安全教育的主题班会活动策划书（精选五篇）
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作已经告一段落了，为了迎接新的工作目标，是时候抽出时间写写策划书了。策划书怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的安全教育的主题班会活动策划书（精选五篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
主题：
安全教育
时间：
第三周
地点：
教室
活动目的：
望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活天天都充满阳光和鲜花；愿平安永远着伴随我们大家！
活动过程
（一）班主任开场白：
人最宝贵的是生命，生命属于我们仅有一次。作为新世纪的中学生，我们是否有强烈的安全意识，是否有足够的自我防护自救能力？在当今这个平和安定的年代里，我们可能会觉得安全二字很轻飘，也很遥远，我们总相信，被厄运女神光临的那个人，一定不是我。然而，事实往往是残酷的。请同学们展示搜集资料，告诉大家：危险，究竟离我们有多远？
（二）危险，距离我们并不遥远
学生叙述近年来绍大线一带交通事故、诸暨市及周遭各类灾情以及其他溺水、触电、打架斗殴等损伤情况……
（三）面对一幕幕惨剧，我们想到什么
学生们谈自己的感受，分析事故发生原因，惨剧酿成原因……
班主任归结各类安全隐患：
交通、饮食（烟酒）、生活（水电使用、体育活动、打架斗殴等）、自然灾害等。
（四）珍爱生命，我们该做些什么
一、学生自由论坛——增强安全意识，学习安全知识：介绍火灾脱险、溺水救护等知识。
二、班主任强调平时行为规范：
（一）课间文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬门窗、扶栏。
（二）轻步稳行，上下楼梯一律靠右，学会谦让。
（三）举止文明，宽容对人。
（四）遵守劳动和活动纪律，服从老师安排，不得擅自活动。
（五）校内不骑车。放学回家规范坐车、文明骑车。
（六）假期里不骑摩托，不进营业性娱乐场所，不擅自外出游玩。
活动总结
这次活动增强了大家的安全意识，也让学生学到一些自救常识，对于排除安全隐患、保护自身生命安全起到了一定的作用。
一、班会目的：
一、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。
二、教育学生在学校同学之间和睦相处，互相帮助。
三、通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的自我防护意识，在校园内不打架，不斗欧，不伤害他人。
二、班会内容：
（一）交通安全
（二）同学间和睦相处
（三）防校园伤害
三、班会过程：
（一）交通安全
同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注重和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注重安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。
行人过马路的方法：
①行人过马路有几种方法？（走人行横道，走地下通道，走天桥。）
②交通标志种类有哪些？有何含义？
交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。
交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。
交通信号灯分为以下三类十种。
指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口，它分为五种
（一）绿灯亮。准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。
（二）黄灯亮。不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的行人，可以继续通行，右转弯的车辆和t形路口右边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。
（二）同学间和睦相处
近段发现学生学习不够安心，动不动就为一点小事打架，究其原因：发现有的同学不知道与同学如何友好相处，同学之间矛盾增多。讨论同学之间到底该如何友好相处，展开大讨论。
一、先由学生讨论如何与同学相处：
二、学生的发言加以总结
首先我认为：我们能在一个班里共同学习新知识，一起在空闲时间玩耍是班级成员之间的一种缘分。这是一件值得我们高兴的事情。在一个班集体中，我们应该团结、友爱。
其次，同学之间应该互相帮助。这是一个团队团结的象征，更是组成一个团队最基本的要求。
然后就是宽容。如果你和身边的好同学、好朋友发生了什么小磨擦，宽容就能使这些磨擦不但不会伤害到我们，反而还可以成为同学之间友谊的粘合剂。最后是原谅。如果集体中有人犯了错误并妨碍到了你，当他真诚地向你道歉时，请用原谅这一种方式来接受对方的歉意吧！己所不欲，勿施于人。你不喜欢的，就不要强加给别人。
三、教会学生与同学相处的原则
（一）无论碰到什么事情都不能急躁，要把握一个度。
（二）要有一颗宽容的心，不要什么事都斤斤计较，玩得起别人，同时也要给别人玩得起。
（三）不能动不动就翻脸，说话一定要轻声细语。
（四）借同学的东西时，一定要通过本人的允许。
（一）学校交通安全教育
加强对中小学生的道路交通安全宣传教育。要在校园设立交通安全标语、宣传栏，张贴宣传挂图，宣传交通法律法规和安全知识。开展交通安全知识竞赛、交通安全主题班会、法制教育课等活动，加强对在校师生的交通安全宣传。
（二）家庭交通安全教育
以创建“交通安全学校”为载体，通过道路交通安全宣传进校园、进家庭，将发放的交通安全法律法规小册子由学生带回家，由各班家长委员带动家长，充分发挥中小学生“小手拉大手”的带动和辐射作用，促进每一个家庭的道路交通安全意识的提高。
（三）校外交通安全教育
一、自觉遵守社会公德，讲文明，懂礼貌，热爱劳动，学习态度端正。
二、自觉遵守道路交通管理法律法规，交通安全意识和自我保护意识较强。
三、行路、骑车（学生不允许骑车）严格按照交通信号和标志标线文明通行；不攀爬、跨越交通护栏；不乱穿公路，不在车行道内进行妨碍交通安全的活动。
四、爱护公共交通设施，保护公共财产，不在交通标志牌、标志杆上乱贴、乱涂、乱画。
五、积极倡导家长文明行车、文明走路，共同维护道路交通环境，抵制各类交通违法行为。
六、共同参与交通管理社会实践活动。
