、英语老师每期不少于一次公开课，必须认真设计，每少一次扣二分；学校分学科进行教研活动时，所有学科教师未经批准，无特别 原因不得缺席，否则每次扣二分；每学期撰写教学论文一篇，未写扣二分；每月教学反思不少于四篇，每缺一篇扣二分。
七、课堂效果（五分）：教学效果较好，课堂有效检测达标率为五零%以下，每节扣二分（以学校行政人员随堂听课效果检测为准）。
八、学生评价（五分）：每月测评一次，满足率八零%记满分，满足率七零%扣二分，满足率六零%三分，六零%以下扣五分。
九、听课（五分）：每周一节听课（指随堂听课），全期听课不少于一五节，每少一节扣二分，行政人员每周听课不少于二节，每少一节扣二分。听课无评价，无授课人签字均不计听课节次。
一零、奖励：参加中心校及以上赛课活动的加一分，获奖者按一、二、三名依次加五分、四分、三分。上级质量检测获前一、二、三名的分别加五、四、三分。参加其它教育教学活动获得中心校及以上单位表彰的酌情加分。
五.二.二出勤和履职（二零分）
一、日常工作出勤（一零分）：旷工一天扣一零分，事假（除正常婚丧，产假）扣三分/天，每迟到半小时扣零.五分、早退、中退扣一分，缺签扣零.五分。
二、集会活动出勤（三分）：学校的各种会议、集会活动每缺席一次扣一分，迟到扣零.五分/次。
三、交送材料（二分）：按时完成学校及上级主管部门布置的工作，按时送交各种材料等。不及时每次扣一分，未完成扣二分。
四、值周检查（二分）：未检查扣二分/天，未及时登记扣一分/次。
五、考务工作（三分）：缺监考一场扣三分，未经同意请人代监每场扣二分；缺改卷一次扣三分，未经同意请人代改扣二分，监考看书看报玩手机扣一分/次。
五.二.三教师行为习惯（一五分）
一、上课常规（五分）：不带教案进教室，扣一分/次，上课吸烟、接打手机每次扣一分。
二、教态语言（三分）：语言行为文明，做学生楷模，言语及行为不文明造成不良影响的每次扣二分，凡坐着上课每次扣一分。
三、卫生习惯（四分）：办公室或宿舍整洁，无过夜垃圾。办公室或宿舍不整洁或有过夜垃圾等不卫生情况，每次扣一分（以学校每周的办公室卫生评选记录为准）。在校园内乱丢垃圾，每次扣一分。
四、穿着形象（三分）：男教师不留须，不留长发，女教师不着奇装异服，造成不良影响（学生、家长议论颇多）者每次扣二分；夏天不穿拖鞋、背心进教室，冬天上课不戴手套，每发现一次扣一分。
五.二.三学习培训（五分）：
一、学习考勤（三分）：积极参加各类学习和培训，报了名未参加被组织单位通报的每次扣五分，在培训期间迟到早退的每次扣一分；
二、学习效果（二分）：参加县级及以上业务培训，在培训期结束后应撰写学习或培训心得交学校存档，未交扣一分/篇，参加“省培”或“国培”的学员，经考核不及格扣二分；脱产“省培”或“国培”的教师，在培训结束后要举行不少于一次的业务学习心得报告会，未举行的扣一分/次。
五.二.四晨读、晨诵、午读管理（一零分）
一、晨读守班（二分）：按照学校统一安排守班，未守班者扣一分每次；
二、晨诵开展（二分）：按学校统一要求开展晨诵，未开展扣一分/次，未按要求开展扣零.五分/次。
三、午读指导（三分）：未守班扣二分/次，未指导扣一分/次。
四、阅读常规（三分）：学生阅读报告及时认真批阅、签字，每缺一次扣零.五分/次（以阅读·梦翱翔的要求为准）。
注：非阅读指导教师按考核教师平均分计算。
第六条师德师风考核（一零零分）
六.一师德师风考核得分计算
六.一.一教师师德师风年平均分=各月师德师风总风÷考核月数
六.一.二按教师个人师德师风年平均分的一五%计入绩效考核岗位师德师风板块得分。
六.二师德师风考核内容：
六.二.一政治思想（二零分）：不按教育方针办事，在学生和家长中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校、政府或国家利益的扣五－一零分/次。
六.二.二职业道德（二零分）：对学生变相体罚扣二分/次，体罚扣五分/次，严重体罚扣一零分/次；搞有偿家教，造成不良社会影响，扣五分/次；乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的在年度绩效分中扣五分/次。（此项扣分以家长举报到学校，并按造成影响的程度为标准扣分）
六.二.三为人师表（一零分）：在公开场合有讲脏话、粗话、吵架等不文明及不符合教师道德标准的行为的，酌情扣一-五分/次。
六.二.四爱岗敬业（一零分）：不服从工作安排、工作推诿，敷衍塞责等扣二分/次，在考试中有舞弊行为和试卷泄密行为的视情节严重扣五-一零分/次。
六.二.五遵纪守法（一零分）凡学年内因违法乱纪受到县级通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣一、二、三、四、五、六、一零分。上级另有规定的，按上级的规定执行。
六.二.六作风操守（一零分）：工作日内打牌、赌博，非工作日内聚众赌博被举报者，每次扣五-一零分；生活作风不正派，搞不纯男女关系并造成不良影响者扣五-一零分。
六.二.七财经纪律（一零分）：及时上交公款，不乱订资料，不乱收费。拖欠公款每次扣五分，并责令退还所占财产，拖欠金额超过二零零零元者扣一零分/次。
