封闭式轮岗工作方案（通用六篇）
有较强方向性是工作方案的特点之一。当一项工作被提出的时候，我们需要先准备多份工作方案以供上级参考，那么你知道工作方案如何写吗？以下是小编收集整理的封闭式轮岗工作方案（通用六篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，促进我市城乡教育均衡发展，提高农村学校和边远地区薄弱学校教育质量，根据《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》（教人二号）精神，结合我市中小学校教育教学实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
以促进教育均衡发展为目标，以全面提高教师队伍整体素质为核心，贯彻科学发展观，建立和完善教师轮岗支教长效机制，有效开发和利用我市优质教育资源，合理调配师资，逐步缩小各学校之间师资力量、教育教学质量的差距，努力建设一支素质优良、结构合理的教师队伍。
二、基本原则
相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、统筹兼顾的原则。
三、支教方式
全职到受援学校任职，派出学校不再安排任何工作。支教时间为一学年，期满回原学校工作。
四、支教对象
从教职工超编的学校中，选派一名素质优良的教师安排到缺编学校支教。
五、组织机构
组长：
副组长：
成员：
六、有关要求
（一）对派出学校的要求
一、派出学校要根据教育局的安排，做好宣传发动工作，落实支教人员，将名单报送局人事股。
二、派出学校必须按规定时间派员到教育局领取支教报到书，保证支教教师按时到位工作。
三、派出学校要关心支教教师，为支教教师排忧解难，每学期中和学期末，派出学校的领导要深入支教教师任教学校了解支教教师的工作、纪律及生活情况。
四、派出学校对因病不能坚持正常工作的支教人员要及时派员替换。
五、派出学校对支教教师给予适当的交通、生活等补贴
（二）对受援学校的要求
一、受援学校要根据学校实际，安排好支教教师的各项工作，为支教教师解决实际困难。
二、受援学校要将支教教师纳入本学校教师管理，严格执行考勤制度，每月将出勤情况一式二份分别送原单位和教育局人事股，每学期末对支教人员的思想表现、工作态度、出勤情况、教学效果等实事求是地做出鉴定，并填写《xx市轮岗支教教师鉴定表》，一式二份分别送原单位和教育局人事股存档。
三、受援学校对支教教师不按时到位，不完成工作任务，不遵守纪律等情况，要及时上报市教育局人事股。
四、受援学校领导隐瞒包庇支教教师以钱代教，一经发现核实，将追究主要领导责任。
（三）对支教教师的要求
一、要以大局为重，克服困难，按时到受援学校报到。
二、要遵纪守法，认真履行工作职责，自觉加强师德修养、恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。
三、支教教师必须吃住在学校，有事因病须办理请假手续。
四、要积极参加受援学校的政治业务学习、教学教研等集体活动，承担不低于受援学校教师的'平均教学工作量，全身心投入教育教学工作，严谨治学，热爱学生，尊重家长，努力提升教育教学质量。
五、支教教师支教期间每学期末都要写出支教工作总结材料，分别报送派出学校和受援学校。
七、支教管理
一、支教教师的人事关系、工资关系不变，支教期间享受派出学校同级同类教师的福利待遇。支教教师奖励性绩效工资由受援学校考核认定，并在受援学校领取。
二、支教教师在支教期间接受受援学校的管理。
三、支教期满，市教育局将派员配合受援学校对支教教师进行全面考核，并填写《xx市轮岗支教教师考核登记表》一式三份，派出学校、受援学校、市教育局各一份。
四、支教经历等同交流经历，对支教期满，考核合格的，在全省全面开展教师交流时，市教育局承认其交流经历和年限，不再安排相当年限的交流。
