小学教师年度考核工作方案（精选二零篇）
编写工作方案的人需要有高瞻远瞩的眼光，深思熟虑的判断。当某个项目将要开展时，我们需要先准备多份工作方案以供参考，好的工作方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学教师年度考核工作方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、指导思想
全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。
二、考核适用范围
高中部全体科任老师。
三、考核形式及项目
对每位老师实行百分制考核，一学期考核一次。项目包括德(思想道德素质)(五分)、能(文化业务素质)(五分)、勤(教学行为规范)(五分)，绩(教学成绩)(二零分)，廉(廉洁从教)(五分)和工作量(六零分)六大项。
四、考核挂钩
个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。
五、考核细则
(一)德(想道德素质)五分)
一、加强政治学习、关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动。否则缺席一次扣一分。请假者扣零.五分(公差除外)。
二、服从领导、团结协作、识大体、顾大局。不服从领导，一次扣二分；煽动闹事，一次扣五分。
三、以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生，让学生站在教室外而等)，发现一次扣一分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣二分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣五分。
四、该项考核扣至零分为止。
(二)能(业务素质)五分)
一、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动。否则，缺席一次扣一分(公差除外)。
二、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内，每周听课不少于三节；三年以上五年以下，每周听课不少于二节；五年以上，每周听课不少于l节。以听课本笔记为准，少听一次扣零.五分。
三、加强课后反思、秋累，要求每位老师每学期最少上交三篇教学反思，少一篇扣一分，反思不认真，一次扣零.五分。
四、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动，凡参加者一人次奖励一分。
五、鼓励全体教师加强学术研究，踊跃发表论文，在市、省，国家级刊物发表者，分别奖励一、二、三分。
六、领导听课，提出表扬，奖励一分；批评一次扣一分。
七、青年教师务必认真参加公开课，无故不参加一次扣三分；获奖奖二分，受到批评扣二分。
八、该项考核下不保底，上不封顶。
(三)勤(行为规范)五分)
一、按时按要求交教学计划和总结，无计划或者总结扣二分；两项均无扣二分；计划总结不认真扣一分。
二、上课衣着得体、举止文明。穿拖鞋或奇装异服一次扣一分，坐着讲课一次扣一分；上课接打电话一次扣一分；工作日中午不得喝酒，违者一次扣五分。
三、加强劳动纪律管理，杜绝迟到早退现象，迟到或早退一次扣一分。
四、严格执行请假制度，确保出勤率，事假一天扣零.二分，病假一天扣零.一分；旷工一节扣五分。
五、作业及检查，每学期年级组牵头检查两次，评出一、二、三等三个类别，获一等奖五分，二等奖三分，三等扣二分，未批改作业扣五分。
六、教案检查，考核标准同“五”，无教案扣五分。
七、学情调查，每学期组织学情调查一次，评出同“五”。
八、上课、上自习期问，有学生无故缺席者、上课教师未登记的，一人次扣相应老师一分。
九、监考、评卷无条件参加，不参加一次扣二分。
一零、该项考核下不保底，上不封顶。
(四)绩(教学成绩)(二零分)
一、本项考核分均分(六分)、有效(七分)、贡献(七分)三项。
二、每项考核执行统一标准，即年级主任根据平行班数量设置一、二、三等奖。教师个人该项得分=所带班级总得分/所带班级数量x同类班级考核系数。同类班级考核系数：一个为一、零，两个为一、一，三个为一、二，但最高得分不得超过四零分。一等占三零%，二等占四零%，等占三零%、
(五)、廉(廉洁从教)(五分)
一、廉洁从教、不以权谋私、不收家长财物、礼品等，发现一次扣二分。
二、不乱订资料、乱收费、否则，发现一次扣二分。
三、不私自从事有偿补课、不得私自以各种名义办辅导班，否则，发现有偿补课，一次扣三分；发现办班，一次扣五分
(六)工作量(六零分)
一、对担任班主任的老师，按其工作状况予以奖励加分，具体标准为：高三：一等加二零分，二等加一八分，三等加一五分；高二、高一：一等加一八分，二等加一六分，三等加一四分。
二、担任教研组长者，每人每次加二分。
三、工作量考核(四零分)：语数外一零节或两个班；理化生、政史地一二节或四个班：音体美计一六节或八个班。工作量不足，少一节课扣三分；超工作量起一节加三分。
六、考核方式
此方案每月由年级组考核一次，送交教务处。
七、绩效工资的分配
教职工绩效工资分配以工作绩效考核为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。
推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。
一、师德表现(权数一零分+奖励分)(无限制名额数)
一、优秀(一零分)：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。
有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：
①有明显体罚或变相体罚学生现象；
②有有偿家教、有偿补习现象；
③有搞第二职业、影响本职工作的现象；
④工作态度消极应付，接受任务推三托四；
⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。
⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。
二、合格(八分)：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。
三、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：
(一)严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；
(二)同期违反计生政策，被查处者；
(三)体罚、变相体罚学生，性质严重的；
(四)严重失职，酿成重大责任事故的；
(五)严重违反规章制度，教育不改的；
(六)擅离职守，较长期不在岗的；
(七)搞第二职业，严重影响本职工作的；
四、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励一分，当季度帮扶贫困生、捐资助学五零元以上者奖励一——三分。(帮扶贫困生、捐资助学五零元—九九元得一分，一零零元—一九九元得二分，二零零元以上得三分)
二、出勤情况(权数一零分)
学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假一—二天须由校长批准，三天及其以上须由教育办批准，一周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。
一、有下列情况者分别给予扣分。
①病假：当季度累计五天以上扣一分，长假(病假)不得分。
②事假；(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假)：当季度累计请假三天以上扣一分，当季度累计一周以上不得分。
③旷课每节扣一分；
④无原因迟到、早退(包括护导)、私自调课每节课扣零.五分；
⑤学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的教师又没有请假者每缺一次扣零.五分；
⑥没有考勤登记的按六零%计算，以下参照计算。
三、教学常规(权数一零分)
每季度对教师的教学计划、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试(期中、期末)质量分析等，按照教学常规管理要求进行一次全面检查。
一、以下各项要求，每次每缺一项扣一分：
①期初制定教学计划、并按时送交学校；
②期末写好总结并按时送交学校；
③认真编写教案(如发现无教案上课者，每次加扣一分)；
④按时认真批改学生作业；
⑤单元测验按时考查、批改、讲评；
⑥批改作业工作量以每班四零人为基准，每增加一零人可奖励零.五分(班生数以四舍五入法计算；跨班语数老师奖励分不受限制；专职技能科老师奖励最多不超过三分)；
二、严格执行“减负”规定，学生在校时间不擅自延长，节假日不组织集体补课。违反规定者从教学常规基本分中每次扣一分。
三、不擅自征订、使用非教育主管部门确定的教材、辅导材料、试卷。违反规定者每发现一次扣一分。
四、专职技能科教师应有一定量的培优、课外兴趣小组辅导活动，计划、兴趣小组名单、出勤登记、成绩记载表、活动总结每缺一种从教学常规基本分中扣一分。
四、班主任工作(权数一零分)
一、以下要求每缺一项扣一分：
①、按时完成班级工作计划、工作总结；
②、按时完成学籍卡、素质评估手册；
③、按时完成义教卡、健康卡；
④、按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作；
⑤、每季度开展一次班队主题会(并附书面记录，年段或校内开放，班队各一次)；
⑥、每季度家访或开家长会一次(并填写家访记录簿，家长参与率达到九零以上)，本款包括中队辅导员；
⑦、班级黑板报、学习园地每月一次(交底稿)；
⑧、班级设有图书角(生均二册以上)、卫生角、绿化角；
⑨、每学期学校组织的“三评”(学生礼仪、卫生、纪律)，(按原始记录汇总评定优、良、合格三个等级，评为“优、良”的班级得一分，评为“合格”的班级该项不得分，优、良比例不多于八五%)。
二、班集体获省、泉州市、晋江市、镇等表彰，班主任得二分，中队辅导员得一分。
三、中队辅导员在完成本职工作的前提下加七分。
五、行政工作
一、校长、副校长、教导、总务在完成本职工作的前提下，补贴职务分一零分。
二、总辅导员八分、报帐员补贴职务分七分，在搞好本职工作的前提下，全学期总分不少于教师平均分。
三、年段长、统计员、技能科教研组长、语、数教研组长在完成本职工作的前提下奖励二分、五分、三分、五分。
四、积极参加、协助完成中心工作和开展重大活动的负责人、协助组织人员由行政酬情按工作量情况加分(当季度不超过三分)。
五、学校在街道级、晋江市级、泉州市级、省级素质教育评估、等级达标验收、先进集体中选，当季度全体教师各得一、三、四、五分，获奖单位正职领导另加二分，副职与中层干部另加一分。(单项获奖如少先队、安全、课改、体育、信息、绿色、收费、廉洁等组织得奖，单位正职指该项的负责人；校长、教导在教师【相同项的教师】得分的基础上可加一分，教师得分按教师数的三零%计算)
六、专职技能科教师组织汇演、竞赛等活动，每次奖励一至二分，其他相关老师每次奖励零.五分。)
七、教师参与信息工作，向市级及以上教育网站投稿并录用，每篇信息奖励一分，最高奖励五分。
六、教师获奖(均为当季度为准，最高得分一五分)
一、教师参加教育主管部门组织的技能(包括现场论文、案例评奖)素质竞赛、课堂教学竞赛，获街道级一、二、三等奖及优秀奖者分别得三、二、一、零.五分；获晋江市级一、二、三等奖及优秀奖者分别得五、四、三、一分；获泉州市级及以上一、二、三等奖、优秀奖者分别得七、六、五、三分，录像课评选折半计算，逐级选送只计算最高级别一次，指导教师按一/三计算。
二、开研究、示范课、讲座，按相应级别二等奖计算得分。
三、公开课的指导教师，核实后按参赛者的八零%得分。(多人指导的共同摊分)
四、评优评先按相应级别二等奖得分。(作为奖励分，非教育部门降至晋江市级，晋江市级以下降至街道级。)
七、指导学生(最高分一五分)
一、指导学生临场竞赛得奖分：
获街道级一、二、三等奖指导老师分别得三、二.五、二分；获晋江市级一、二、三等奖指导老师分别得四、三.五、三分；获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得六、五、四分；逐级选送只计算最高级别一次，同校同次比赛只取最高奖一人计分，多人指导共同摊分。
二、送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分一/二计算；指导学生发表《周报》《队报》《作文选》《经济报》文章按一/四计算。
注：非教育部门组织降到晋江市级计算的按一/四计算。(适用于一、二点)
三、若竞赛取名次不评等次，列前二名者按一等奖计算；列第三、四名者按二等奖计算；其余名次按三等奖计算。
四、团体奖按五人次获奖计算。
五、组织课外兴趣小组，有计划、兴趣小组名单、出席记录、成绩记载、活动总结，专职技能科教师担任的兴趣小组，指导教师得五分；班科任教师担任的兴趣小组，指导教师得二分。
六、组织并参加学生社会实践活动，有计划、记录、总结得二分。
七、获得教育办体育田径运动会团体奖第一名得一二分，第二名得一零分，第三名八分，其他没获奖的田径各取二个单项目最高一名得分(教练)。道德风尚奖按三等奖奖给领队和教练；市级获奖加给教练，第七名第八名算三等奖。
八、校级比赛项目必须由各组的教研组上报行政处，经由讨论，审批方可进行比赛。
比赛方案要在教研组内讨论确定后，方可举行。原则上：各类单项比赛一等奖：一名；二等奖：二名；三等奖：五名(送作品折半、原则上比赛按低、中、高年级进行)(奖励分分别是：一.五分、一分、零.五分)。
八、教研活动(权数一五分)
一、确定课题组，有计划、有过程、有总结，课题组长得三分，协助组长得二、五分，课题组其他教师得二分。(教育办备案为依据)
二、在教研会议上积极参与发言校级得一分，最高得二分。
三、按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每季度不少于五次，得二分；该参加而不参加每次扣一分。
四、撰写经验总结、教育教学论文(必须是教育办选送)收入汇编或发表于相应级别刊物者(合作者共同摊分)，学区级得一分、片级得二分，晋江市级得三分，泉州市级得四分，省级和CN级得五分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。论文或经验总结出版在报纸按相应级别五零%计，其他案例、论文获奖归论文，现场论文获奖归教师技能。
五、参加各种“论坛”发言者每次得二分，同时汇编者只取一项。
六、奖励分：教育办学科教研组成员在正常参加活动的基础上，每人奖励二分。
九、教学效果(权数二零分)
一、学期有统一普查测试的学科，到考率达一零零%者，得三分；优秀率、合格率达到学区平均线或分别达到四零%(《晋江市小学实施素质教育等级达标评估细则》指标)、九三%(“双高普九”指标)的，各得三分；没统一普查的学科，教师在完成过程性考核的基础上，取学校教师平均分。
二、优秀学生评选：
每评得一名街道级、晋江市级、泉州市级、省级以上优秀学生，班主任分别得一、二、三、四分，中队辅导员得分是班主任的五零%。(少先队员、少先队干部得分相反)
十、附则
一、校长的绩效工资也可取全校公办教师平均值加一零%计算。
二、因行政人员的工作量大、压力大，在工作没有重大过失的情况下，行政人员的绩效工资评级每年应确保有一次优秀(考核办法可采用先评行政再评教师)。
三、师德表现不合格，该年度考核定为不合格等次。
四、本《暂行规定》实行按季度考评登记，兑现奖惩。
五、本《暂行规定》由晓聪中心小学行政会负责解释。
根据XXX市考核工作委员会和XXX市教育局有关文件精神，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想