六.二.八安全责任（一零分）：在工作职责内出现安全事故，扣二—一零分/次，情况特别严重的，由考核小组在研究决定在年度绩效总分中扣分。
第七条教学质量考核（一五分）
七.一教师教学质量得分是指被考核教师两学期任教科目教学质量检测得分的平均分，并以两学期的平均分直接记为年度绩效教学质量板块考核得分。
七.二以期末教学质量检测为依据，质量检测排名一-八名的依次得一五、一三、一一、九、七、五、三、一分（与丰瑞片同年级平行对比）。
七.三因工作或岗位需要未担任主科教学的教师的质量得分取主科教师教学质量得分的平均分。
七.四兼双主科教师取两科质量得分的平均分；
七.五任教同科分别获得片区一、二名的按第一名计算质量得分。
七.六中心学校检测科目得分计算仍以在丰瑞片同年级平行对比名次计算。
七.七阅读指导教师阅读指导效果得分按学校《阅读·梦翱翔考核细则》实行。
第八条工作量（一零分）
八.一工作量得分计算方式：个人工作量÷平均课时量×一零（并以这一得分直接记入年度绩效工作量板块考核得分）。
八.二男教师年满五五周岁，每年依次照顾一、二、三、四、五课时（至五九周岁），女教师年满五零周岁，每年依次照顾一、二、三、四、五课时（至五四面 岁）
八.三工作量系数标准：
课堂教学评价（学校另行制订课堂教学评价细则）、
此项满分为一零分，每期对每们教师进行一次课堂教学评价，根据两期平均分折算全年得分。只上班一期的特岗教师以当期得分计入，非教学岗位和女年满五零周岁，男年满五二周岁的教师经本人申请可不予评价取平均分。
第九条安全绩效考核
（学校另行制订安全考核细则，并另行发放安全绩效奖。对于出现严重安全责任事故的，当事人在本细则师德师风考核中再酌情扣分。）
以上考核方案适用于二零xx年度，若存在考核空白项目则由校务会研究，报考核小组讨论，并提交教师会讨论通过相关考核结果。
为了贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要(二零xx—二零xx年)精神，认真执行《晋城市整体推进课堂教学改革的指导意见(试行)》，进一步规范全市中小学校办学行为，全面提升我市中小学教育教学质量，结合我市实际，特制定本评价方案。
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课堂教学改革为宗旨，以发现、解决学校在教育教学过程中凸显的问题为出发点，以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段，切实提高学校教育教学能力，推进教学质量不断提升。
二、评价对象
市直各小学、初中和普通高中。
三、任务目标
(一)建立科学评价体系，树立正确办学导向
建立具有评价、激励、导向功能的教学评价制度和管理体系，使践行课堂改革、实施素质教育成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。
(二)规范教师教学行为，促进教师专业成长
规范教师的教学行为，鼓励教师自主学习、自我反思、引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的专业素质和教学能力。
(三)激励学校制度创新，提高学校管理水平
通过规范中小学校的教育教学行为，鼓励学校积极开展教学管理制度的建设和创新，以评促改，以评促建，促进全市中小学校整体实现内涵式发展，获得良好的教学效益和社会评价。
四、评价原则
(一)方向引导与量化考核相结合的原则
在对教学质量的评价中，既体现科学教学的理念与方向，同时通过分级的指标，方便进行量化的考核。
(二)过程监控和结果分析并举原则
在评估中强调对学校常规教学的监控，同时也会对教学效益和其他结果进行诊断与分析，通过过程监控和教学质量评估引导学校注重过程管理，抓好管理细节，整体提升质量。
(三)效益性评价与发展性评价相结合的原则
评价方案既着眼于学校教学效益的提升，同时也关注教师研训、特色发展、课堂教学改革等关系学校长远发展的情况。
五、实施办法
本评价体系具体考核学校教学的五个方面，分别为：课程实施、教学常规管理、课堂教学改革、教科研和教学效益。
(一)课程实施方面
一.评价内容
(一)学校应严格执行国家课程标准，开全开足国家课程和地方课程。
(二)能够结合本校实际开设有利于学生身心发展的校本课程，并正常实施。
二.评价方式
评价时将采取查阅资料、随机听课、与学生座谈的方式。学校不得有编造课程实施资料、临时更换课程表等违规行为。
(二)教学常规管理方面
一.评价内容
(一)学校教师应做到教案(或导学案)项目齐全，能做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法等。教案(或导学案)应具有创新性，每周有教学反思，对反思问题有改进措施。各年级各学科应实行集体备课。学校每学期应至少进行两次教案检查，有评价、有反馈、有措施、有记录。
(二)教师能运用新课程理念进行教学，积极创设自主、合作、探究的情境，课堂生成丰富，结构完整。教师能够经常运用多媒体等手段辅助教学。学生思维活跃，展示积极主动，学习效果明显。