五、凡核实有以下行为者，考核直接认定为不合格；
（一）支教教师擅自缺勤超过一零天或一年累计超过一五天以上的。
（二）支教教师以钱代教或请外人替教的。
六、对做出显著成绩的支教教师给予表彰奖励，并在评先评优、提拔任用与职称评聘时优先考虑。考核不合格者，不能参加中高级职称评审并继续支教。
七、本方案自发文之日起执行。
为进一步建立干部教师的合理流动机制，不断均衡协调我乡学校发展，深化人事制度改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，为人民满足教育，现拟定南寨乡教师轮岗交流制度。
一、轮岗交流原则
教师轮岗交流工作要遵循“科学合理，统筹兼顾，稳步推进，均衡发展”的原则。将调整充实与素质提升相结合、立足当前与着眼长远相结合、个人意愿与教育需求相结合，促进教师队伍合理流动，均衡配置教师资源。
二、轮岗交流方式
因工作需要或个人申请，经中心校同意在全乡中小学范围内轮岗交流。
三、轮岗范围及对象
一、我乡在职在编学校任教教师，包括各村校负责人。
二、专任教师因工作需要或本人自愿的。
三、在轮岗期间，女教师法定产假可视作轮岗年限。
四、暂缓轮岗交流的对象
①身患重大疾病正在治疗的教师；
②身患重病不能正常工作的教师；
③配偶残疾或重病需要照顾的教师；
④子女未满三周岁的女教师；
⑤家庭遭遇重大变故的教师；
⑥夫妻双方若均属轮岗交流对象，一方可暂缓。
五、不作为轮岗对象
①中学、各小学（指学区中心校）校级领导（校长、副校长、
教导主任）
②凡男五零周岁、女四五周岁以下的（以当年八月三一日为准） ③英语、音体美等术科专任教师。
四、轮岗交流措施
一、自愿轮岗交流。
（一）鼓励优秀初中教师申请到小学任教，学区中心校的优秀教师申请到各村小、教学点任教，服务期为二年。
（二）从二零xx年起，凡评审副高级、中级专业技术职务的教师，在任职期内，必须要有二年及以上在村小学任教的经历；拟提任学校中层以上干部的候选人原则上在本级教师职务任职期内要有村小任教的经历。对认真完成交流任务，成效显著的人员，在职务提升、职称评聘、评优评先的年度考核中，在同等条件下予以优先。（男年满五零周岁，女年满四五周岁不受此项限制）
（三）中级教师岗位十级晋升九级，九级晋升悲哀啊级；初级教师岗位十二级晋十一级，必须在有村小任教二年的经历。（男年满五零周岁，女年满四五周岁不受此项限制）。
（四）自愿交流的教师，由本人提出申请，学校签署意见，乡教育督导管理办公室根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。
（五）服务期满后，原则上安排回原学校任教，“自愿轮岗”的可在任职期内同行条件评优晋级。
二、需要磨练的交流。
（一）同级班次在五个以上的教师（包括初中，和片区比较）在倒数二名的。虽然名次滞后，但学生成绩有所上升的不属交流之列。（成绩上升的评价：按本班学生在全县同级同类学校的排名）
（二）班次少于三个的，对同级同科平均低于一零分以上的。
（三）名次靠前，但是和上年（期）相比，倒退三名以上者（按县同级同类学校排）。
三、属于佼佼者交流。在村小工作，连续三年教育教学评选在我乡同级同科第一者，直接到中心校主要教学岗位。
四、实行初中与小学、学区完小与村校教师轮岗交流。由乡教师学区完小根据各校实际编制和学科结构配置情况进行统筹安排。
五、小学教师轮岗交流，原则上在学区内流动。
六、交流教师的'奖励性绩效工资由流入单位考核确定，其它待遇不变。
五、轮岗交流要求：
一、统一思想，精心组织。教师交流工作是加强教师队伍建设，深化教育改革，促进教育均衡发展的一 项重大举措，事关教师的切身利益，学校领导要加强宣传和组织力度，顾全大局，统筹安排。
二、有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我乡小学的均衡发展作出贡献。