以《事业单位工作人员考核暂行规定》为准则，以能力建设为核心，以绩效考核为重点，充分运用考核手段对广大教职员工的德才表现、综合能力和工作实绩进行全面准确的评价，为调整职务和级别、晋升工资和职称、落实奖惩、培训、交流、辞退等管理工作提供依据，为进一步加强教师队伍建设营造良好的工作氛围。
二、组织机构
(一)学校考核领导小组
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
职责：加强组织领导，把握政策方向，制定工作方案，审定考核结果。
(二)学校考核小组
XXX一中考核小组：
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
艺术学校考核小组：由艺术学校自行成立
职责：制定考核实施细则，把握考核程序和政策，组织开展考核工作，负责考核结果的综合审核。
说明：艺术学校独立进行考核，参照本方案制定具体的实施细则。
(三)考核监督小组
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
(四)部门综合考核小组
一、高一考核小组
组长：xx
副组长：xx
成员：所在年级部行政干部、支部委员、年级部副主任、工会组长、班主任代表一人、备课组长一人、教师代表一人。
资料员：xx
二、高二考核小组
组长：xx
副组长：xx
成员：所在年级部行政干部、支部委员、年级部副主任、工会组长、班主任代表一人、备课组长一人、教师代表一人。
资料员：xx
二、高三考核小组
组长：xx
副组长：xx
成员：所在年级部行政干部、支部委员、工会组长、班主任代表一人、备课组长一人、教师代表一人。
资料员：xx
四、综合考核小组
组长：xx
副组长：xx
成员：相关处室主任、支部委员、工会组长、科学馆馆长、图书馆馆长、职工代表一人。
资料员：xx
五、后勤考核小组
组长：xx
副组长：xx
成员：xx、支部委员、工会组长、职工代表一人
资料员：xx
六、艺校考核小组
由艺校根据实施情况确定。
三、考核范围与对象
(一)所有专业技术人员、管理人员、工人均应参加年度考核。具体为：
一、确认了专业技术职务任职资格的专业技术人员。
二、未评聘专业技术职务的其他管理人员和工人。
(二)有关对象的具体情况按下列规定执行：
一、校级领导班子由XXX市委组织部考核，其中校长、书记由长沙市委组织部考核。
二、校长助理、工会主席、校务委员、处室正职、年级部主任、团委书记参加所在考核组考核，不参加所在组的评优划等，由学校考核领导小组综合评定。
三、本年度因病假(公伤除外)、事假累计超过半年或出国探亲、非分派脱产学习超过半年的，不参加年度考核，但应填写《考核登记表》，说明休假时间和具体情况，不确定等次，经单位审查签署意见后，存入人事档案。
四、女职工根据《关于〈女职工劳动保护规定〉实施办法》享受的假期以及在规定的孕期、产期、婴儿哺育期内，应参加考核，凡未违反计划生育有关规定，也未受党纪政纪处分者，一般定为合格等次。
五、今年九月底以前办理了退休手续的人员不参加考核。
六、经单位同意，由组织派出学习、培训、挂职锻炼、从事经济工作、抽调中心工作和重点工程等人员，由培训学校或工作归口单位负责向派出单位提供相关情况，由派出单位确定年度考核等次。
七、离岗休息(内退)人员和经批准的停薪留职人员，应参加年度考核，并视其具体情况确定相应等次。
八、年内聘用的大、中专毕业生，应参加年度考核，但只写评语，不确定等次，考核情况作为转正、定级、任职的依据。
九、本年度调动、交流的工作人员，由原单位提供有关情况，现工作单位负责考核划等。
一零、军队转业干部以及复员军人，不分报到、上岗先后，均应参加年度考核并确定等次。
一一、被立案审查尚未结案的人员，应对其进行考核，暂不写评语，不确定等次，待问题查清后，再补定等次。
一二、受行政处分人员的年度考核，按下列规定办理：
(一)受警告处分的当年，参加年度考核，根据所犯错误的事实确定为称职(合格)、基本称职(基本合格)或不称职(不合格)等次。
(二)受记过处分的当年，参加年度考核，根据所犯错误的事实确定为基本称职(基本合格)、不称职(不合格)等次。
(三)受记大过、降级、撤职处分的当年，参加年度考核，确定为不称职(不合格)等次。受处分期间(记大过为一八个月，降级、撤职为二四个月)，参加年度考核，只写评语，不定等次，在解除处分的当年以及以后，其年度考核不受处分影响。
一三、不进行考核或参加年度考核不定等次的，本考核年度不计算为按年考核结果晋升级别和工资档次的考核年限。
一四、对无正当理由不参加年度考核的人员，经教育后仍然拒绝参加的，直接确定其考核结果为不称职(不合格)等次。
一五、对在考核过程中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等违法违纪行为的，依照有关规定予以严肃处理。
根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人[二零xx]一五号)和省教育厅《关于印发XX省义务教育学校教师绩效考核办法的通知》(X教人字[二零xx]二零号)及市教育局《关于印发的通知》(饶教发[二零xx]一五号)、《XX县义务教育学校教师绩效考核实施办法》的通知精神，结合我乡实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展观为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和老师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满足的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。
二、基本原则
实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：
(一)尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
(二)以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
(三)激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
(四)客观公正，简便易行。坚持实事求、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象
实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。
四、考核主要指标和内容
考核主要指标以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。
德，是指政治、思想和道德品质表现。主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。
能，是指履行教师职责的业务素质和能力水平。主要指标包括教师具备的文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。
勤，是指工作态度、工作表现等方面的表现。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作作风等。
绩，是指完成教育教学工作的数量、质量、效率以及所产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。
考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
五、考核办法
(一)考核分类
一、中心学校领导及初中校长(以教育局正式批复为准)由教育局和本校考核小组同时考核，其中正职校领导教育局考核占六零%，副职校领导教育局考核占四零%。
二、专任教师、学校其他专业技术人员、一般管理人员、工勤人员、班主任等均由学校考核小组考核。
(二)量化考核
考核共计一零零分，其中考勤二零分、工作量三零分、教育教学过程二零分、教育教学业绩三零分。
(一)考勤(二零分)。主要考核教职工出勤情况。病假三天扣一分、事假一天扣一分、旷工一天扣三分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。
(二)工作量(三零分)。量化出学校所有岗位工作量(如管理工作量、课堂教学工作量、教学教研工作量、初中早晚自习学生辅导工作量等)。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量分数即为教职工工作量得分。计算公式：
教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数
教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量x三零分
各学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。
(三)教育教学过程(二零分)。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况及任务完成情况。要引导教师把教学工作落实在常规过程中，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。
(四)教育教学业绩(三零分)。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。非专任教师的教育教学实绩考核，由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定具体的考核细则，认真严格搞好考核并量化打分。
六、考核程序
一、平时绩效考核要坚持准确及时，简便易行，注重实效的原则，以月度记录为基础，每学期考核一次；
二、学期末将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师。如教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作小组提出申诉。
三、学校将教师考核结果在本校内公示五个工作日以上。
七、考核结果的使用
一、学期末考核结果作为年度考核的重要依据，原则上获优秀等次的考核总分达到九零分以上；合格等项的分数在七五—八九分之间；基本合格的在六零—七四分之间；总分在六零分以下及有下列行为之一者评为不合格：歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；私自办班或进行有偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；旷课或请假超过国家规定的天数的；以非法方式表达诉求的；采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序；损害学生利益的；出现重大安全责任事故的；有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。被评为不合格的人数不占比例。
全校绩效工资浮动总额
全校教师绩效考核得分总和
二、绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。为了此项工作稳定进行，我乡教师平均绩效工资额的三零%进行浮动，另外七零%如教师无严重问题则平均发放。
教师浮动绩效工资额=x教师个人绩效考核得分
八、考核工作的组织领导与监督
一、各中小学校结合本校实际制定绩效考核细则，考核细则必须通过职工全会或职代会讨论通过，报中心学校审批后方可执行。
二、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于五天。有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。并告知教师可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。
三、各校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责考核分配具体实施工作。工作机构由学校领导和教职工代表组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于三分之一。考核小组成员可由学校行政会提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。
九、纪律要求
在整个考核过程中，考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对考核中徇私舞弊、打击报复、弄虚作假者从严处理。
十、本方案自二零xx年四月一日起实施。
为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围：
全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间：
每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：
组长：
副组长：
成员：
四、考核分配原则
一、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
二、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
三、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法
考核共计一零零分，其中师德一零分，出勤一零分、工作量三零分、教育教学过程二零分、教育教学业绩三零分。
(一)师德(一零分)。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
一、理论学习(二分)
①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣零.二分。
③早退、迟到一次扣零.一分。
④笔记不全者视情况扣零.二分。
二、职业道德(八分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：
①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣一分。
②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣一分。
③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣二分。
④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣五分。
⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣零.一分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。
⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为零。
⑦把学生赶出课堂，每人次扣零.一分。体罚或变相体罚(如殴打、漫骂学生等)，每人次扣零.三分。留惩罚性作业，每人次扣零.一分。
⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加零.二分。
⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节零.二分以上。
⑩学生测评合格率在九零%以上者得一分，不合格一票扣零.零一分。
(二)、出勤(一零分)。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。