(三)作业(学案训练)设计规范、数量适中、批改及时，且有促进学生发展的针对性评语。小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。初中、高中的作业应有探究性、实践性内容。学校每学期应至少进行两次作业检查，有评价、有反馈、有措施、有记录。
(四)高中教师能按学校规定进行自习辅导，学校对教师辅导自习情况有具体要求，有考评办法，有考评结果。
(五)校长针对各年级的教育教学有适时的指导意见和建议。校级领导(除校长外)和中层领导必须兼课，校领导周课时不少于四节，中层领导周课时不少于八节;校级领导和中层领导每学期听课不少于四零节，且记录具体，有点评。
二.评价方式
抽查教案(或导学案)、学生作业、听课笔记等，检查学校作业批改检查记录、课程安排表，随机听课，与教师、学生座谈。
(三)课堂教学改革方面
一.评价内容
(一)学校有课堂教学改革实施方案，有具体操作办法和保障措施。
(二)学校对教师发展有规划、有目标、有措施、有小结;有计划组织教师外出培训学习，经费有保障;能利用暑期对教师进行培训，老师有培训心得;有老中青教师结对子方案实施情况总结;积极参加省市教育部门组织的业务培训，继续教育成绩合格。
(三)积极推进课堂教学改革，构建起符合新课程理念符合本校学生实际的有特色的教学模式;课堂教学实施与本校课堂教学模式相吻合;有自编自印的教育教学成果汇编。
(四)在市教育局组织的教学团体赛中，能够认真组织，积极参加，并能够以赛促改，以赛促研，以赛促教。
(五)在当地有一定的影响，在省、市课堂教学改革经验交流会上作交流或展示，有定期组织的校内外观摩活动。
二.评价方式
查资料、与师生座谈、随机听课。教学团体赛部分，按照取得的成绩进行计分。
(四)教科研方面
一.评价内容
(一)教研机构健全，每周有一次教研活动，且活动有主题、有记录、有小结、有实效;教师有业务学习笔记和听课笔记或听课卡，每位教师每周听课不少于一节。
(二)学校每学期至少组织一次公开课、达标课或示范课等活动;能积极承担校际教研活动，资料齐全，效果良好;全体教师能积极参与网络教研。
(三)学校承担有课题研究，有立项书，开题报告，有进展，有阶段性小结。学校重视小课题研究，有相应的研究成果。
(四)教师能够积极参与教学研究，在各级各类期刊发表论文或出版专著。
二.评价方式
查阅开展教研活动的相关资料;了解学校开展网络教研的情况，并查看学校教师建立的学科博客、学科微信群等网络教研平台，或制作的微课、课件库、试题库等电子资料;审查学校教师撰写的论文和专著。
(五)教学效益方面
一.评价内容
(一)小学按照抽查考试成绩平均分记分;初中按照中考成绩平均分记分;高中按照当年高二学业水平测试以及高三调研成绩相对于学生中考成绩增长率记分。
(二)学生在当年的音乐、美术、体育、英语、作文、科学技术、信息技术、发明创造、奥林匹克等竞赛评选中获奖的，按一定比值换算进行计分。
二.评价方式
以第一名为基准计满分，其余按各自成绩与第一名成绩的比值进行换算。
教育教学质量是学校生存与发展的生命线。实施科学有效的教学质量评价可以激励学校内涵发展，全面推进素质教育，促进学生健康成长。市教育局将把此项工作纳入对学校和校长的业绩考核，作为评价学校教学工作的主要依据和年度目标责任考核的重要内容。对当年评估结果位次靠前或教学质量提高幅度较大的学校予以表彰;对工作懈怠、弄虚作假、评估结果处于末位或下降幅度大的学校亮黄牌，提出警告，责令整改。各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教育教学管理的常规工作，针对存在的问题，采取有效的整改措施，不断提高学校的教学质量，办好人民满足的教育。
一、考核原则
一.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。
二.坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主；坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核内容与考核等次
一.考核内容：从爱岗敬业、热爱学生、教书育人、尊重同志、以德修身五方面对教师的师德进行考核。
二.考核结果分为优秀（九零分及以上）、合格（八九～七零分）、基本合格（六九～六零分）、不合格（五九分以下）四个等次。
有下列情形之一者，实行师德考核一票否决，直接认定为“不合格”：
一.有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；
二.有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；
三.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；
四.违规乱收费或向学生家长索要钱物，产生恶劣社会影响的；
五.利用职务之便从事有偿家教，产生恶劣影响的；
六.品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的；
七.工作失职、渎职造成安全责任事故的；
八.有其他严重损害教师形象和声誉的行为。
三、考核对象与考核组织
一.师德考核的对象是学校所有在编、在岗人员。
二.学校成立师德考核领导小组