三、派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解轮岗交流教师的工作、学习等情况，督促接受安排好交流教师的工作与生活，努力帮助他们解决工作、学习和生活中的困难，使他们能及早适应新单位的工作环境，全身心投入教育教学工作。
四、轮岗交流教师的工资关系不变。
五、所有涉及到的轮岗人员都必须按要求准时到岗尽责，不得自行安排或雇用临时人员顶岗。凡无特别 情况一周内不到工作岗位的或到岗不正常开展工作的，将按学校考勤制度相关条款处理，并报请教育局批示。
六、轮岗交流的教师由流出学校、流入学校及相关村委对交流人员在交流期间的工作进行共同考核，考核结果分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次，考核结果在“合格”及以上等次的，交流期满可申请回原学校；考核结果为“不合格”等次的，由组织作出相应处理，原则上在次年教师轮岗中继续轮岗；考核结果“合格”后方可申请回原学校。学年度病假累计达到三个月或事假累计达二零天以上者将延长轮岗时间一年。
七、在绩效考核中，对认真履行交流职责，教育教学效果好的交流人员，评优评先时优先考虑。对拒不执行学校交流安排或虽参加交流，但考核结果为“不合格”等次的人员，当年年度考核只能定为“基本合格”及以下等次，三年内不得推荐评优和晋升专业技术职务，五年内不能提拔担任学校中层及以上干部；其中态度恶劣、造成不良影响的，应予以缓聘，并扣发部分或全部奖励性绩效工资。
六、轮岗交流程序
一、动员部署。广泛宣传南寨乡学校轮岗交流方案，让教师明白此项工作的重大意义。
二、初定人选。根据本方案规定和中心学校核定的人数，各校教师自主报名确定初步交流人选。并于八月二五日前将情况报乡教育督导办。
三、确定名单。中心校在秋季开学前确定正式交流人员，并通知相关学校、村委。
四、正式到位。交流人员应在流入学校开展工作前报到，并由注入学校安排相应岗位，按要求时间到流入学校工作。
为进一步促进义务教育均衡发展，建立健全教师校长的合理流动机制，根据旬教体发〔xx〕一三八号文件《关于推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作的实施意见》，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、工作原则。
一、遵循科学合理，统筹兼顾，立足当前，着眼长远，稳步推进的原则。
二、遵循个人意愿与教育需求相结合的原则。
三、坚持个人申请与学校推荐，组织安排相结合的原则。
二、范围要求。
一、轮岗范围为本校在编在岗教师。具体是：男四五 周岁、女四零 周岁以下（年龄计算截止当年八 月三一 日），在本校连续任教满六 年的专任教师（教龄计算截止当年八 月三一 日）。
二、交流轮岗每学年安排一期，每期交流服务时间不少于二年。
三、凡男四五 周岁、女四零 周岁以下（年龄计算截止当年八 月三一 日），拟晋升高级教师、一级教师职称的，必须有二年以上交流轮岗工作经历。（不符合上述条件的教师，如本人愿意参加轮岗，可以向学校申请，经学校研究同意后可参加轮岗）。
四、对符合交流轮岗条件但拒不接受轮岗工作安排的，由学校上报县教育体育局，调离本校。
三、工作程序。
一、动员部署。学习宣传轮岗方案，让教师明白此项工作的重大意义。
二、初定人选。根据方案规定结合学校实际确定人数，由教师自主报名和学校推荐相结合确定初步轮岗人选。学校推荐符合轮岗条件人选的先后顺序是：富余学科教师优先安排轮岗，同等条件下，年龄小教龄短的.教师优先安排轮岗。
三、确定名单。学校上报初定人选，待县教体局审核确定正式轮岗人员后年，学校负责通知到人。
四、正式到岗。轮岗人员应准时到轮岗学校报到，接受流入学校安排相应岗位工作。
四、优惠条件