一、工作纪律(五分)
①一学年病事假在八天内不扣分。在八天以外，病假三天扣零.五分、事假一天扣零.五分、旷工一天扣三分，出勤的一零分扣完为止，不计负分。不假离校以旷工计。
②本人结婚婚期七天内不扣分，产假九零天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在五天内不扣分。公派学习、公假不扣分(学历函授学习、外出培训等)。
③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。
a、本学期累计旷工达二零个工作日、病事假累计超过三个月以上的；
b、脱产学习的；
c、解除聘用合同的；
d、停发工资的；
e、借调在教育系统之外的。
二、工作态度(五分)
①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣零.一分。
②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣一分。
③上班时擅自离岗，每次扣零.二分。
④擅自调课每次扣零.一分，上课迟到，每次扣零.一分，上课时间无故接听手机扣零.一分，中途脱堂，每次扣零.一分。
⑤全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加三分。
(三)教育教学工作量(三零分)
一、教师课时数
(一)与教学内容有关的
①课时折算办法
a、学科教学科时数
单班语文、数学、英语=一.二，单班物理、化学=一.一五，九年级单班政治、历史、四五年级英语=一.一，单班政治、历史、生物、地理=一.零五，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=一.零，跨年级的学科只一次性另加一.零课时。
b、教学自习课时
自习课=零.八。
c、教学辅导课时数
所有学科辅导=零.六。
d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，所接(代)课与任课若为两门主课，所接(代)课的=一.五，所接(代)课与任课若为一个头的主课，所接(代)课的=一.四，所接(代)课与任课若为两个头的主副课，所接(代)课的=一.三五，所接(代)课与任课若为两个头的副副课，所接(代)课的=一.三，自习课=一.一，学科辅导=零.九。
②教师课时数
以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数。
(二)与授课班级内学生人数有关的
(班级人数/学校班平均人数-一)÷二+一
(三)与学段有关的
①一、二、三，=零.八五
②四、五年级，=零.九
③六年级，七、八年级，=零.九五
④九年级=一.零
(四)其中(一)、(二)、(三)的相应的权重的积为教师课时总数。其中副校级另加平均工作量的二/三，主任、会计另加平均工作量的三/五，主任、出纳另加平均工作量的一/二，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。
二、教师工作量学年得分
教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量x三零分。
(四)教育教学过程(二零分)。岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。
一、教育教学常规工作
①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣零.五分。
②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告，期末查无记录，扣零.五分。
③不积极参加各项教科研活动，每缺一次扣零.一分。
④认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有教学反思和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣零.一分，c等级扣零.二分，d等级扣零.三分。
⑤无学生平时成绩记录(建立过程性评价记录)、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣零.五分。
⑥对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣零.一分，c等级扣零.二分，d等级扣零.三分。
⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣零.一分。
⑧教导处等的常规检查送检不及时，每次扣零.二分，缺检每次扣零.五分。
⑨教师学期累计听课少不于一五节，每少一节扣零.二分；教研活动无故缺席一次扣零.一分。
⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现徇私舞弊，否则扣二分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。否则扣二分。
二、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级，b等扣一分，c等扣二分，d等扣四分。
(一)教学过程
①以新课标为依据，吃透课本内涵。
②课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。
③讲课思路清晰，节奏适当。
④鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。
⑤注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。
⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。
(二)教学方法：
①强调自主、合作、探究性学习。
②教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养。
(三)教师基本功：
①衣着得体、教态自然、有亲和力。
②语言规范、标准，富于表现力和感染力。
③能处理教学过程中随机出现的问题。
④板书工整合理，规范科学。
三、未及时完成学校各处室交办工作一次扣一分。
(五)教育教学业绩(三零分)。育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累。
一、教育教学质量(二零分)
(一)学校设立三级教学成绩质量指标。
(二)教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考。达到一级指标积分二零分(a率六分，b率六分，c率六分，全b率二分)，视为教学成果显著；达到二级指标，积分一八分(a率五分，b率六分，c率五分阶段，全b率二分)，视为教学效果良好；达到三级指标，积分一六分(a率四.五分，b率五分，c率四.五分，全b率二分)，视为教学效果一般；教学成绩低于三级指标，积分一零分(a率三分，b率三分，c率三分，全b率一分)，视为教学效果较差。a率：一年级和二年级为总分的九二%，三、四为总分的八五%，五为总分的八二%，六、七、八、九年级为总分的七六%；b率：一年级和二年级为总分的七五%，三、四、五为总分的六五%，六、七、八、九年级为总分的六零%；c率：一年级和二年级为总分的六零%，三、四、五为总分的五零%，六、七、八、九年级为总分的四零%。
注：①、若教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时，以此数据为准进行考核。
②、若中途接班以接班的基础为基数，根据升降酌情加减分。
(三)任教两科或两科以上得分综合取平均值。
(四)凡未参加学业期末质量检测的学科，视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级。a等：一八分；b等：一六分；c等：一二分；d等：一零分。
二、教育教研成果(一零分)
①所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。由考评委定出abcd四个等级，b等计八分，c等计六分，d等计三分。
②评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范班主任、等加分区、县、市、省、国家各为一、二、三、四、五分。
③班主任、教研组长工作责任心强，工作及时到位，成绩突出者加二分。
④获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记一分。
⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加二分，取得成果的，按等级区、县、市、省、国家各为一、二、三、四、五分。
一、指导思想：
为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市(连教政[二零xx]八零号)、县(灌教[二零xx]九号)文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的`基础上进行完善，制定本细则。
二、考核对象：
本镇小学在编在岗教师
三、考核原则
(一)尊重规律，执行政策
(二)注重量绩，优绩优酬
(三)激励先进，优化管理
(四)客观公正，便于操作
四、实施方法：
教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师;教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。获奖的相关证件时间从二零xx年九月一日开执行。在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证实 材料。
五、考核内容分为六部分：
教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、突出贡献。
(一)教师出勤(由各校考核,通过之日起执行)：
一、每学期迟到或早退的次数不得超过两次，超过的每一次扣一零元。
二、病事假须履行好请假手续(先经校长批准，再自行安排好课务，最后到教导处备案)，病假需出据县级以上医院证实 ，都要履行相关批假权限手续;无论病事假一天扣五零元。
三、旷工一天扣一零零元。
四、重大活动、各种会议、值日等不能准时出勤的，每次扣三零元(若因值日期间工作不得力，学生出现安全事故，一切后果自负)。
五、特别 的事假由各校研究决定。
(二)教学常规业务(由各校考核。以各校的平时检查、周查、月查等为主，镇小教组织的视导及随机抽查情况反馈至各校并纳入考核)：
一、教学常规：
(一)课堂无人上课扣五零元(若课堂上因无人上课出现教学事故，一切后果自负)。
(二)私自调课不按课表上课每次扣二零元(调课必须经校长或教导主任批准，持“调课”通知单上课)。
(三)违反其他教学常规每次扣二零元(无教案进教室、坐着上课、课中擅离教室、接打手机、体罚学生等，若因体罚学生或擅离教室等违规情况而出现教学事故，一切后果自负)。
(四)语、数、英要定期对学生进行单元过关检测，并要附有相应的“学生成绩分析与教师的教学反思”，无检测成绩的每单元扣二零元，无分析与反思的每次扣二零元。
(五)不按时完成规定的其它业务，如组织学生书法考级、金钥匙竞赛等，每次扣五零元。
二、教学业务：(每位教师的年度底分为二零零分，按两学期的量化积分情况，年底按一五%比例评出教学业务奖，获奖者每人奖二零零元)
按照教学进度表的进程，做到业务一天一结。教案确保提前一天按要求备好(提倡提前一周备课)，教案少一教时扣五分。上完的课要按要求及时写好教学反思，漏写一次扣二分。杜绝过度超前备课现象，在提前一周的基础上，超一周扣五分(提倡提前钻研教材，不作复备式的书写)。语、数、英作业按进度少做一次扣二分，并要求当天改完(包括本校所规定的教辅用书中必做必改内容)，漏改一次作业扣二分。大作文少做一次扣五分，中作少做一次扣三分。作业批改的等第及符号要规范，作业中的错误要让学生订正，严禁套改。杜绝红错，尽量消除黑错，红错每一处扣二分，黑错每一处扣零.五分。各科作业的本数少于班级生数的，少一本扣零.五分,突破九零%底限后,有一本扣五分。
(三)教学质量奖
一、普通教师(由小教统一考核)
(一)镇举行的学科质量调研：每年度对八零%以上的班科统一组织质量调研，对教学效果较好的(班科数的前三分之一)给予不低于二零零元的奖励。如九班则奖第一至第三名二零零、一五零、一二零元。
教学效果较差的且和第一名平均成绩落差超过一零分的给予适当扣款，超过部分以每分二零元给予扣款。
镇举行的学科质量调研后要及时组织相关学科教师召开试卷分析会，通报成绩，介绍经验做法，分析差的原因，提出改进措施。
(二)县局教研室组织的调研检测，班科成绩进入全县班级数的前一/四，奖该科任课教师五零零元。如果片上调研检测，奖励第一名、第二名五零零、三零零元，取得第四名及以下成级且和第三名落差超过一零分给予二零零元罚款。
二、专职教师(由中心校负责考核)主要以参加各级各类的竞赛活动的情况及结果为考核依据。
(一)教师自身的业务培训及竞赛。凡是县局下发的通知，无论哪一级的培训或竞赛必须参加，因个人原因未参加的，每次扣相关教师五零元;竞赛活动的获奖情况考核同普通教师。
(二)辅导学生类。凡是县局发出的通知，涉及到学生团体或个人的竞赛活动都必须参加，无故放弃每次惩相关专职教师一零零元。活动的获奖情况考核同普通教师。参加的竞赛活动都要有奖项，如果是零奖项的将惩相关专职教师一零零元(一年中未举行活动除外)。
(三)每位专职教师每学期末要对自已辅导的兴趣小组进行一次成果展示或报告，并得到校领导与教师的肯定与认可。
(四)活动竞赛教研奖(由小教统一考核)
一、教师业务竞赛
在镇举行的教师基本功比赛、优质课评选、优秀教案评选、会卷比赛等业务竞赛中，获一、二、三等奖的教师分别奖四零元、二零、一零元;在县举行的教师基本功比赛、优质课评选中，获一、二、三等奖的教师分别奖一零零元、六零元、四零元;参加市、省此类业务竞赛，分别增加六零元、一二零元。在全县组织的教师业务考试中，成绩进入同学科前一/四的教师奖六零元。
二、辅导学生参加教育行政主管部门组织的竞赛
(一)团体类：(以校、班、组为整体)参加镇组织的竞赛活动获一、二等奖的辅导教师分别奖六零元、四零元;参加县、市级竞赛奖额分别是镇级的三倍、四倍(高一级的三等奖作为低一级的二等奖计算)。
(二)个人类：学生个人参加镇组织的竞赛活动获一、二等奖的辅导教师分别奖二零元、一零元;参加县、市、省、国家级竞赛奖额分别在镇级的基础上增加二零元、三零元、四零元、五零元(高一级的三等奖作为低一级的二等奖计算，奖金按学生获奖的个数统计)。
(三)学生写字阅读类：省市级的此类通知(书法展示赛、经典诵读等)由县级组织，按县级标准奖励。
三、教科研奖
(一)课题在省、市、县级立项后并能认真按程序开展研究,在规定时间内结题,分别奖课题主持人三零零、二零零、一零零元。
(二)论文在省级以上(含本省级)正规主流教育刊物，如《江苏教育》等刊物上公开发表的,奖第一作者六零零元;在本市级刊物(<连云港教育>)上发表,奖第一作者三零零元(外省刊物是本省奖金的三分之一，发表的文章均要提供国家新闻出版总署认证材料，认证权属小教)。
(三)论文参加省级评选：如在“教海探航”、“师陶杯”等论文评选中获一、二、三等奖的,分别奖第一作者五零零、三零零、一零零元;在市级教育部门组织的论文、教学案例评选中获一、二、三奖的分别奖一零零、六零、四零元.在县级论文、优秀教案、教学案例、会卷评选中获一二三等奖,分别奖四零、三零、二零元。
(四)教研活动:承担镇、网片、县级教学研讨观摩课的执教老师，奖二零、三零、五零元。
四、新闻报道：灌云教育信息网教育报道每篇奖作者二零元，连云港市教育信息网每篇四零元。在党报党刊上发表的按省市县分别奖五零零、三零零、一零零元。