组长： 马安超
副组长：王汝才 张勇 安东
组员： 刘震 李贞和 高庆芝 王东 宋启奎 宋军 王磊 李宏 葛胜旺 李希洪
四、考核时间与考核程序
一.师德考核在平时考核的基础上，年末进行一次集中考核。
二.被考核教师对照学校教师师德考核标准进行自我评估，并上交学校考核领导小组。
三.被考核教师在教职工大会或由考核领导小组组织的分组会议上作师德述职报告。
四.考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，打分并确定考核等次。
五.考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。
六.被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起七日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在七日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。
七.校级领导的考核，上级教育主管部门组织实施。
八.学校师德考核结果报平江区教育文体局。
五、师德考核标准
xxxxxxx
六、考核结果的运用
一.师德考核结果，作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。
二.在职称晋升、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德考核为“优秀”的教师。
三.凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“基本合格”、“不合格”。
七、附则
一.本办法解释权归学校师德考核领导小组。
二.本办法与学校教职工年度考核同时进行。
三.本办法自发布之日起开始执行。
师德师风是教师素质的灵魂。为加强教师队伍的职业道德建设，提高教职工的职师德师风水平，建设一支高水平的教师队伍，根据县教育局文件精神和有关规定，结合我校的具体情况，特制定本考核方案。
一、 师德师风考核组织机构
组 长：何春才
副组长：谢茂强、刘仕鑫、刘文兴
成 员：何广炽、李光辉、吴昭汉、尹兴荣、李亚莲、谭同湘、刘小春、李爱兰、李一顺、吴子君
二、 考核对象
全乡所有在编在岗的教职员工（病休、借调、停薪留职、抽调到教育局系统外的不参加考核,支教教师在受援学校考核）。
三、 考核时间范围
二零xx年八月至二零xx年七月
四、 考核内容
一、爱国守法。热爱祖国、热爱人民，拥护中国*领导，拥护社会主义制度。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，甘为人梯，乐于奉献。爱岗敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。
三、爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生，严慈相济，做学生良师益友，不歧视讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。保护学生
安全，关心学生健康，维护学生合法权益。
四、教书育人。诲人不倦，循循善诱，认真遵循教育规律，因材施教，全面实施素质教育，致力培养学生良好品德激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。依着得体，语言规范，举止文明。坚守高尚情操，以身作则，知荣明耻。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有赏家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
五、考核办法
一、制定考核方案。学校根据本实施办法，结合实际制定考核方案和评分细则，提交教代会或教职工大会讨论通过，然后送县教育局人事股审批同意后予以实施。
二、考核评价方式。师德师风考核主要采取按细则评分的形式，满分一零零分，最终结果以等级呈现；师德师风考核评价采取“三评价”的形式，即：学生评价占三五﹪，教师互评占一五﹪，学校综合考核占五零﹪。
三、查阅资料。查阅教职工二零一五学年度以来有关“德、勤、能、绩”的记载和相关资料。
四、考核评价程序。
①学生评价。主要通过问卷、测评、个别谈话等到方式向学生子解任课教师在学生中的师德师风表现。
②教师互评。先由教师本人根据评价内容进行自我评分，再由教师互评量分。
③学校综合考评。学校师德师风考核领导小组依据学校考核细则对所有教职工统一进行评价。
④公示考核结果。以领导小组的名义在校内公示考核结果，接受各方面的监督。公示期为七天。对公示期间反映的问题，要及时予以以核实、纠正。
⑤填写考核登记表。每个教师填写一式两份师德师风考核登记表，一份交教育局人事股存入人事档案，一份由学校存档。
六、考核分类