一、交流轮岗到外乡镇工作的教师，在交流轮岗期间，每学年由服务学校核销交通补贴一五零零 元，交流轮岗到镇内完全小学的每学年核销交通补贴一零零零 元。
二、交流轮岗教师在本校的住房保留。
三、交流轮岗教师职称晋升时综合考核每年加分。
四、交流轮岗教师交流期满回校后业绩突出的，优先评优、提职。
五、工作任务
交流轮岗教师必须接受服务学校的管理，自觉遵守服务学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，不得敷衍塞责、扯皮推诿。交流轮岗教师要积极参加服务学校的教育教学教研等活动，每学期听课二零 节以上，至少上一 节示范观摩公开课，撰写交流轮岗工作经验总结一篇以上。一级及以上职称的交流轮岗教师，每学年至少要开办一 次教育教学专题讲座，策划并参与组织服务学校的校本研修活动一 次以上。交流轮岗服务学校在交流轮岗教师、校长工作安排上不得徇私照顾，其工作量应与服务学校同职称岗位教师等同。
六、轮岗管理
一、交流轮岗教师在交流服务期间，接受服务学校和派出学校双方共同管理，以服务学校为主。
二、交流轮岗教师在交流服务期间要认真填写交流轮岗工作日志，每学期由服务学校校长及教研组长（年级组长）签字确认。期满，服务学校对交流教师的工作情况作出客观公正的鉴定，将学校班子、教师、学生共同参与的综合考评报告报备派出学校和县教体局。派出学校要把交流轮岗教师的工作日志、综合评价报告等记入教师成长档案，作为晋职、晋级、评优、评先、提干等重要依据。
三、严格交流轮岗教师考勤管理，由服务学校按《xx县教育局关于教职工考勤管理工作意见（试行）》执行。交流轮岗期间，病事假累计超过三零 天的教师，应中止本学年度交流工作，且不计算交流经历；因特别 情况调整，经组织同意，按实际交流轮岗服务时间计算。
四、交流轮岗教师的年度考核、绩效考核由服务学校组织，将结果送派出学校进入个人档案。学年度考核结果为合格（不含）以下格次的，按照相关规定执行，且不计算交流轮岗经历。
五、教师在交流轮岗期内，人事及工资关系保留在原学校，各项待遇与派出学校教师相同。派出学校负责交流轮岗教师校长的职称评聘、基础性绩效工资发放；服务学校负责做好工作安排、考勤考核、绩效考核、奖励性绩效工资发放。
为了建立健全校长教师正常流动的长效机制，增强校际交流，取长补短，相互学习进一步优化教师队伍资源配置，促进学校教育优质均衡发展，提升我校的.管理水平和教育教学质量，结合我校实际制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和国家 自治区《中长期教育改革和发展规划纲要》，以促进义务教育优质教育均衡发展，全面提高教育教学质量为目标，建立健全义务教育学校校长教师交流制度，扎实推进教育教学管理创新，着力提升学校办学水平，努力创办人民满足的教育和学校。
二、组织机构
为确保我校轮岗交流工作顺利展开，我校特成立了轮岗交流工作领导小组：
组长：热汗古丽·吾斯曼（校长）
副组长：许明丽（书记、副校长）
阿不力米提.依布拉音（副书记）迪力夏提·依米提（工会主席）成员：斯提泥沙·克比尔（教务主任）
阿斯木古力.托胡提（政教主任）木克热木.艾尼瓦尔（教研室主任）阿斯古丽.吐热甫（人事干事）
三、基本原则：
四、坚持以集团内部交流为主的原则
坚持领衔学校与成员学校双边交流的为主的原则。
五、工作进程：
（一）宣传动员阶段宣传动员，向广大教师传达轮岗交流相关文件精神。并制定轮岗交流实施方案。
（二）组织实施阶段
一、确保人员 采取个人申请和学校推荐相结合的办法，根据相关标准确定轮岗交流人员。
二、调配安排
六、工作要求
一、统一思想，精心组织，加强宣传，充分熟悉到此次轮岗的重要性。
二、严明纪律，加强管理。鼓励广大教师顾全大局，带头执行，积极引导。
一、目前存在问题：
公司干部员工由于长期从事某项单一工作，岗位固化，安于现状，活力下降，不愿从事挑战性工作，进而造成岗位工作质量下降，不利于公司发现和选拨人才。