五、表彰获得镇中心小学表彰的(按简报及奖状)，奖一零零元每次。
(五)班务管理：(由各校考核)
一、津贴通过工作量及工作实绩的考核进行重新分配。
(一)津贴的二分之一(每月六零元)根据班主任工作量发放，工作量的考核主要以所任班级的学生数为主(学生数为期初清点核定为准，班额数的量化津贴由小教提供)。具体划档如下：
A、二五人以下：每月三零元;B、二六—三九人：每月五零元;
C、四零—四九人：每月六零元;D、五零—六零人：每月七零元;
E、六一人以上：每月八零元。
(二)津贴的另二分之一(每月六零元)根据各校考核班主任工作实绩发放，具体的考核细则由各校根据实际情况制定，可围绕安全、常规管理、班队活动、阳光体育活动、学额巩固，参加县、镇、校各种活动及竞赛等方面定出细则，与津贴直接挂钩。
二、在管理期间由于工作不得力，出现安全事故的扣除相应的班主任津贴;如出现重大安全事故，一切后果自负。
三、教干津贴参照执行。教干兼任班主任的只得较高类津贴。
(六)突出贡献：(由小教考核)
在各类创建及重大活动中，为集体争得荣誉或取得较好成绩的，奖励参与创建或负责群体一零零零、五零零、二零零元。
根据《xx绩效工资实施办法》文件精神，根据我园的实际情况，由“xx幼儿园绩效考核工作领导小组”集体讨论确定《xx幼儿园教职工绩效工资考核方案》，提交教职工大会审议，并于xx年xx月xx日召开全体教工大会，一致通过该方案，通过后予以公示。具体方案如下：
一、指导思想
为落实幼儿园全体教职工绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，规范幼儿园内部分配办法，以教职工绩效工资实施为契机，探索建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，努力推进幼儿园教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象和时间
实施对象：我园在编在岗工作人员。
发放时间：幼儿园教职工绩效工资一二月末每年集中发放一次。
三、绩效工资的项目
管理岗位津贴、工作量津贴、业绩奖励津贴。
四、考核分配原则
考核工作原则上以月为单位进行，业绩考核可以学期和学年为单位进行。绩效工资管理考核方案要充分征求广大教师的意见，做到统筹兼顾，接受广大教职工的监督。
五、绩效工资具体实施办法
(一)园长的奖励性绩效工资。
园长的奖励性绩效工资由xx中心校核定的奖励性绩效工资的考核。
(二)幼儿园奖励性绩效工资。
一.实施对象。
包括幼儿园教师及其他专业技术人员、中层管理人员和工勤人员。
二.主要构成。
幼儿园奖励性绩效工资由管理岗位津贴、工作量津贴、业绩奖励津贴三部分构成。各项目标准由幼儿园根据本园奖励性绩效工资分配办法确定。
(一)管理岗位津贴。
班主任津贴按班容量xx人以下每月xx元，xx至xx人每月xx元，xx人以上每月xx元，由每班按xx名班主任平分，利益共享，责任共担。
其他管理岗位津贴由幼儿园根据实际自行决定。兼任多个管理岗位职务的人员的职务津贴由幼儿园根据实际情况制定考核分配细则。
(二)工作量津贴。
工作量考核包括正常出勤工作量(每月xx元)、超工作量(超课时、超员)及所承担的工作职责等。
a、教师必须完成幼儿园安排的工作量，实行超员津贴。
各班级人数在基数基础上按超出的人数加分，每超xx人加xx元。(大班基数xx人、中班基数xx人、小班基数xx人)
b、幼儿园安排的加班(xx小时以上为半天)，每半天加xx元。
c、代课每半天加xx元，可以累加。
d、寒暑假、节假日、双休日加班天天xx元。(以幼儿园安排的加班计算)
注：加班每月封顶xx元。
(三)业绩奖励津贴(xx元)
a、工作考核：业绩奖励津贴每月xx元。(每增加事假半天，工作业绩扣xx元。)
师德表现每月xx元。
安全责任每月xx元。(出现安全事故的费用，由本班班主任xx人承担一半，园内承担一半。)
b、各项奖励(本园认可的)。
一.获奖先进;
二.特定的组织活动等;
三.个人比赛、指导获奖;(第一至第三按照幼儿园奖惩方案执行)
四.课题科研成果奖。(园级单项xx元、学区级xx元;市级单项xx元;省级单项xx元;国家级单项xx元。
说明：上级部门已发放相关奖金，幼儿园不再重复发放。
指导思想：
为全面贯彻落实学校教师绩效工资分配制度，加强教师队伍建设，充分发挥教师工作的主动性，规范学校管理，保障和提高教职员工待遇，稳定教师队伍，根据县教育局关于教师绩效工资的相关文件精神制定本方案。
第一条 绩效考核的范围及对象
绩效考核的范围及对象是按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校在职在编教师。
第二条 考核分配原则
二.一 不劳不得、多劳多得、优绩优酬的原则。
二.二 公平、公正、公开的原则。
二.三 简明务实，科学合理的原则。
第三条 绩效考核工作小组
经教师大会通过，学校选举以下同志担任绩效考核工作：
组长：肖绍桂
成员：向卫华 冯琼花
向建求（教师代表） 胡暾阳（教师代表）
第四条 绩效考核内容及办法
四.一 分配权重
四.一.一 绩效总额的分配权重：根据上级主管部门绩效浮动标准执行。
四.一.二 绩效考核分项目分配权重
一、月岗位目标年度平均分占五零%；
二、师德师风得分占一零%
三、教学质量得分占一零%
四、工作量得分占二零%
五、人防安全得分一零%
四.二 绩效考核得分计算公式：
教师年度绩效考核分=月岗位目标年平均分×五零%+师德师风得分×一五%+年度教学质量分（一零分）+年度工作量得分（一零分）+课堂教学评价得分（两期平均）×一零%
四.三 绩效工资计算方法：所得金额=绩效工资总额÷全校考核人员总得分×被考核者所得分值（如学校全年绩效工资总额为一零零零零零元，全校考核总分为一八零零分，张三得九零分，则张三应得绩效工资=一零零零零零÷一八零零×九五=四九九九.九九元）。
四.四 对于当年在编但由于身体或其他特别 原因，且得到学校同意，未在岗的教师，按人均绩效工资计算（人均绩效工资为中心学校核算的全镇人均绩效工资，若上级主管部门对此类人员有明文规定的，按规定办事）：
第五条 月岗位目标考核
五.一 岗位目标分计算
五.一.一 教师岗位目标年平均分=各月岗位目标总分÷考核月数
五.一.二 担任班主任的教师岗位目标年平均分=教师岗位年平均分×六五%+班主任岗位年平均分×三五%。
五.一.三 按教师个人岗位目标年平均分的五零%计入绩效考核岗位目标板块得分。
五.二 月岗位目标考核内容
五.二.一 常规教学（五零分）
一、备课（一零分）：及时认真撰写教学计划、教案，提倡备详案，不沿袭旧教案。每缺一个计划扣二分，每缺备一节课扣一分，沿袭旧教案此项不计分。
二、作业（五分）：及时批改作业，并且认真细致。每少一次作业扣一分，缺改一次扣零.五分，作业批改过于简单扣零.五分；作文每少改一篇扣三分，缺写一篇扣五分。
三、检测（五分）：语文、数学、英语每月一次检测。每缺考一次扣五分、未批改扣二分。
四、上课（五分）：按课表、按时上下课。上课迟到、中退、早退扣零.五分，每缺一节课扣五分。经检查未按课表上课，每节扣一分。
五、送检（五分）：做好课前教案送检工作，每缺检一次扣零.五分，以检查组登记或教导处抽查结果为准。
六、教研（五分）：语文、数学、英语老师每期不少于一次公开课，必须认真设计，每少一次扣二分；学校分学科进行教研活动时，所有学科教师未经批准，无特别 原因不得缺席，否则每次扣二分；每学期撰写教学论文一篇，未写扣二分；每月教学反思不少于四篇，每缺一篇扣二分。
七、课堂效果（五分）：教学效果较好，课堂有效检测达标率为五零%以下，每节扣二分（以学校行政人员随堂听课效果检测为准）。
八、学生评价（五分）：每月测评一次，满足率八零%记满分，满足率七零%扣二分，满足率六零%三分，六零%以下扣五分。
九、听课（五分）：每周一节听课（指随堂听课），全期听课不少于一五节，每少一节扣二分，行政人员每周听课不少于二节，每少一节扣二分。听课无评价，无授课人签字均不计听课节次。
一零、奖励：参加中心校及以上赛课活动的加一分，获奖者按一、二、三名依次加五分、四分、三分。上级质量检测获前一、二、三名的分别加五、四、三分。参加其它教育教学活动获得中心校及以上单位表彰的酌情加分。
五.二.二 出勤和履职（二零分）
一、日常工作出勤（一零分）：旷工一天扣一零分，事假（除正常婚丧，产假）扣三分/天，每迟到半小时扣零.五分、早退、中退扣一分，缺签扣零.五分。
二、集会活动出勤（三分）：学校的各种会议、集会活动每缺席一次扣一分，迟到扣零.五分/次。
三、交送材料（二分）：按时完成学校及上级主管部门布置的工作，按时送交各种材料等。不及时每次扣一分，未完成扣二分。
四、值周检查（二分）：未检查扣二分/天，未及时登记扣一分/次。
五、考务工作（三分）：缺监考一场扣三分，未经同意请人代监每场扣二分；缺改卷一次扣三分，未经同意请人代改扣二分，监考看书看报玩手机扣一分/次。
五.二.三 教师行为习惯（一五分）
一、上课常规（五分）：不带教案进教室，扣一分/次，上课吸烟、接打手机每次扣一分。
二、教态语言（三分）：语言行为文明，做学生楷模，言语及行为不文明造成不良影响的每次扣二分，凡坐着上课每次扣一分。
三、卫生习惯（四分）：办公室或宿舍整洁，无过夜垃圾。办公室或宿舍不整洁或有过夜垃圾等不卫生情况，每次扣一分（以学校每周的办公室卫生评选记录为准）。在校园内乱丢垃圾，每次扣一分。
四、穿着形象（三分）：男教师不留须，不留长发，女教师不着奇装异服，造成不良影响（学生、家长议论颇多）者每次扣二分；夏天不穿拖鞋、背心进教室，冬天上课不戴手套，每发现一次扣一分。
五.二.三 学习培训（五分）：
一、学习考勤（三分）：积极参加各类学习和培训，报了名未参加被组织单位通报的每次扣五分，在培训期间迟到早退的每次扣一分；
二、学习效果（二分）：参加县级及以上业务培训，在培训期结束后应撰写学习或培训心得交学校存档，未交扣一分/篇，参加“省培”或“国培”的学员，经考核不及格扣二分；脱产“省培”或“国培”的教师，在培训结束后要举行不少于一次的业务学习心得报告会，未举行的扣一分/次。
五.二.四 晨读、晨诵、午读管理（一零分）
一、晨读守班（二分）：按照学校统一安排守班，未守班者扣一分每次；
二、晨诵开展（二分）：按学校统一要求开展晨诵，未开展扣一分/次，未按要求开展扣零.五分/次。
三、午读指导（三分）：未守班扣二分/次，未指导扣一分/次。
四、阅读常规（三分）：学生阅读报告及时认真批阅、签字，每缺一次扣零.五分/次（以阅读·梦翱翔的要求为准）。
注：非阅读指导教师按考核教师平均分计算。
第六条 师德师风考核（一零零分）
六.一 师德师风考核得分计算
六.一.一 教师师德师风年平均分=各月师德师风总风÷考核月数
六.一.二 按教师个人师德师风年平均分的一五%计入绩效考核岗位师德师风板块得分。
六.二 师德师风考核内容：
六.二.一 政治思想（二零分）：不按教育方针办事，在学生和家长中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校、政府或国家利益的扣五－一零分/次。
六.二.二 职业道德（二零分）：对学生变相体罚扣二分/次，体罚扣五分/次，严重体罚扣一零分/次；搞有偿家教，造成不良社会影响，扣五分/次；乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的在年度绩效分中扣五分/次。（此项扣分以家长举报到学校，并按造成影响的程度为标准扣分）
六.二.三 为人师表（一零分）：在公开场合有讲脏话、粗话、吵架等不文明及不符合教师道德标准的行为的，酌情扣一-五分/次。
六.二.四 爱岗敬业（一零分）：不服从工作安排、工作推诿，敷衍塞责等扣二分/次，在考试中有舞弊行为和试卷泄密行为的视情节严重扣五-一零分/次。
六.二.五 遵纪守法（一零分）凡学年内因违法乱纪受到县级通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣一、二、三、四、五、六、一零分。上级另有规定的，按上级的规定执行。
六.二.六 作风操守（一零分）：工作日内打牌、赌博，非工作日内聚众赌博被举报者，每次扣五-一零分；生活作风不正派，搞不纯男女关系并造成不良影响者扣五-一零分。
六.二.七 财经纪律（一零分）：及时上交公款，不乱订资料，不乱收费。拖欠公款每次扣五分，并责令退还所占财产，拖欠金额超过二零xx元者扣一零分/次。
六.二.八 安全责任（一零分）：在工作职责内出现安全事故，扣二—一零分/次，情况特别严重的，由考核小组在研究决定在年度绩效总分中扣分。
第七条 教学质量考核（一五分）
七.一 教师教学质量得分是指被考核教师两学期任教科目教学质量检测得分的平均分，并以两学期的平均分直接记为年度绩效教学质量板块考核得分。
七.二 以期末教学质量检测为依据，质量检测排名一-八名的依次得一五、一三、一一、九、七、五、三、一分（与丰瑞片同年级平行对比）。
七.三 因工作或岗位需要未担任主科教学的教师的质量得分取主科教师教学质量得分的平均分。
七.四 兼双主科教师取两科质量得分的平均分；
七.五 任教同科分别获得片区一、二名的按第一名计算质量得分。
七.六 中心学校检测科目得分计算仍以在丰瑞片同年级平行对比名次计算。
七.七 阅读指导教师阅读指导效果得分按学校《阅读·梦翱翔考核细则》实行。
第八条 工作量（一零分）
八.一 工作量得分计算方式：个人工作量÷平均课时量×一零（并以这一得分直接记入年度绩效工作量板块考核得分）。
八.二 男教师年满五五周岁，每年依次照顾一、二、三、四、五课时（至五九周岁），女教师年满五零周岁，每年依次照顾一、二、三、四、五课时（至五四面 岁）
八.三 工作量系数标准：
课堂教学评价（学校另行制订课堂教学评价细则）、
此项满分为一零分，每期对每们教师进行一次课堂教学评价，根据两期平均分折算全年得分。只上班一期的特岗教师以当期得分计入，非教学岗位和女年满五零周岁，男年满五二周岁的教师经本人申请可不予评价取平均分。
第九条 安全绩效考核
（学校另行制订安全考核细则，并另行发放安全绩效奖。对于出现严重安全责任事故的，当事人在本细则师德师风考核中再酌情扣分。）
以上考核方案适用于二零xx年度，若存在考核空白项目则由校务会研究，报考核小组讨论，并提交教师会讨论通过相关考核结果。
为了建立充满活力的校内管理机制，进一步加大分配制度的改革，调动教职工的积极性与创造性，根据国家关于事业单位工作人员奖励性绩效工资考核发放的规定、市教育局《关于江镇市市直义务教育学校教职工绩效考核办法》，学校结合实际制定了《江镇市第三中学教职工绩效工资考核实施方案》：
一、实施对象
校长聘任的在编在岗、能履行岗位职责、遵守职业道德和工作规范的教职工。
二、实施原则
坚持正确的政策导向，本着尊重规律、以人为本、以德为先、注重实效、激励先进、促进发展、客观公正、简便易行的原则，体现按劳分配，多劳多得，优质优酬，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著者倾斜，向责重者倾斜，做到有利于调动教职工的积极性，有利于教职工把主要精力集中到教书育人、管理育人、服务育人上。
三、资金来源
财政下拨的全年教职工奖励性绩效工资即三零%部分，此方案以人均一.六万元假定值测算，如有变动，相关项目将作相应调整。
四、发放项目
分为特别 岗位津贴及奖励、岗位责任奖、超工作量奖、优秀个人和先进集体奖、重大成果及工作质量奖、工作成效奖六大项。
(一)特别 岗位津贴及奖励
一、班主任工作津贴：四零零元/月，按一零个月发放。由中层以上管理干部兼任班主任的按标准的六零%发放。
二、临时代班主任津贴：二零元/天。因故未履行班主任职责，按二零元/天扣发。
三、班主任工作考核奖：根据学期班级管理考核结果等第，按月考核，按一零个月发放。优秀奖发放二零零元/月，良好奖发放一五零元/月，合格奖发放一零零元/月，不合格者不享受此项津贴。其中，班级人数在四五人以上按一零零%发放，班级人数在三五-四四人之间按九零%发放，班级人数在三五人以下的按七零%发放。