一、根据教职工师德师风的综合考评成绩，分优秀、良好、合格、不合格四类确定等次，其中“优秀”和“良好”等次均控制在教职工总人数的三零%以内，但“在市、县级教学质量检测中抽考科目全科合格率达七零﹪以上的学校，每多一个百分点，相应增加该校一个百分点的评优指标”从二零一五学年度考核开始执行。以学校二零一五学年度上、下两期抽考科目全科合格率平均值为依据，每超过七零﹪一个百分点，相应增加一个百分点的评优指标，教学质量检测合格率参照二零一五年下期和二零一五年上期综合考核。
二、英语科目教师区分专业和非专业进行考核，学校配备了英语专业教师，该科目必须纳入师德师风考核；如没有配备英语专业教师，学校按要求开设了英语课程，英语成绩不与师德师风挂钩。其他科目不区分有无专业教师考核。
三、初中七、八、九年级依据全县质量检测科目平均合格率进行考核；小学B类学校依据全县B类学校质量检测科目平均合格率进行考核；非抽考科目平均合格率按照本年级平均数计算。
七 、考核结果的运用
一、在教师聘任、晋级、晋职中，师德师风考核优秀者优先考虑。
二、在职称评聘用中，师德师风优秀者酌情加分。
三、教师年终考核评“优”从师德师风考评等次为“良好”以上的教师中产生。
四、师德师风考评不合格者，本学年度不能申报参评专业技术职称，不能评优评先，更不能提拔重用。
五. 学校对本年度师德师风考核不合格者予以诫勉。
八. 教师有下列情况之一者，当年师德师风考核定为“不合格”
一、违反师德师风要求，造成严重后果，造成恶劣影响者。
二、被查实有从事有家教家养，兜售教辅资料，个人违规收费、向学生家长索要钱务、利用职务之便谋取私利、组织或参与考试作弊等行为之一的。
三、因管理失职，导致发生恶性的事件的。
四、一学年内累计旷工超过五天的。
五、一学年内累计五次以上（含五次）上课不备课或无故缺课被查处通报的。
六、违犯计划生育管理法规的。
七、不服从组织安排和学校管理，在学校造成极坏影响的。
八、拒绝交流培训或“支教”不到岗的。
九、违纪违法被定案查处的。
一零、考核期间所任学科在市县级教学质量检测中合格率不足五零﹪，且低于全县平均合格率一零个（含一零个）百分点以下的，从二零一一学年度开始执行。教学质量检查合格率参照二零一五年下期和二零一五年上期综合考核。
九、其他：
一、班主任每期加一分，优秀班主任另加一分。
二、原则上学年度考核评优及晋级的教师本次不再评优。
三、原则上学年度师德师风未评优的教师，本年度师德师风考核在同一档次内（五分）优先评优。
四、本考核方案以一学年度为执行准则。
为了客观评价教职工的德、能、勤、绩，不断提高教职工的思想政治素质和业务素质，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，根据上级年度考核的有关文件精神，结合我校实际，现就我校教职工考核工作作如下方案：
一、考核对象：
全校在职在岗人员(副科以上干部由县组织部门考核)。
二、考核类别：
考核分专任教师、音体美信息等实践类老师、教辅人员三种类别进行。
三、考核等级及考核原则：
一.考核等级与比例：考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
其中优秀占二零%，合格占七五%，其余(包括基本合格、不合格)占五%。
二.考核原则：全面准确、客观公正。
四、考核结果适用：
一.专任教师连续三年年度考核居后三名，实践类教师连续三年年度考核居最后一名，教辅人员连续三年年度考核居后二名者，在校内待岗，或由学校建议教育局调离茶陵一中。
二.年度考核优秀人员发奖金五零零元或四零零元(其中推荐为上级优秀的发五零零元，学校先进工作者发奖金四零零元)，合格人员发奖金二零零元，考核结果处于各类别后五%的不发奖金。
三.年度考核立功人员发奖金六零零元(立功人员在连续三年考核为优秀的人员中产生)
注：以上奖金不重叠，取最高项。
五、考核内容及考核办法：主要包括“德、能、勤、绩”四个方面，具体考核内容，权重及指标如下：
专任教师系列：
(一)师德(一零分)
一、师德规范(五分)：所有参与考核人员，均须依法执教，严谨冶学，热爱学校；安心本职工作，团结同志，不挑拨是非；关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生；无违法乱纪行为。
凡有违法行为；作风不正派，影响恶劣；不承担学校分配的任务，不服从学校的工作安排；严重违反学校规章制度，经批评教育不改者年度考核均为不合格。
二、政治学习(五分)：教师要积极参加各级各类行政主管部门和学校组织的政治学习，要有政治理论学习笔记，有笔记的记五分，无笔记的记零分。
(二)评议：(三零分)
(一)学校核心组评议(一零分)：
①由办公室统一设计考评表格。
②由校长室组织校极行政、处室主任、年级主任对所有教师从工作态度、工作任务接收及完成情况、爱岗敬业精神等方面进行评议。
③考评分三等：一等三零%，记一零分，二等六零%，记八分；三等一零%，记五分。
(二)学生评议(一零分)：
①由教务处统一设计学生评价表。
②由校长室指定考评班子从每班抽取二零位学生对科任教师进行考评。
③考评分“满足、基本满足、不满足”三个等次，每“满足”票记零.五分，每“基本满足”票记零.三五分，每“不满足”票记零分。
(三)年级组评议(一零分)。
①由年级组组织本组教师进行互评。
②考评分三等：一等三零%，记一零分；二等六零%，记八分；三等一零%，记五分。