二、轮岗目的：
提升员工综合素质和业务能力，促进各部室间员工的交流和学习，相互借鉴部室间好的经验做法，激发员工活力、潜力和创造性，为员工创造良好的.成长机会。
三、轮岗范围：
公司在职员工
四、轮岗岗位学习达标标准：
操作能力应达到轮岗学习岗位作业指导书要求，考核合格。
五、轮岗时间和员工安排：
开始时间：xx年一零月份。
每三-六个月为一个阶段，部门内人员轮岗由部门经理自行决定，跨部门轮岗由各部门提交名单，办公室汇总并提出意见，报公司领导批准后决定。
六、轮岗步骤：
一、各部室自行拟定轮岗人员名单和轮岗计划；
二、各部室将轮岗人员名单和轮岗计划报办公室董亮处；
三、轮岗人员每月一次工作总结，报告其在新岗位学习心得体会，心得体会由原部门以部门为单位在次月五日前，随同本部门工作总结一起上报办公室；
四、轮岗人员考勤由轮岗所在部门考勤，工资由原部室发放；
五、轮岗人员结束一个岗位学习时，其轮岗所在部门要对其进行考评，考评结果轮岗所在部门经理签字后上交办公室，做出综合评价。
七、轮岗奖惩：
(一)轮岗部室：
要制定计划，积极参与，不断提升部门员工业务素质和综合能力，不得以任何理由拖延轮岗时间或者不参加轮岗，轮岗情况纳入部门年度考评，年底给予奖惩。
(二)轮岗人员：
轮岗人员要积极参与，认真学习，不断提高技能。对于考评优秀者，公司给予奖励，不合格者，公司视作其不适岗，给予处理直至与其解除劳动合同
为了加强我县农村信用社重要岗位人员的管理，做好超前预防、加强检查监督，遏制违规违纪行为和各类案件发生，防范金融风险，促进我县农村信用社各项业务健康快速发展，根据上级行内控管理工作要求和市联社有关规定，结合我县信用社实际，决定从二零xx年元月一日起，对全县信用社重要岗位人员实行轮岗和强制休假，特制定本实施方案。
一、重要岗位人员的范围
信用社重要岗位人员是指信用联社会计主管、微机管理员、机关会计员、重要凭证管理员、金库管理员、经警保卫人员、票据交换员和基层经营单位的主任、信贷员、主管会计、出纳员、微机操作员、联行结算员。
二、有关规定
一、凡是在同一单位连续从事主任、会计工作满五年的，必须调离原单位；连续从事其他工作满三年（特别 情况不得超过五年）的'人员，都要进行轮岗。
二、对从事重要岗位的工作人员必须由联社班子成员根据工作需要研究决定，有计划的安排休假，并安排好顶岗人员和交接工作，特别 情况可实行强制性休假。
三、休假人员的安排：
①联社机关重要岗位人员休假，由联社理事长安排，在科室之间调剂顶岗；
②信用社主任休假，由联社主要领导安排，并明确临时负责人；
③信用社职工休假，由联社安排，在内部之间调剂顶岗；
④信用分社人员休假，由信用社主任调剂安排，要明确双人临柜。
四、岗位轮换及休假必须坚持先移交后离岗，先审计后上岗的原则。重要岗位人员轮岗及休假，必须在规定时间内办理全部移交手续；对强制休假的人员，休假时间视实际情况需要确定，强制休假期间个人待遇不变。
五、对轮岗和强制休假期间，审计监察部门要及时按有关规定对其经办的工作进行全面审计，审计时间控制在七天以内。审计结束后，对审计结果形成书面报告，作出审计结论。经审计检查确有问题的人员按有关规定进行查处。涉及违法行为的移送司法机关依法处置。代班人员在顶岗期间如发现问题要及时向负责审计人员报告。
三、管理责任
一、对不组织本单位职工学习，安排轮岗未轮岗，造成员工有抵触情绪不服从安排，并有严重违规违纪或发生案件的，将撤销主任职务。
二、强制休假对象审计不及时，措施不力，导致发生案件或不按审计程序、走过场，应发现的问题未发现或反映问题避重就轻的，将追究审计人员责任。
三、对顶岗代班人员在代班期间发现问题不及时报告、不按规定程序操作或监守自盗而引发责任事故和案件的，将按有关规定从重处罚。
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