小学六年级美术下册教学工作计划（精选三篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编为大家收集的小学六年级美术下册教学工作计划（精选三篇），希望能够帮助到大家。
学生知识能力学习习惯分析：
六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
教学目的任务：
一、 注重培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注重开放性和立体性。
二、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
三、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
四、 学习浅显的`人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
一、 认真备课、上课。
二、 做好课前的各项准备活动。
三、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
四、 运用现代化教学手段。
课时安排：
第一周：未来的中学生活
第二周：亲近大师—素描欣赏 亲近大师—色彩画欣赏
第三周：水墨画创作(一) 水墨画创作(二)
第四面 ：诗配画
第五周：看新闻 ,画新闻
第六周：作文插图 好看的图画书
第七周：我设计的书(一)(二)
第八周：我的成长变化(一)(二)
第九周：人与自然
第十周：我理想的居住环境
第十一周：奇怪的图形（一、二）
第十二周：木版画
第十三周：泥柱雕刻(一)(二)
第十四面 ：标志
第十五周：街头标志物（一、二）
第十六周：风景写生(一、二)
第十七周：有人和动物的风景 吸引人的招贴画（一、二）
第十八周：走进博物馆 考试检查
一、对学生情况的分析：
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、熟悉美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
二、对美术教材的熟悉和分析：
小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：
目标：
通过美术教学，培养学生对美术的'兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：
一、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
二、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
三、帮助学生熟悉物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：
一、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
二、熟悉立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
三、 学习简单的构图知识。
四、 体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
五、 了解木版画的制作方法，并进行制作。
六、 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
七、 运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
八、 熟悉标志和街头标识物的作用，懂得区别。
九、 运用已学过的美术知识进行综合练习。
五、教学措施：
一、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
二、 改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
三、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。
四、 加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
五、 关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
六、 学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
六、教学安排
课序课题课时教学内容学具准备
一追寻文明的足迹一欣赏(根据内容书写笔记)
二探访自然的奇观一欣赏(根据内容书写笔记)
三我的书包一设计：平面设计绘图工具
四画故事一国画国画工具、宣纸
五装饰画一设计：平面设计彩笔、卡纸
六装饰色彩一设计：平面设计彩笔、卡纸
七彩球的设计一设计：立体设计水彩笔、剪刀、彩卡纸
八奇思妙想一绘画：线描铅笔
九添画人像一绘画人物范画、复写纸、彩笔
一零用各种材料来制版一手工：版画水彩色、石膏板、宣纸
一一装饰柱一手工：纸工剪刀、纸工刀、薄卡纸
一二动画片的今昔一设计：卡通彩笔、卡纸
一三拟人化的卡通一设计：卡通彩笔、卡纸
一四发现老房子的美一手工：泥工橡皮泥、泥工工具
一五留给母校的记念一绘画彩笔
一六我的成长记录一绘画彩笔
一七剪纸中的古老记忆一手工：剪纸剪刀、彩纸
一八绣在服装上的故事一绘画彩笔
一九复制与传播一设计：平面设计搜集的年画、门神，彩笔
一、学生情况分析
六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
二、教学目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的.美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析
我校采用的是人民教育美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造型.表现” 、“设计.应用” 、“欣赏.评述” 、“综合.探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
四、教学措施
一、注重对学生造型.表现的培养。在教学中，让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
二、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
三、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
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