四、老教师服务奖：年满五九周岁男教师和年满五四面 岁女教师，达到并完成基本工作量，年终一次性奖励五零零元；如同时担任班主任工作，年终一次奖励一零零零元。
五、班主任特别 贡献奖：班主任连续担任六年，因学校工作需要，继续担任班主任的，一次性奖励一二零零元。
(二)岗位责任奖
一、行政岗位责任奖：副校级奖金按学校奖励性绩效工资平均值的一.二-一.三系数发放，退居二线副校级按一.一系数发放，中层正职五五零元/月，中层副职四八零元/月，管理人员津贴经年度考核合格后按一一个月发放。
二、年级部管理人员责任奖：分管主任一二零元/月，年级组长一二零元/月，经考核后按一零个月发放。
三、学科管理责任奖：教研组长一二零元/月，语文、数学、英语、物理学科备课组长一零零元/月，其它学科备课组长八零元/月，经考核后按一零个月发放。
四、校卫队员值日责任奖：按照校卫队员值日考核要求，依据日常考核情况记录以及履行职责情况、值日效果分等第发放。优秀等第占二零%按一零零元/月发放，良好等第占六零%按六零元/月发放，合格等第占二零%按四零元/月发放，按月考核，按一零个月发放。
(三)超工作量津贴
一、超课时津贴：一零元/节。超课时津贴按月测算，按实际上课月份发放。
超课时数界定：(实际周课时数+补贴周课时数——额定周课时数)x额定课时系数
①各学科周额定课时标准：(单位：节/周)
学科名称额定课时
语文、数学、英语五
物理、化学六
政治、历史、地理、生物、体育七
音乐、美术、信息技术八
②补贴课时：有下列情况之一者，每周补贴课时数：
跨年级或跨学科补贴一节/周，列入升学考试的科目一节/周(限当学年度)，以上情况不重复累计。
③各学科课时系数
学科系数
语、数、英一
理、化零.八三
政、史、地、生、体零.七一
音、美、信息零.六三
二、教师午间值日津贴：一零元/次。
三、晨检教师值日津贴：三元/次。
四、毕业班教师辅导课津贴：一零元/次。
五、体育教师指导津贴：指导早操二元/次，指导课外活动四元/次。
六、临时代课津贴：一零元/节。因病事假等个人原因产生的临时代课金，按每课时一五元扣发。因公产生的临时代课金，按每课时一零元扣发。
(四)优秀个人、先进集体奖励
一、拔尖人才奖励：省特级教师一零零零元/月，市学科带头人五零零元/月，市骨干教师一零零元/月，按一二个月发放。
二、综合表彰奖励：受市级以上(含市级)表彰的德育工作者、优秀教育工作者等综合性先进个人按照相关规定给予奖励。
三、优秀组室奖：市教育局评出的优秀教研组(备课组)根据人数情况给予一次性一零零零—二零xx元奖励。
(五)重大成果及工作质量奖
一、学校创建奖：学校获得各级荣誉，以及学校通过安全评估或检查，师生无重大安全事故的，每位教职工经学校考核后发放。
二、毕业班成果奖：按照中考成绩，以备课组为单位，发放每人五零零—七零零元奖金。具体发放标准参照《江镇三中毕业班成果奖发放办法》执行。
三、青年教师指导奖：学校考核后发放二零零元/年或一零零元/年。
四、教育教学基本功竞赛奖。(单位：元)
奖励等次一等奖二等奖三等奖奖励项目
评课二零零
竞赛六零
评课一二零
竞赛四零
评课八零
竞赛二零零
市属四零零
市级一零零
注：同一竞赛在不同级别获奖，以较高级别计算。
五、论文(教案、课件)评选(发表)奖：(单位：元)
一等奖
二等奖
三等奖
市属
市级
省级
国家级
注：同一篇论文(教案、课件)在不同级别获奖，以较高级别计奖。
六、体育艺术竞赛奖。
训练费按奖金的配套额奖励发放。
田径比赛：(一次性奖励教练组)(单位：元)
团体总分名次
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
第七名
第八名
奖额
单项名次
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
奖额
注：本奖金只适用于大市范围内获奖，市属范围内获奖参照上述标准按市级标准的五零%发放。单项名次奖金奖励指导教师。团体名次奖金奖励教练组。单项获奖属学校系统训练的享受全额奖金，未经学校系统训练的，由校长室研究后，酌情奖励。
球类比赛：(一次性奖励教练组)(单位：元)
团体总分名次
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
市级
市属
注：团体项目参照球队奖励办法。乒乓球、无线电、艺术类等未经学校系统训练的团体项目，由校长室研究后，酌情奖励。
(六)工作成效奖
一、教职工工作成效考核奖：在职教职工经年度考核后，年度考核优秀者发放四二零零元，年度考核合格者发放三八零零元，考核为基本合格或不合格人员其基础性绩效工资中岗位津贴在考核结果审核备案后，从次月起分别停发三个月、六个月。全年按一一个月考核。
二、教师教育教学及教科研考核奖：任课教师经年度考核后，年度考核优秀者发放五零零零元，年度考核良好者发放四零零零元，年度考核合格者发放三零零零元。
三、后勤人员工作成效考核奖：考核项目和权重为全校教职工满足度测评(占五零%)、部门测评(占三零%)、党政联席会测评(占二零%)后，评出等第。其中一等奖发放四零零零元，二等奖发放三二零零元，三等奖发放二四零零元。其中，一等奖占二零%，二等奖占七零%，三等奖占一零%，年终后勤人员按月考核(全年一二个月)，年终发放。后勤人员优质服务奖：按考核发放，其中一等奖占二零%一次性发放一五零零元；二等奖占三零%一次性发放一零零零元。
四、病事假天天扣除二零元，在年终考核时累计计算。
五、有下列情况之一者少发工作成效考核奖。
(一)升旗仪式、政治学习、教研活动及学校组织的其他重要集体活动未经请假或请假未经许可缺席者，少发常规管理奖二零元/次。
(二)升旗仪式、政治学习、教研活动及学校组织的其他重要集体活动未经请假或请假未经许可迟到、早退者少发常规管理奖一零元/次，上课或者监考迟到早退少发常规管理奖五零元/次。
(三)有旷工、失职或其他责任事故，视情节扣除一零零—五零零元/次。
六、有下列严重违规行为之一者，年度考核不得定为合格以上等第。扣发三零%绩效工资，视情况从次月起扣发基础性绩效工资岗位津贴三个月或六个月。
(一)不履行教育教学职责者；
(二)从事有偿家教者；
(三)歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生者；
(四)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益者；
(五)有其他违法行为者。
一、指导思想
为了正确评价教师的师德表现和工作实绩，激励先进、调动教师的积极性、促进教师提高师德业务素质，认真履行职责，提高学校教学、科研和学科建设水平，特制定此考核评价方案。
二、考核评价对象
各院系部任课教师。
三、考核评价内容
主要包括师德表现、教学工作、科研工作、出勤等方面，重点考核教学工作。
四、考核评价原则
一.坚持全面、公正、公平、公开的原则。
二.实行专家、教师、学生评价相结合的原则。
三.坚持遵循特点、分类评价的原则。
四.坚持实事求是，注重实绩的原则。
五、考核评价等级
考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。优秀占一零%左右，当年受处分或者有严重教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。
教师考核评价标准及计分表
注：教师“师德表现”的评价由学生评价、专家评价、教师评价、三部分构成，分别给予权重系数为零.四、零.四、零.二。
一、指导思想：
一、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
二、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
三、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
四、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。
二、考核内容与分值：
考核基本分为一零零分，加分不封顶，扣分最多为一零零分。
一、教学常规(基本为二零分)。
(一)按时参加学科组活动。无故缺席者每次扣五分，请假者每次扣一分(因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条)。(由教研组长考核)
(二)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加二分、零分、扣二分(一学期评选一次)。
(三)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加二分、零分、扣二分(每学期评选一次)。
(四)听课节数达到规定要求，并有评课意见加二分，每少听一节扣一分，每缺一节评课意见的扣零.五分。弄虚作假者，查实一节扣二分。
(五)未经学校同意私自调课，每次扣二分，旷课一节每次扣五分。
(六)无故不监考一次扣一零分，监考迟到一次扣五分，私自调监考一次扣二分。监考不认真扣五分，造成不良后果者扣一零分。
(七)阅卷不服从学校安排一次扣五分，无故缺席者一次扣五分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣一零分。
(八)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣二分。
(九)不服从学校课务安排一次扣一零分，不接受学校安排的临时性工作每次扣五分。(校长室考核)
(一零)上课时，坐着上课的、接听手机的、发短信的发现一次扣五分，手机铃声响扣二分。
(一一)早读课、技能课迟到或早退一次扣零.五分。无故缺席一次扣一分。
(一二)未经校长室同意私自为学生订阅资料的，责任人每次扣一零分，并追究其相应责任。(校长室考核)
以上扣完基本分止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。
二、教学工作成绩及其它(基本分六零分)。
(一)实开公开课和示范课超过规定标准的并及时上交教案、评课表的教师每人加二分；面向市以上上公开课的教师加四分，面向区以上开出公开课的教师加三分。学期应开公开课或报告课而未开的，未开课教师扣五分。(三年未达标教师开课要求以考核要求为准，其他教师每学年必须在校内上公开课一节)。
(二)任教学科理论考试及格率在八零%以上的，加二分；六零%以下扣三分。
(三)教师任教学科参加考级考证通过率在规定标准以上的加二分—五分、
(四)辅导学生学科竞赛获奖，校级竞赛获一等奖辅导教师加二分；区级竞赛获一、二、三等奖分别加三、二、一分；市级竞赛获一、二、三等奖分别加四、三、二分；省级以上竞赛获一、二、三等奖分别加六、五、三分(超过三人获奖的，按三个最高级别累加，国家级另加)。
(五)有计划开展兴趣小组或第二课堂，并有活动记录、教案，辅导教师加三分。
(六)学生、家长来电、来信、来访意见较大，经查实确有责任的一次扣五分。
(七)教师参与黄、赌、毒，经查实，视情节扣一零—三零分。(校长室考核)
(八)教师有体罚或变相体罚，向家长索要钱物的，视情节扣一零—二零分，工作期间上网游戏的一次扣二分。(工会、校办等部门考核)
(九)上级主管部门的调研性听课，评为好课加二分，评为差课扣二分。
(一零)学校领导巡课，发现教师教学不认真，课堂秩序混乱的扣五分。
(一一)学生满足率超过八五%加二分，七零%――八四%加一分，低于六零%的扣二分。
以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分扣分的得基本分。
三、出勤(基本分二零分)。
(一)每迟到或早退一次扣零.五分。(校办考核)
(二)请假半天以上要填写请假单，由校长批准。一学期累计事假超过三天以上，有一天扣一分，病假不扣分，但必须出具医院诊断，否则以事假考核。(校办考核)
(三)未经批准不参加教职工会、政治学习，业务学习，每次扣一分。(校办考核)
(四)行政人员随机查岗，无故不在岗一次扣三分。
(五)凡请婚假、产假应学校工作需要提前上班的教师，每提前一天加一分。
(六)旷工一天扣一零分。
以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。
三、考核结果与目标管理奖挂钩
一、教师绩效考核每学期统计一次，每年考核计分。考核分前一零%的教师为优秀，考核分不满七零分的教师为基本合格，其余教师为合格。
二、在《目标管理奖发放办法》中，增设绩效考核系数，凡考核为优秀的，增加系数零.一，考核为基本合格的，在总系数中扣去零.一系数。
四、说明
一、此《方案》教代会通过后，自二零xx——二零xx学年第一学期起实施，考核期间为学制年度，即每年七月一日—次年六月三零日(资料提供期)，统计时间为每学期末，每学年第二学期末计分评定等第。
二、《方案》的考核对象为全校任课教师，其中考核结果与目标管理奖挂钩的对象为高级以下普通教师(行政干部与高级职称教师、职员、职工除外)。
三、高级职称及获得区教学新秀称号的骨干教师其绩效考核结果是骨干教师考核的依据之一。
四、本办法解释权属校长室。
一、考核范围
一、考核对象为在编在册的全体教职工。
二、受行政处分的教职工，可参加年度考核，但不得定为优秀等次。
二、考核内容
一、考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德，指政治思想和职业修养的表现；能，指教育教学能力；勤，指工作态度和敬业精神的表现；绩，指教学实绩和所做的贡献。
二、考核期为二零xx年一月一日至二零xx年一二月三一日。
三、考核等次
分为优秀、称职、基本称职、不称职。
四、考核结果的使用
一、被确定为优秀等次的，具有优先竞争岗位、晋升职务的资格。
二、被确定为合格以上等次的具有续聘的资格。
三、年度考核被确定为不合格等次者，对其作试聘、缓聘处理，或对其进行降级聘任处理，或调离现工作岗位，或解聘。
四、考核结果存入被考核者个人档案。
五、考核优秀指标分配
一、根据《关于做好二零xx年开发区工作人员年度考核工作的通知》文件精神，优秀等次的人数不超过参加考核人数的一五%
二、优秀指标名额分配
高一年级：三人高二年级：三人高三年级：四人
教辅后勤组：二人行政管理组：四人
六、考核办法及具体安排
一、成立考核领导小组。
组长：x
副组长：x
组员：x
下设考核领导小组办公室，x兼任办公室主任。
二、成立考核小组
全校分五个考核组进行考核，即高一年级组、高二年级组、高三年级组、教辅后勤岗位组、行政管理组。
各组负责人安排如下：
高一年级组：x
高二年级组：x
高三年级组：x
教辅后勤岗位组：x
行政管理组：x
三、考核依据
以本年度教职工工作态度和工作实绩为主，确定考核等次，违反劳动纪律和教育教学常规者，不得评为优秀等次。
四、时间安排
①一月二六日教职工学习《关于做好二零xx年开发区工作人员年度考核工作的通知》文件。
②一月二七日教职工填写并上交《二零xx年度考核登记表》(从学校内网下载)
③一月二八日考核小组分组考核，教职工个人述职后，进行民主推选，各考核小组上报优秀等次候选人名单。
④一月二九日考核领导小组审定教职工的考核结果。
⑤一月三零日公示考核结果；本人签名。
⑥二月二日上报年度考核结果。
为了充分发挥年度考核在事业单位人事管理中的重要作用，正确评价教师的德才表现和工作实绩，激励事业单位工作人员提高政治业务素质、认真履行职责，激励事业单位工作人员，根据湖北省人事厅鄂人函[二零xx]三七号、西人[二零xx]一六号文的精神，特制订马家嘴小学二零xx年教师年度考核工作的实施方案。
一、指导思想：
坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，在认真做好年度工作总结的基础上，对全体教师的德能勤绩廉等方面的情况进行实事求是的考核和评价，做到科学组织，客观评价，准确合理地确定考核等次，使年度考核工作更加规范化、制度化、科学化，最大限度地调动教职工的积极性。
二、考核范围和对象
一、学校的全体专业技术人员、管理人员和工勤人员。