交通安全教育内容分为三个部分：学校交通安全教育，家庭交通安全教育及校外交通安全教育。
教学目标：
一、对学生进行用电、燃气方面的安全教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，教学目标：
二、使学生充分熟悉什么是煤气中毒，对此决不能掉以轻心，了解并掌握煤气中毒的抢救法。
三、提高学生的安全意识，养成一个良好的生活习惯。
四、学会如何应急、自救与保护。
教学过程
一、谈话导入：
电给人类带来了光明，带来了温暖，带来了许许多多的方便，现代人的生活已经离不开电了，严寒冬季到来了，我校安装了电暖器，也开始供暖了，同学们为了我们的安全，为了我们的生活更加美好，下面给同学们讲一讲用电方面的有关知识。
二、用电安全：
一、学生说说我们教室里的插座，开关，电暖气在使用的过程中应该注重什么？
二、不当的使用会导致什么后果？
随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注重用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注重不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
防范措施：
一、家里和学校的插座、插头不能乱动。
二、外出时要切断家里的总电源。
三、不私自拆卸、维修电器。
四、使用和操作电器要注重不能有湿水。
五、一旦出现电器故障，立即截断电源。
使用电热毯须注重以下事项：
一、电热毯不要与人体直接接触。上面铺一层毛毯或床单。不可折叠使用，否则易烧坏电热线的绝缘面，发生火灾事故。
二、不能将电热毯放在有尖锐突起的金属物或硬物上使用。
三、电热毯不用时一定要切断电源，以防发生意外。
四、要避免在同一位置反复折叠，以防电热丝因折叠而断裂，造成火灾。如因久用而发生不热现象，应送厂家修理。
五、通电时间不宜过长，一般是睡前通电加热，入睡时关掉电源，无论如何不能通宵使用。
六、经常使用电热毯者，应适量增加饮水。
三、学习煤气中毒知识：
一、煤气中毒的季节和原因
（一）每年的冬天，人们烤火或用热水器洗澡的时稍不注重，就会发生煤气中毒的现象。
（二）因为天气的问题，关闭所有窗户，导致空气不流通引发煤气中毒。
（三）由于用户的忽略，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发煤气中毒。
二、煤气中毒的过程
我们知道人体的血液是由红细胞、白细胞、血小板及血浆组成。人们在生命过程中所需要的氧气，是靠红血球中血红蛋白把氧气带给人体的各个部分的。煤或木炭在氧气不足、燃烧不完全时，会产生一氧化碳气体—煤气。一氧化碳攻击性很强，空气中含零.零四%～零.零六%或以上浓度很快进入血流，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放，使其形成碳氧血红蛋白，取代正常情况下氧气与血红蛋白结合成的氧合血红蛋白，使血红蛋白失去输送氧气的功能。一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力大三零零倍。一氧化碳中毒后人体血液不能及时供给全身组织器官充分的氧气，这时，血中含氧量明显下降。大脑是最需要氧气的器官之一，一旦断绝氧气供给，由于体内的氧气只够消耗一零分钟，很快造成人的'昏迷并危及生命。
三、煤气的症状
一氧化碳气体能与人体红血球中血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携带氧气的能力而是人发生中毒。中毒前期出现的症状是：头昏头痛，眼花心慌，恶心呕吐，紧接着上述症状加剧，眩晕昏睡，脉搏细快而弱，血压下降。最后常常因为严重缺氧而窒息死亡。
四、急救的方法
如果发现煤气中毒的患者，首先应该立即打开门窗，将患者移到空气新鲜`通风透气的地方，紧接着通知医院派车和医生前来抢救。
四、课后小结
通过这次主题班会，同学门都基本掌握了什么？
同学们要提高日常生活的保护意思，从小事做起。养成良好的生活习惯。减少安全隐患发生的频率。
教学目标
一、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。
二、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。
过程与方法：
一、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。
二、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。情感、态度、价值观增强防震意识和在地震中的自我保护能力。
教学重点
了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。
教学难点
如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。
教学准备
学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。
教师准备
收集有关地震的图片、录像等资料。
教学过程
一、教学引入
一、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。
二、阅读课本“案例聚焦”中的案例。
三、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。
二、学习地震有关知识
一、小组合作讨论：碰到地震时自己可能会怎么做？
二、将自己的做法与“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施
一、列出对各项措施的判断依据。
二、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。
三、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。
四、开展班级防震演练
一、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。
二、开展防震演练。
三、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。
五、课后拓展
与班级小组成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订班级防震演练计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）