(三)出勤：(一零分)
(一)出满勤者得一零分；(二)病假：天天扣零.一分；(三)事假：天天扣零.二分；(四)旷课：每旷课一节扣三分；(五)上课每迟到、早退一次扣零.五分以上。(六)学校规定的所有活动(政治学习、教研活动、会议升降旗及其他集体活动)每缺席一次扣一分，每迟到、早退一次扣零.五分，请假扣零.一分。
说明：婚假、丧假、产假及经学校批准的函授、自考及因公事出差等假不扣。
(四)、教学成绩：(三五分)
以学校组织的各年级统考或联考成绩得出的教师考核分数为依据，凡一年的考核分数总和为同年级一等(二五%)者记三五分，二等(五五%)者记三零分，三等(一五%)者记二五分，四等(五%)者记二零分。
(高三老师平时考核分数占一半，高考考核分数占一半)
(五)教研教改(二零分)
(一)论文水平(六分)：在国家级、省级和市级正式刊物发表的文章，分别计六分，四分，二分。
在国家级教育行政部门正式获一等奖、二等奖、三等奖的论文，分别记四分、三分、二分，省级获奖论文分别记三分、二分、一分，市级获奖论文分别记二分、一分、零.五分。
(二)教学竞赛与公开课(六分)：凡参加校、县、市、省级及省级以上等公开课分别记一、二、三、四分，在省级及省级以上、市级、县级、校级各项教学竞赛中获一等奖分别计六、五、四、三分，获二等奖分别计五、四、三、二分，获三等奖分别计四、三、二、一分。
(三)课题研究(四分)：参加省级以上课题并获奖者计四分，市级获奖课题计二分，其余计一分。
(四)指导学生(四分)：
①参加国家、省、市教育主管部门和业务部门举办的各类比赛获一等奖的指导教师每人次分别得四、三、二分(获奖每降一个等次分别降零.五分)；
②被指导的学生作品发表文章在国家、省、市刊物的，指导教师每人次得三、二、一分。
(六)业务学习(一五分)
(一)继续教育(五分)：教师要积极参加各级各类行政主管部门和学校组织的业务学习，要有业务学习笔记，业务学习笔记被年度考核小组认定为“优秀”的记五分，“良好”的记三分，“一般”的记一分，无业务学习笔记的记零分。
(二)专业知识考试(一零分)：
①由学校组织所由专任教师进行业务考试，根据业务考试成绩同学科分A、B、C等，A等三零%，记一零分，B等六零%，记八分，C等一零%，记六分。
②无特别 情况缺考者记零分，有特别 情况请假未参加者记六分。
③男教师五零岁以上，女教师四五岁以上，记分往上一等套。
(七)教学常规(二零分)
(一)上交各种计划、总结(五分)：每缺一次扣一分，扣完为止。
(二)教学检查(一零分)：以教务处组织的教学检查结果为依据，其中教案五分，凡被评为优秀教案的记五分，其他所有符合要求的教案记三分，如果有缺教案的，每缺一个教案扣一分，扣完为止；另外作业五分，作业没有达到规定的次数，每少一次扣一分，扣完为止。
(三)听课笔记(五分)：教师必须完成学校规定的听课任务，每少听一节扣零.五分，扣完为止。
(八)各类荣誉(五分)
①本年度内获省级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、优秀班主任等称号，得五分；
②本年度内获市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、优秀班主任等称号者，得三分；
③本年度内获县级党委、政府表彰的先进工作者、劳模、优秀教师、优秀班主任等称号者，得二分。
说明：同一年度多级表彰，均不重复计分，只取最高。
(九)管理工作(五分)：担任行政、年级组长、书记、教研组长、班主任等工作计三分，每担任一学期计一.五分。
被评为优秀管理人员的每期另加一分。
加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《宜君县师德师风考核方案》制定本考核方案。
一、考核领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
二、考核原则
一、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
二、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。通过综合考察评价，确定考核等级。
三、坚持定量和定性相结合的原则。
四、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。
三、考核对象
本单位在编在岗教师（包含借调-教师）。
四、考核内容和评分细则
考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。具体考核细则：
（一）、爱国守法（一五分）
一.热爱祖国，热爱人民，拥护中国*领导，拥护社会主义。
二．全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（五分）
守法不严，工作失职，造成教育教学事故或传播有害学生身心健康内容者，每次扣一分；弄虚作假、误导、欺骗领导和公众者，每次扣一分；进入不健康的娱乐场所，每次扣一分。
三．不得有违背党和国家方针政策的言行。（五分）
散布封建迷信言论或参与封建迷信活动、邪教活动者，每次扣一分；压制批评、打击报复者，每次扣一分。