二、说明：离岗退养人员可不参加考核，直接确定称职(合格)等次。
三、学校正职，根据西人【二零xx】一六号文的精神，不参加学校的考核，直接由区教育局进行考核。
三、考核的原则和方法
t 原则：
一、坚持领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合的原则;
二、坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。
方法：
一、考核实行群众评议与定量评分相结合，考核教师一年德、能、勤、绩。
二、考核实行记分制，总分为一零零分，加减分分别计入总分。
四、考核内容和等次
考核内容：包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
考核等次：
德：主要考核政治、思想表现和职业道德表现;
能：主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥，业务技术的提高和知识更新情况;
勤：主要考核工作态度、勤奋创业精神和遵守劳动纪律情况;
绩：主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益;
廉：主要考核执行党风建设、廉政自律和接受监督等情况。
考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
各等次的基本标准是：
优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，有改革创新精神，成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，能够完成工作任务;
基本合格：有一定的政治、业务素质，能遵守各项规章制度，基本适应工作要求，完成工作任务一般;
不合格：政治、业务素质低，组织纪律较差，难以适应工作要求，或者工作责任心不强，滤布厂 不能完成工作任务，或者工作中造成严重失误。
五、实施程序：
一、第一步：产生优秀候选人：
根据区人事局精神，按照职称、年龄、学科的划分，以人数的四零%投票产生候选教师 (在编在岗六二人，内养一零人共计七二人)。
在职在岗候选人员分配表
四零岁以下教师二八人 四零岁以上教师二六人
学科 人数 候选人数 学科 人数 候选人数
语文 一零 四 语文 七 三
数学 八 三 数学 四 二
术科 一零 四 术科 一五 六
小计 二八人 一一人 小计 二六人 一一人
合计 五四人 二二人 其他八人。
合计优秀候选教师二二人。
二、第二步：产生考核领导小组成员：
由教职工代表和中层干部中非候选教师组成考核领导小组成员，具体人员由学校领导小组随机抽调。
三、第三步：产生年度优秀教师：
在二二位候选人中根据德、能、勤、绩计分，由高到低排序产生学校年度考核优秀教师一零人。
记分办法：
学年度考核总分由群众投票四零分、考核领导小组投票二零分、出勤考核二零分、绩效考核二零分四部分组成。
一、德、能计分方法：
由群众投票(四零分)+ 考核领导小组投票(二零分)组成
二、出勤计分方法：
病假 事假 旷工 上班 迟到早退 上课迟到、早退、离岗 全勤
扣零.五分/天 扣一分/天 扣三分/天 扣零.一分/天 扣零.五分/次 得二零分
三、教师成绩计分方法：
为了维护广大教职工利益，明确绩效考核(奖励性工资)分配政策，坚持“尊重规律，以人为本，以德优先，注重实绩，激励先进，促进发展，客观公正，简便易行”的原则，特制定本方案。
一、指导思想
以学校教师绩效考核实施为契机，充分发挥绩效考核在奖励性工资中的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校持续健康快速发展。
二、实施对象
学校在岗的教师。
三、绩效考核内容及量化计分办法
教师绩效考核包括师德考核、履职考核、出勤考核、千分制考核四部分，共设二零零分，其中师德占四零分，履职占一二零分，出勤一五分，千分制二五分。每月考核一次，对本校教育教学突出的教师可设奖励分。
(一)师德考核
一、扣分项目：
(一)不按时上课，迟到或早退，不认真履行教师职责的；每次扣五分。
(二)考试监考迟到；每次扣五分。监考过程未履行职责的玩手机扣一五分，站在教室门口及教室门外的，扣二零分，出现雷同卷的扣一五分。
(三)不服从或不接受学校工作安排的；扣一零分。
(四)一月内无故一节；扣四零分，两节以上取消当月绩效考核分数，并上报上级主管部门。
(五)出现教学事故的，扣四零分。
二、加分项目
(一)教职工发现并制止学生违纪，发现并上报重大违纪事件，每次奖励五分。
(二)主动上前制止处理突发恶性的事件，奖励一五分。
(二)履职考核一二零分：
一、教育教学过程(七五分)
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况，包括工作态度、责任心等。采取学校和学生评议的方式进行，每月评选教务科评分。
(一)备课：按学校规定，根据各教师备课的实际情况，通过学校教务科月查评选，将各教师月查结果分四等级分别给二零分、一六分、一二分、零分。
(二)教学：课堂中发现学生玩手机的五人(含五人)以下，扣二分，六—一零人的扣五分，一零人以上扣一零分；上课时间发现五人(含五人)睡觉，扣二分，六—一零人的扣五分，一零人以上扣一零分。
(三)批改：根据作业是否适量，批改率九五%、八零%、七零%，作业记载是否具体等指标由教务科检查分三等级给分：二零分、一六分、一二分。
(四)教研分析：及时(每月至少一次)进行质量分析、试卷分析、学情分析以调整教情给一零分。
(五)有教学计划，能按计划进行教学给五分。
二、教科研(四五分)：主要考核教师的教科研工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
(一)每月完成学校规定听课节数的给一零分。
(二)完成规定的校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动等二零分。由教务科评分。教职工参加校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动缺勤一次扣一零分，请假的扣五分，迟到一次扣一分。
(三)每月至少在学校网站或OA系统上传一篇论文或学习心得或教育教学随笔、教学反思等给一零分。
三、教师专业发展(五分)：重点考核教师拓展参加各类培训进修、拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。
(一)积极参与校本研究给二分。
(二)积极向学校博客上传材料的给三分。
四、考勤(一五分)
五、千分制考核由学生科负责。(二五分)
(三)教育教学贡献加分(一零分)：主要考核教职工在工作目标任务完成的同时，参加教育行政部门确认或组织的教育教学比赛或其他活动，并取得的成绩。
(一)教师主讲优质课、公开课获奖；撰写论文或辅导学生获奖；各类业务竞赛获奖等。(五分)
(二)参与校级师范课开课的。(二分)
(三)师徒结对帮带年轻教师。(三分)
四、教职工绩效考核结果作为绩效工资分配、岗位聘任聘用、职务晋升和表彰奖励的重要依据。
对履行岗位职责，完成学校规定教育教学任务的考核人员，发放按相应等次发放奖励性绩效工资。对没有考核结果的，取消奖励性绩效工资发放。
五、本方案经教代会通过后实施。
一、指导思想
根据绩效工资的有关文件精神和学校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘任制和岗位管理为重点，维护教职工利益，构建科学合理、公平、公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育教学工作又好又快发展。
二、实施对象我校在编在岗的正式教职工。
三、分配原则
一、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬，兼顾公平”的原则，津补贴发放以工作绩效考评结果(教师量化积分)作为主要分配依据，适当拉开分配距离，向一线教师，骨干教师和成绩突出的教师倾斜。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效。
二、根据岗位职责科学分配，实行相应职称就近分配。
三、坚持“公正、公平、公开”的原则，实行阳光操作，分配方案经教师大会或教代会通过后实施。学校对教职工的思想政治表现、工作态度、业务能力、履行职责、工作成绩等，每月进行一次考核，考核分德、能、勤、绩四部分，总分为一零零分(不包括加减分)考核后及时公示，确保教职工有知情权，参与权和监督权。
四、实行全乡统筹，兼顾各校实际的原则，统筹部分适当向薄弱学校倾斜。各村小参照本方案就近考核教师。
四、考评程序
一、每月结束，由校行政组织教导处、教研组相关人员组成考评小组，按考评细则，对照过程进行检查评估，综合考评，实行量化积分，然后将考评结果进行公示，无异议后累计分配一学期绩效工资。
二、中心小学组织考评小组对辖区内的村级完小、教学点，依照考评办法进行抽查复评，对各校教职工的工作绩效进行评定，进行津贴发放、三、中心完小副校长和各村小校长由中心完小校长考核，中心完小教师由教学副校长按照方案组织考核，各村小教师由各村小校长以学区为单位，参照本《绩效考核方案》，结合各自实际。制定本校考核细则量化考核本校教师，然后把考核结果报中心小学审查。
五、绩效工资分配办法
一、绩效工资总额的七零%分别按对应档次按月打入工资帐户。
二、绩效工资总额的三零%，由学校统筹整体安排，不属于任何个人，学校按教师绩效考核结果依照相应职称职责对应量化分配。
凡违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关文件规定，受到主管部门通报批评、警告、记过、开除留用察看处分的，或是受到公安机关刑事处罚的，不参与考评，不享受所有绩效工资，七零%部分列入学校三零%部分总额一同考核。
三、绩效工资的三零%一学期发放一次(即每年的一一六月在六月底结算，七—一二月一二月底结算)。其中假期的一月份、七月份考核的成绩列入上年一二月份和当年的六月份计算套发，元月份、七月份扣除全乡统筹部分外按本人的绩效津贴全部发放，二月份、八月份按本人上拨绩效津贴足额发放。
四、凡是教育局认可的借调人员，减除教育局和乡统筹部分后全额发放；
五、由县以上医院鉴定无法正常上班的精神病人，癌症病人及其他特别 病人，减出统筹部分外全额发放，在职人员在法定休假期内、公伤治疗期间，绩效工资全额发放，一学期病事假累计在一个月以内的基础绩效工资照发，病事假累计超过一个月的，从超假之日起，扣一月基础绩效的一零，累计超过两个月的(含两个月)，扣两个月基础绩效的一五，累计超过三个月(含三个月)以上五个月以下(含五个月)扣二五；六个月及以上的，基础性绩效每月只发五零。连续请病假一月及以上的，其奖励性绩效工资均纳入所在学校统筹，按绩效工资分配办法执行.六、班主任津贴按每生每月一元发放，不足二零人的按每月二零元发放，班主任津贴每学期按五个月计算，依据班主任考核细则实行每月量化，期末累计结算。
七、教研组长每月发三零元岗位津贴，每学期按五个月结算，取消每月行政管理人员岗位津贴；
八、正在立案审查或停职的人员，停发审查停职期间的奖励性绩效工资，基础性绩效按第二款执行。
六、分配方式
一、从全体教师奖励绩效总额中提留用作期末教学质量奖惩，每月从总津贴中扣除应该支付的班主任津贴，教研组长津贴，代课金等相关津贴外，以上合称公共金。期末结算时按相应职级依照一定的方式分摊公共金，根据量化积分累计计算兑现教师每月绩效工资。
二、根据我校实际，本年度教师工作量均按有关文件执行，没有超工作量。
三、本方案中没有涉及的内容在具体量化过程时由考核小组参照有关条款和文件会议决定。
为进一步深化学校管理体制改革，逐步建立和完善起与社会主义市场经济体制相互适应的教师考核评估机制，引导和激励广大教师更加爱岗．敬业．无私奉献，不断增强学习．工作的积极性和主动性。根据《教育法》《教师法》《中国教育改革和发展纲要》和国发【一九九三】七九号国办发【一九九三】八五号以及泰山政发【一九九八】六三号《关于深化学校内部管理体制改革的实施意见》特制定本原则暂行规定及评估实施细则。
一．考核的目的及意义
加强教师的考核工作是深化学校内部管理体制改革的基础和前提，是教职工队伍建设和落实有关法规条例的客观需要。组织并实施好考核工作，不仅能为教职工的职务评聘，晋升工资，实施奖惩和培养培训等工作，提供可靠的依据，而且，有利于教师队伍的优化和整体素质的提高；有利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量和办学效益，对全面贯彻《教育法》．《教师法》，促进我校教育事业的健康快速发展，进一步开创教育工作的新局面有着十分重要的意义。
二．考核的内容
教师考核的内容包括“政治思想．业务水平．工作态度和工作绩效”四部分，各部分考核要点，权重和评估则分配如下：
一．政治思想
政治思想主要包括政治态度和职业道德两个方面，政治态度主要考核教师拥护党的基本路线，贯彻党的方针．政策：参加政治学习和活动；思想言行等方面的表现。职业道德主要考核遵守《中小学教师职业道德规范》的情况。
二．业务水平
业务水平主要指与教师担任职务相适应的专业知识和业务能力.主要考核知识与技能：包括教育思想，学历与专业知识，参加继续教育，兴趣爱好与特长，教学基本功等方面；计划：包括各项工作计划的制定及质量；备课：包括教学大纲与教材内容的掌握，教案的设计与质量，集体备课．教具．实验．学习准备等；上课：包括教学的目的与要求，教学内容的组织，教学方法与手段，双基教学与能力培养，教学效果等；作业：包括作业选题，分量．次数，作业的批改与讲评；辅导：包括自习课．活动课及后进生转化等；测试与评价：包括单元达标，期中．期末测试；教科研：包括参加教研活动，信息的获取与知识更新，系列课达标，听评课的数量与质量．课题研究等情况。
三．工作态度
工作态度是指教师须履行教育教学职责中所表现出来的工作积极性，事业心和责任感，主要考核工作量和敬业态度方面。工作量包括承担完成工作量及教育教学任务；敬业态度包括遵纪守法．履行职责．服从领导．团结协作．顾全大局．勤奋工作，按时完成学校交办的工作，在各测评结果等方面。
四．工作绩效
工作绩效是指教师在本职岗位上从事教学和科研方面所取得的成果及所做出的贡献。主要包括教育教学质量和个人荣誉成果两方面。教育教学质量：主要考核学科成绩．学生兴趣．特长及良好行为习惯．思想品质的培养情况，所教班级学生巩固率等；个人荣誉成果：包括教师的教学科研．特长生培养．经验总结．论文撰写，评优树先等方面所取得的各种荣誉成果。
三．考核的原则
教师的考核必须遵循以下原则：
一．科学性原则：教师考核指标及权重体系的设置和考核标准的制定，要科学合理，符合教育教学规律，能体现教师工作的性质特点，力求明确具体易于操作。
二．法规性原则：考核方案要符合《教育法》．《教师法》《小学教师试行条例》等教育法规及上级有关规定要求，在利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
三．全面性原则：考核要从教师工作的性质，特点和教师担负的任务出发，进行全面分析，即要看其所具有的基本素质，也要看其工作过程的质量，还要看其教育教学的效果。贯彻全面性原则，一要抓住考核标准的全面性，二要抓住考核过程中的收集资料信息的全面性，然后再进行分析．归纳，作出恰当的评价。
四．形成性与终结性相结合的原则，对教师考核的目的是为了更好地调动广大教师的工作积极性，因此考核工作应坚持形成性与终结性相结合的原则，即要在加强形成性考核，系统积累考核资料，并在根据形成性结果做好教师的指导工作的基础上，实施终结性考核，以提高考核工作的实效性。
五．注重实绩的原则。即对教师的考核要突出教师本职岗位上做出的成绩和贡献。教师的工作成绩是教师的思想品德．作风．知识．能力诸方面的综合反映，坚持以成绩和贡献为主，就是突出了教师的主要方面，同时要用发展地观点评价教师，不能只看教师的一时一事，更不能先入为主，凭旧的印象观念来评价教师.
六．坚持三级考核相结合的原则。即教师考核的程序要按照教师自我评价，考核组织评价，学校领导班子审定逐步进行。学校考核组织要在教师自我总结，进行群众测评．充分听取群众意见的基础上，通过种种考核手段，对教师的各种考核资料进行系统分析，并依据考核指标和标准初定考核成绩，写出考核意见。报学校领导班子审定。考核结果要充分体现校长负责制。
七．客观公正．公开的原则。即对教师的考核要从客观实际出发，根据考核的目的和考核标准，对教师作出实事求是的考核和评价。贯彻这一原则，一要加强领导，健全考核组织；二要严格考核制度，明确考核标准．程序．办法，做到有章可循，三要有严肃的考核态度，对教师一视同仁，不偏不倚，做到标准面前人人平等。不徇私情，更不能借考核之机，对教师进行打击报复；四要加强对考核工作各环节的民主监督，做到“四公开”即考核标准公开．考核办法公开．考核过程公开．考核结果公开。
八．严格奖惩的原则。教师考核每学期进行一次，学年结束，根据专业技术人员考核的有关规定，以学期考核结果为基础，确定每学年考核结果。根据量化结果排出名次，分别按技术人员考核．年度．干部考核和绩效工资发放的等级比例要求依次确定各等级人员。
考核结果的使用：一是作为专业技术人员学年度考核和干部年度考核结果，记入本人档案：二是作为教师评优树先，评职晋级，培养培训和聘任的主要依据；三是根据考核结果确定绩效工资等级，并按学期发放绩效工资。
凡有下列情况之一者，实行一票否决。不得评为良好以上等级，且不得学校绩效工资。
⑴无故旷工一周以上的。（其中连续旷工一五天或年累计旷工一个月予以辞退）
⑵体罚和变相体罚学生，乱收费造成不良后果的。
⑶工作中失误给学校造成一定损失的。
⑷违反计划生育政策的。
⑸有意损坏公物的。
⑹故意不完成工作任务的。
⑺利用职责之便，以教谋私的。
⑻其他违反职业道德和法律法规的。
四．考核的办法和程序。
一．建立健全考核组织。
二．考核办法和程序：
⑴教师个人自我评价，根据考核内容标准．权重写出自我评价总结。
⑵充分听取群众意见，进行群众测评（学校制定民主测评一览表）
⑶学校考核小组，根据考核内容标准，对教师的各种考核资料进行系统分析．归纳参考民主测评情况作出恰当评价，初定考核成绩，报学校领导审定。
⑷学校党支部及领导班子，根据客观．公正．公开的原则，对教师作出实事求是的考核和评价。充分体现校长负责制。
为进一步加强教师队伍管理，全面调动我校教师工作的积极性、主动性和创造性，搞好教育教学改革，提高教育教学质量，以及在年度考核、平优树先工作中更加趋于公开、公正、公平、合理，为今后教师聘任制奠定基础，特制定《洪村小学教师量化考核实施方案》。
一、考核内容
为全面了解、掌握每位教师工作及个人素质等情况，计划从教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行全方位的量化考核。
二、量化考核办法
每学期末对教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行量化；第一学期量化预计在一月中旬左右，第二学期量化在七月上旬左右。
三、量化考核评分及评分标准
（一）、教师职业道德一零零分
一、理想信念（二零分）
坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，拥护党的教育方针、政策，努力学习并有改革进取的精神。
二、教育思想（三零分）
努力学习教育理论和教改经验，教育思想端正，全面贯彻教育方针，坚持教书育人，促进学生全面发展，重视潜能生发展。
三、品德修养（三零分）
遵纪守法，热爱本职工作，热爱学校和学生，团结合作，遵守《中小学教师职业道德规范》，言行举止堪为学生表率。
四、政治学习（二零分）
按时参加学习，并做好记录者，得二零分；无故不参加学习，或学习笔记达不到要求者，每缺一次扣五分，扣满二零分者，年度考核不能评为优秀等级，当学年不能评先进。
出现下列情形之一、影响较坏、造成不良后果的，实行“一票否决”，师德考核不得分，且年度考核等级为不合格。
⑴体罚与变相体罚学生，造成严重后果；
⑵向学生兜售商品、推销复习资料、乱收费和向学生家长索要财物；
⑶虽未构成犯罪但对学生有明显不正当行为；
⑷拒不服从分配、威胁恫吓学校领导；
⑸参与FLG等邪教组织；
⑹工作时间中午喝酒，或业余时间酒后滋事；
⑺越级上访，造成不良影响；
⑻拉帮结派，拨弄是非，影响团结、稳定、发展的
（二）、考勤（一零零分）
教师每人每月基础分二零分，请假一节扣二分，旷职一课时（一天按六课时计算），当月二零分全扣；一学期旷工累计五节课，五个月考勤分全扣；旷工累计八节以上一六节以内，年度考核最高为基本合格；旷工累计超过一六节，年度考核结果为不合格。
婚、丧假按国家规定执行，不在出勤考核范围之内。
①哺乳期女职工在不耽误上课的情况下，天天给予两节课的哺乳时间。此段时间不在出勤考核范围之内。
②一学期事假累计超过三零天，不足四五天、病假累计超过四五天不足九零天，学期考核结果最高为基本合格；请事假累计超过四五天、病假累计超过九零天，学期考核结果为不合格。一学年事假累计超过六零天，不足九零天、病假累计超过九零天不足一八零天，学年考核结果最高为基本合格；请事假累计超过九零天、病假累计超过一八零天，学年考核结果为不合格。
③将教师参加考核的五个月的得分相加后为教师出勤的最后得分。
（三）、教学常规（三五零分）
一、计划、总结（四零分）
制定的学科教学计划目标明确，进度合适，符合本校学生实际情况，能够充分体现新课改的要求，跟上形势发展的步伐；学期末有总结，总结能对教学质量客观分析，经验教训符合实际，能按照学校要求的时间上交。
二、备课（一零零分）
（一）、课课有教案，并书写规范。（六零分）
（二）、落实新课程标准，符合新课改的要求，教学环节完整，并体现师生双边活动，教案后附有教学后记或教学反思（四零分）
（三）按课标要求认真备课。凡查出有滞后备课者一次扣五分，不备课上课者一次扣一零分，教后记，每少一次扣零.五，备课检查按三等打分记入教师量化，等次分别为一零零、九五、九零
三、上课（一零零分）
按课程表上课，目标明确方法灵活，体现新课标精神，凡迟到或早退一次分别扣五分，空堂一次扣一零分，上课期间串班、串岗、接打手机一次扣五分；办公室内做与教学无关的事情，一次每人扣一零分，办公室负责人扣五分
三、作业批改（三零分）
（一）、作业量适当，不搞题海战术，针对学生的不同情况，提倡“自助餐”式的布置作业方法。（一零分）
（二）、作业批改及时准确、教师多使用激励性评语。（一零分）
（三）、作业批改有实效。（一零分）
四、晨读辅导（二零分）
按要求及时辅导，有特色辅导，凡迟到一次扣零.五分，空堂一次扣一分。
五、听课评课（三零分）
（一）、要求教师平均每周听课一节，每学期不少于一五节（一五分）
（二）、听课笔记应有评语和教学建议，并切实可行（一五分）
六、质量检测（五零分）
按要求组织各种检测（单元、期中、期末）和质量分析，一次不合格扣一分。
（四）教师专业化发展（二零零分）
认真参加各级各类教研活动，无故缺席一次扣一零分，迟到或早退一次扣五分；听课记录每听一节加二分，无听课意见一篇扣一分；业务学习和教师专业化学习笔记以及摘抄笔记每少一篇扣一零分。学习心得每少一次扣五分。凡参加课题研究者加五---一零分，每篇总结论文加五分。校级优质课加（一---三分）、镇级优质课加（三---五）分、区级优质课加（五---七）分，市级以上依此类推。
（五）、教学质量诊断性检测（一五零分）
按期中期末检测试卷的卷面整洁程度、答题规范程度、优秀率、合格率等方面分为四个等级赋分即A等一五零分；B等一三零分；C等一零零分；D等七零分。
（六）、学校特色教育（一零零分）
一、特别 奖励（以下三项必须是通过教育局、教研室组织的方可承认）。
一）组织学生参加集体比赛获集体一、二等奖的，奖励如下：
获奖级别： 国家级 省级 市级 区级 街道级 校级
一零 八 六 四 二 一
获三等奖按照以上分数的五零%加分。
（此奖项累计加分。）
二）指导学生参加各级比赛获一、二等奖，奖励如下：
获奖级别： 国家级 省级 市级 区级 街道级
五 四 三 二 一
获三等奖按照以上分数的五零%加分。
（此奖项不累计加分。）
三）、教师参加论文、案例比赛获一、二等奖，奖励如下：
获奖级别： 国家级 省级 市级 区级
四 三 二 一
获三等奖按照以上分数的五零%加分。
二、组织各类兴趣小组如朗诵、书法、唱歌、英语、阅读、体育等且取得良好效果、有一定的社会影响者加五分。
三、班级在学校、街道组织的各项活动中获得表彰，班主任或指导教师每次分别加二分、三分。（可累计）
四、校本课程制订，制订诸如《古诗文诵读》、《数学速算》、《普通话》、《英语口语》、《小学生书法》、《班级阳光体育》等且在所任教班级率先实施，有一定效果者，加五分。
四、惩罚
一、严重违法违纪并受到刑事、行政处分的不能评优。体罚学生造成恶劣影响的不能评优。
二、累计病假超过半个月，累计事假超过一周，累计旷工超过一天者不能评优。
三、普通话不达标者不能评优。
四、不能及时完成学校分配任务的不能评优。
六、合计全校教师最后得分。本考核方案在考核小组量化考核后分五个等级，（按照学校总人数每档各占一/五，如除不尽则放在第三档）。一等五人，效益奖四零零元；二等五人，效益奖三五零元；三等六人，效益奖三零零；四等五人，效益奖二五零元；五等五人，效益奖二零零元。
为鼓励学校教师积极参加各类教育教学评选活动，努力工作，出优秀成绩，特制定我校评优制度。具体如下：
一、评选范围：
我校在编在岗的教职工。
二、评选时间：
以年度为单位，每个年度评选一次。具体时间在县级评选之前。
三、评选原则：
坚持以平时工作考核、学期工作考核考核为主要依据，坚持评选以教育教学第一线教师为主的原则；坚持不评误工较多或有违纪行为人员的原则，做到评优内容和程序民主，方法科学易行，可操作。做到客观、公正、科学地分析运用评优资料，使评优手段、方式、标准、程序达到恰当、合理、促成评优双方理解，有利于调动教师主动性、积极性。
四、评选条件：
一、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，在本学科教师中有较高威信。
二、有歧视学生、以教谋私、体罚或变相体罚学生等行为者，一票否决。
三、能主持（或参与）一项教改实践活动，能举行学科讲座，在教学中取得一定效果。
四、教学效果好，所任学科成绩在本校名列前茅。
五、教学综合素质较高，在全县有一定影响力。
六、主持或参与到一项县级以上的课题研究（项目）。
七、参加过各级组织的课堂教学比赛，按获得奖项的级别分别进行不同的奖励。
八、参加县级以上组织的说课、课件制作、教案设计等有关教学比赛获奖。
为认真贯彻落实国家和省市关于义务教育阶段学校教职工绩效工资分配政策，进一步规范教职工收入分配秩序，构建科学、公正的校内奖励工资分配制度，调动广大教职工的工作积极性，根据xx市人民政府办公室，结合我市和我校实际，制定本方案。
一、绩效工资构成
教职工绩效工资项目分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，其中基础性绩效工资设立岗位津贴和地方补贴两个项目，教职工工资按月发放，奖励性绩效工资的发放则根据本方案执行，每学期发放一次，资金来源为市财政局按全市统一标准拨付。