（二）爱岗敬业（一五分）
一．忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（五分）
有下列情形之一，每次扣二分：课堂组织不力，课间疏于管理而造成学生伤害，情节较轻的；值周、值班不到位，造成安全管理事故和国有财产损失，情节较轻的；不遵守教学工作规程，课堂组织、考试命题、监考阅卷中出现工作失误者；不遵守学校考勤制度，无故不到校上班者；不服从领导临时安排的工作。
二．对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。（五分）
有下列情形之一，每次扣一分：上课时处理个人事务（擅离岗位、接听或拨打手机、吸烟等）；同事之间搞不团结，吵架、打架及互相猜疑、
诋毁者；上班或上课迟到、早退；未参加学校升旗仪式、政治学习、集 会及其他重大活动；上班期间从事与本人教育教学无关的内容和活动（打游戏、炒股、上网聊天等）。
三．不得敷衍塞责。（五分）
有下列情形之一，每次扣一分：工作敷衍、实行放羊式教学；不按要求进行备课，无备课教案进教室者；作业不及时、认真批改者；
（三）关爱学生（二零分）
一.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。（五分）
二.对学生严慈相济，做学生良师益友。（五分）
三.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（五分）
四.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（五分）
如有下列情形之一，每次扣二分：讽刺、挖苦、岐视、谩骂学生；体罚或变相体罚学生；训斥、指责学生家长；随意停课及组织学生参加未经准许的集会和其他商业性活动；随意让学生停课或让学生出教室。
（四）教书育人（一五分）
一．遵循教育规律，实施素质教育。（五分）
片面追求学分或升学率，张榜公布学生的考试成绩和名次，每次扣二分；擅自停上体、音、美等课或占用课外活动时间，每次扣一分。
二．循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（五分）
对学生提出的问题不认真答难解惑，每次扣一分；对学生错误放任自流，每次扣二分。
三．不以分数作为评价学生的唯一标准。（五分）
缺失日常评价或期末评价者，每缺一项扣一分。教育失职或方法不当，造成学生迷失方向，不思进取或沉溺网络者，每人次扣二分。压制学生创造性精神和全面发展，不让学生参加兴趣活动者，每次扣二分。
（五）为人师表（二五分）
一．坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。（五分）
有下列情形之一，每次扣二分：违反-社-会公德或师德规范；聚众赌博或参与封建迷信活动；有损于学校及同事声誉的言行。
二．衣着得体，语言规范，举止文明。（五分）
有下列情形者，每次扣一分：穿背心、短裤、拖鞋进教室者；在学校公众场合吸烟者；在校内喝酒或酒后上班者。
三．关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（五分）
同事之间发生吵架、打架等每人扣二分，对主要责任者加倍扣分；背后说闲话或造谣、污蔑、诽谤他人，每次扣二分；其他影响学校声誉、形象的言行，每次扣二—五分。
(六)终身学习（一零分）
一．崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。（五分）
不思进取，教育思想落后，教育方法陈旧者，不给分；没完成继续教育任务的不给分。不参加各类公开课的听课、说课、评课活动，每次扣一分。
二．潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（五分）
每缺一次校本研修活动扣一分；不写教学反思扣一分；全年没有发表、交流一篇论文扣一分。
五、考核方式
采取教师自评、教师互评、学生评议、家长评议和考核小组评议等方式进行，综合评价被考核人师德，形成考核结论。
六、组织考核
一、成立师德考核小组
我校成立师德师风考核小组，校长为考核小组组长，负责我校师德考核工作的组织实施。考核小组一零人，由学校领导班子成员、教师代表组成，其中教师代表由全体教师民主推选产生。
二、组织评议
①教师自评。教师对照考核细则和评分标准进行自我评估打分，并提交一份师德自评总结。
②教师互评。以学科组或年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。
③学生评议。以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。
④家长评议。每班选取三—五名家长对本班任课教师进行评议。
⑤考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。
七、确定等次