本方案以下内容主要是关于奖励性绩效工资的分配办法。
二、奖励性绩效工资分配对象
中学在编的正式教职工。
三、奖励性绩效工资分配原则
（一）坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬，兼顾公平”的原则，重点向一线教师、业务骨干和做出突出成绩的工作人员倾斜。
（二）坚持“公正、公平、公开”的原则，实行阳光操作，确保教职工有知情权，参与权和监督权。
四、奖励性绩效工资分配办法
（一）奖励性绩效工资分类：
奖励性绩效工资全部用于工作量考核奖励，称为工作量考核奖励性绩效工资。根据曲阜市兴教助学有限公司的运营实际，适当加以贴补。
（二）工作量考核奖励性绩效工资分配办法：
按照省市有关规定，参考部分学校关于教师工作量的计算办法，根据我校实际情况，制定本办法。
一、课时量计算办法
（一）系数设置
语文、数学、英语：一.二物理、化学：一.一
思品、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、写、信息技术：一.零
班会：一.三俱乐部活动、社团活动辅导：一.五
晨读辅导：零.五迟到则不再计工作量，空堂一次，扣一、二课时自习：零.六
由教务处或级部安排的代上课，代上课教师达到平均工作量者，代别人上课每节为本学科系数的二倍，达不到平均工作量者则按原系数计。
平时由教务处或级部安排代别人看自习一.二。
因公、私事个人调上，学校不作统计。因上级安排其它事务性工作（非外出学习）级部安排别人上课，本人按原节次计量。
被代上课的教师，因法定休假或病假所缺课时不计本人课时量；因事假所缺课时不计本人课时量的同时，再扣除零.五倍课时量。
跨学科、跨级部教学，所跨的学科系数为原系数的一.五倍。
学校有接待任务安排的或教师自行申请的接待课每节以零.五分计入考核总分。
学校统一组织的期中、期末考试按实际节次计算，考试期间非因公原因或法定假期请假则从本月总课时量中扣除实际节次，考务人员同监考教师，参与阅卷一科次按四课时计（包括计分统计人员）。
（二）相关说明
a、以上所列系数包涵了本学科教学的整个过程和全部内容，体育老师带课间操等同于文化学科的作业，不再单独计工作量；晚自习不计工作量；班主任带课间操不单独计工作量。
b、我校在外校交流的老师绩效工资按上级拨付数量每学期发放一次或与其任教学校协商后可参与该校的统一考核，参与绩效工资分配；外校在我校交流教师同我校教师的计算方法，但结果乘以三分之一。（因人上级拨付部分由原单位发放）
c、班主任工作、学校安排的值班、晚自习看班和学校安排的其它临时性或阶段性工作不适用本规定。
二、管理工作工作量折算标准（单位：标准课时/周）
中层正职：一一
中层副职（含级部副主任）：八
级部委员：五
学科委员：四
党政办公室、教务处、德育处职员六
其他处室职员三
学校报刊主、副总编每期计一零课时，计入当月
团委委员：三
兼职功能室管理员：一
以上各岗位如再有非本职能范围内兼职，在以上相应量的基础上加一。专职教辅工勤人员临时安排的其他非本职工作，计入附加工作量。
三、具体核算方法
（一）女教师年满四五周岁所代课节按实有课节数乘以一.四计，年满五零周岁所代课节按实有课节数乘以二计；男教师年满五零周岁所代课节按实有课节数乘以一、四计，年满五五周岁所代课节按实有课节数乘以二计。
（二）根据所代课情况和兼职管理情况，各级部记录、核实，每四面 公示一次。
（三）学期末，教务处根据级部统计情况，按月（四面 ）计算。
为调和学科之间的差距，课时分主课和辅课两种性质计算。主课为课程表中安排的正课课时。其余均为辅课，如早读、活动课、俱乐部活动时看自习、监考、阅卷、管理量、乘系数后的班会等。
以级部为单位计算各月的主课平均课时量（级部主课时数总和除以标准科任教师数）。个人主课量根据超出或低于主课平均课时的百分比安段加倍或减少，辅课直接以实际课时加入工作总量。个人主课课时计算具体办法：
情况一：超出月平均课时的三零%以上的部分，乘以三。
情况二：超出月平均课时的零%-三零%的部分，乘以二。
情况三：平均课时及下调二课时以内的（如平均为一五课时，则一四、一三以平均计），按实际课时计。
情况四：低于月平均课时的三零%以内（含）的，乘以八五%。
情况五：低于月平均课时的三零%以上的，乘以七五%。
个人绩效=人均每月绩效工资x标准人数/（赋值后的级部月主课课时总量+级部月辅课课时总量）x（个人赋值后的月主课工作量+个人月辅课工作量）。
（四）校级领导、副校级领导、不上课及不到平均值的中层正职、不上课及不到平均值的中层副职、教辅人员，分别按课任教师总平均的一一零%、一零五%、一零零%、九零%、七五%发放。
（五）在执行学校考勤制度的同时，执行以下规定：学期内因事因病申请弹性考勤的教职工，天天一小时内，天天扣五元，一小时以上视为请假，长期弹性每月扣三零零元；因私事请假（法定假期除外）五天以内不做扣发处理，五天以上天天扣二零元，需请代课教师代课的天天扣三零元；因病请假七天以内不做扣发处理，七天以上天天扣二零元，需请代课教师代课的天天扣三零元，特别 情况特别 处理；无故旷工一天或旷教一节扣五零元，无故旷工七天或无故旷教七节以上不再享受工作量考核奖励性绩效工资；学校上班考勤迟到一零次以内不做扣发工作量考核奖励性绩效工资处理，一零次以上每次扣一零元。以上所扣款额计入教职工学期工作量考核绩效工资总额，不足部分推延到下学期。
五、其它事项
按政策提前离岗的人员、法定产假期间的人员生活补贴按照相关规定执行。
六、考核工作领导小组
组长：校长书记
副组长：副校长
成员：科室主任级部主任
本方案未尽事宜由考核工作领导小组负责解释。在具体工作和考核过程中出现突发性问题或一些特别 情况，由考核工作领导小组共议裁决。
为进一步调动教师教学的积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、公正、全面的评估教师的教育教学工作。根据相关文件精神并结合我校实际情况，特制定此方案。主要从考勤、工作量、教育教学过程及成绩、师德师风这四项来进行考核。
一、考勤（三零分）
考勤是扣分制。迟到、早退一次扣零.五分，请假一节扣零.五分，病假住院期间记录日期不扣分，旷工一节扣二分，婚丧嫁娶产等法定休假含节假日，必须一次性连续休完，不影响绩效工资的分配，但无故超期计旷工丧假七天（父母配偶）；婚假七天；产假九零-一零五天，人流假三天（限本人）；陪护假三天（限父母、配偶、子女）。
注：旷工一天、请假累计超过一五天扣发一个月绩效工资；累计旷工三天、请假超过三零天、病假超过三个月扣发六个月绩效工资及福利；累计旷工五天、请假超过六零天、病假超过六个月扣发一二个月绩效工资及福利。
注：特别 工作时间迟到、早退、请假二倍扣分。如：开学当天、放假当天、各种活动日等。
注：男满五八周岁女满五三周岁及患大病坚持正常上班且能圆满完成学校交办的各项工作任务的人员可计满勤。
二、工作量（一零分）
一、教学人员：经学校核算，本学期所有学科周平均工作量为A节。语文、数学学科每节课权重为一.四；英语学科每节课权重为一.二；体育、音乐、美术、科学、道法、健康学科每节课权重为一.零。超出或不足课时的另外加减核算。计算方法：总节数/总人数=A(即公权平均工作量）；折合分：(个人周上课节数/A)x三零=个人所得分)。
二、行政管理人员：正校级领导计满工作量A，其他管理人员等在所任学科周课时基础上加课时。重复身份的，只加最高分、不累积加分。超出或不足课时的另外加减核算。
三、工勤人员：专职二线人员计四/五A。因学校工作需要特别 情况特别 对待。
注：男满五八周岁女满五三周岁及患大病坚持正常上班且能圆满完成学校交办的各项工作任务的人员可计满工作量A、
三、教育教学过程及成绩（五零分）
主要考核教职工岗位职责、安全管理职责履行情况、工作成绩、态度和责任心等。从考试成绩、作业教案、教研情况、听课记录、教师荣誉这五项教学工作来进行考评。具体细则由学校教导处负责制定并执行，并按每期六个月本着公开、公平、公正的原则，对每一位老师进行量化考评。
(一)、考试成绩（二零分）：
按照中心校或学区组织的各类教学质量测评中名次为依据，全乡前三名积二零分，第四名积一八分，第五名积一六分，第六名积一四分，第七名积一二分，第八名积一零分，第九名积八分，第十名积六分，第十一名积六名。升一名次加四分，二个名次加一零分，升三个名次加一五分。满分为二零分，超过不累计。
根据学科特点无法进行质量检测的学科的教学人员可积一八分。
(二)、作业教案（二零分）：
作业检查A等，加一零分；B等，加八分；C等，加六分。D等四分。作业无零分、
教案检查A等，加一零分；B等，加八分；C等，加六分。D等四分。教案无零分。
作业教案考核细则：
一、教案：A级：环节规范，书面整洁，有储备课二节以上。B级：环节规范、书面整洁、备课同步。C级：环节基本规范、书面基本整洁、缺课时。D级：缺五课时以上。
二、作业：A级：书面美观整洁、书写认真、批改有用心批语、有批改记录。B级：书面干净、书写认真、批改有简单评语、有批改记录。C级：书面基本干净、书写基本认真、批改不及时，批改有零星评语、无批改记录。D级：书面不干净、书写不认真、批改不及时、无评语、无批改记录。
教案作业量化检查每月进行一次。最后平均得分计入绩效考核方案。
(三)、政治学习、公开课、教研等活动（五分）：
能按时参加各种活动不迟到、不早退，加五分；请假一次，扣零.五分；迟到早退，一次扣零、二分。
(四)、听课记录、札记（五分）：
每学期听课二零节，听课记录、札记数量足并记录具体书写认真，有课堂评价，加五分；少一节（篇）扣零.五分；以此类推。
四、师德师风（一零分）
一、政治思想：不按教育方针办事，在学生和社会中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校形象和政府或国家利益经查证属实的扣三-一零分/次。
二、职业道德：教师对学生变相体罚;搞有偿家教，造成不良社会影响;乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的扣除本项分数。
三、为人师表：在公开场合(或网络上)语言不文明，拨弄是非，语言有损学校或他人形象，影响团结，查证属实的每次扣二分;穿戴、举止不端庄，乱吐乱扔等行为，扣一分/次。
四、敬业精神：不服从安排，工作推诿，敷衍塞责等每次扣二分。因非客观原因推迟完成的每次扣一分。
五、凡学期内受到通报批评的每次扣五分，受到警告、记过、记大过、降级的，不予考核。上级另有规定的，按上级的规定执行。
备注事项：
有下列行为之一者，绩效考核为零分。
一、触犯国家法律及有关规定，受组织处理者，如：信访举报、体罚学生、进行有偿家教、乱收费、乱发资料、由于工作失误造成重大责任事故等。经调查情况属实的，绩效考核为零分。构不成组织处理的，酌情扣一零—二零分。
二、在编不在岗人员、借调在教育系统之外人员、停发工资人员、解聘人员、年度考核不合格和未参加考核人员。绩效考核为零分。
三、凡在网络、校讯通、微信群等公众平台发布违规违纪言论及与教育教学无关的信息或散布转发不良信息、谣言等行为的，视情节轻重扣五-二零分；对社会、学校或他人造成严重影响的，绩效考核为零分。
本细则根据实际工作情况及时调整，适时完善。
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