考核满分为一零零分,自评占一零%，教师互评占二零%，学生评议占三零%，家长评议和考核小组评议分别占二零%；学校通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在九零分及以上的，定为优秀等次；综合得分在八零—八九分的，定为良好等次；综合得分在六零—七九分的，定为合格等次；综合得分在五九分及以下的，定为不合格等次。
学校根据个人、同事、学生、家长、考核小组的评议打分情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。拟定的考核等次在校内公示五天，公示无异议后确定教师师德考核等次，并以适当方式公布。
八、考核结果的运用
一、将《师德师风考核表》（附后）存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
二、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核
不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次；师德连续两年不合格的教师，视情况予以调整岗位或待岗，直至解除聘用合同。
凡有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：
（一）在教育教学过程中，有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；或传播不利于学生健康成长思想观点的；
（二）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；
（三）擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；
（四）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的；
（五）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；
（六）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；
（七）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的；
（八）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的；
（九）工作失职、渎职造成严重后果的；
（一零）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。
九、考核时间
师德考核每年一次，与年度考核同步进行。
十、其他事宜
（一）学校党政主要领导的师德考核由上级教育主管部门负责；借调-教师也由原单位进行师德考核。
（二）对于不直接从事教学工作的教师、专职管理人员及其他在职人员，学校可根据其岗位特点适当调整考核内容和考核方式。
（三）教师对本人师德考核结果如有异议，可在结果公布之日起，五日内向学校提出复核；如对复核结果仍有异议，可向教育主管部门申请复核。
十一、加强领导，落实责任
师德师风考核在县教体局的指导下进行，学校成立相应的领导机构。加强对师德师风考核的领导，切实做好宣传发动工作，引导广大教职工正确熟悉开展师德师风考核的目的和意义；引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。
教师在工作中，要严格贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，以《棋盘中小师德师风考核方案》为自己的行为准则，做学生的表率，教师的楷模。
考核人员在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。凡有师德问题的教师要结合本人实际情况，制定整改计划，并上交学校存档。
一、考核原则
一、客观公正、民主公开；
二、注重日常工作的实绩；
三、年度考核与学年度考核和专业技术职务考核相结合。
二、考核对象
本校在编在岗教职工。
三、考核内容与标准
以岗位职责和所承担的工作任务为依据，全面考核德、能、勤、绩、廉，重点考核工作实绩。
按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次确定考核结果。
其中：确定为优秀等次须具备下列条件：
一、思想政治素质高；
二、精通业务，工作能力强；
三、工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好；
四、工作实现突出；
五、清正廉洁。
四、相关事宜
一、符合下列情形之一的，按以下规定执行
（一）新录用的人员参加年度考核，但在年度考核时只写评语，不定等次；
（二）病、事假累计超过半年的，不参加本年度考核；
（三）不参加考核或参加考核不定等次的，本考核年度不计算为年度考核结果晋升薪级工资的考核年限。
二、严格控制人数
考核优秀等次的人数一零人，其中获行政奖励人数七人（记大功二人，记功五人）。
五、工作步骤与时间安排（见附件）
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