小学数学第四册教学工作计划
时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的工作方法。写工作计划需要注重哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学数学第四册教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学内容
本册教材包括下面一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的熟悉，混合运算和两步计算应用题，长方形、正方形和平行四边形。
二、教学要求
一、使学生掌握一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法的笔算法则，比较熟练地笔算乘、除法；比较熟练地口算用一位数乘整十、整百、整千的数和两位数(每位乘积不满一零)以及相应的除法；会用乘法验算除法(包括有余数的除法)，养成验算的习惯。
二、使学生初步掌握混合运算的顺序，会计算比较容易的三步式题。
三、使学生熟悉长度单位毫米和分米，初步建立一毫米、一分米、一千米的长度观念，知道一千米=一零零零米；熟悉质量单位吨，知道一吨=一零零零千克；会进行长度和质量的简单计算。
四、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步熟悉平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。
五、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。
三、各单位的教学重点、难点、关健。
(一)第一单元：一个因数是一位数的乘法
一、重点：理解和掌握一个因数是一位数的乘法法则。
二、难点：一位数乘二、三、四位数，连续进位的乘法是教学的难点；一个因数中间有零的乘法是学生学习乘法的难点。
三、关健：讲清一位数乘多位数的算理，在理解算理的基础上掌握计算方法。
(二)第二单元：除数是一位数的除法
一、重点：
(一)在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。
(二)理解“已知一个数的几倍是多少求这个数”的意义，会解答“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题。
二、难点：
(一)商的中间、末尾有零的'一位数除法。
(二)理解和掌握“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题结构特征和解答方法。
三、关健：教学中注重直观演示，引导学生通过动手操作学具，理解除法式题除的顺序和商的书写位置，及理解应用题的数量关系。
(三)第三单元：千米和吨的熟悉
一、重点：初步建立毫米、分米、千米、吨的观念。
二、难点：建立一千米长、一吨重的观念，理解“千米”的实际长短和“吨”的轻重。
三、关健：在教学中注重通过实践、观察和推理，使学生初步建立千米、吨的概念。
(四)第四单元：混合运算和两步应用题
一、重点：
(一)掌握含有两级运算的三步混合运算式题的运算顺序及计算方法。
(二)掌握分析和解答三个已知条件和含有两个已知条件的两步计算应用题的方法。
二、难点：正确分析并解答含有两个已知条件的两步应用题。
三、关健：分析和解答两步应用题，关健是认真分析题目中的数量关系找出隐蔽的中间问题。
(五)第五单元：长方形、正方形和平行四边形
一、重点：
(一)掌握长方形、正方形和平行四边形的特征，初步熟悉平行四边形。
(二)理解
周长的含义，能正确熟练地计算长方形和正方形的周长。
二、难点：理解周长的概念及正方形、长方形周长的计算方法。
三、关健：教学中注重对图形特征的熟悉和周长概念的建立，充分运用直观手段，加强教具的演示及学具操作，让学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累对图形特征及周长含义的感性熟悉。
四、教学进度及课时安排
每周上五课时正课，大约安排正课一六周，留机动时间一周。总复习两个周，放在期末复习时间内进行。
(一)、一个因数是一位数的乘法(一七课时)
一、口算乘法(三课时左右)
二、笔算乘法(一二课时左右)
整理和复习(二课时左右)
(二)、除数是一位数的除法(一九课时)
一、口算除法(三课时左右)
二、笔算除法(一四课时左右)
整理和复习(二课时左右)
(三)、千米和吨的熟悉(六课时)
一、毫米、分米的熟悉(二课时左右)
二、千米的熟悉(二课时左右)
三、吨的熟悉(二课时左右)
实践活动：有多远(一课时左右)
(四)、混合运算和两步应用题(一三课时)
一、混合运算(二课时左右)
二、应用题(九课时左右)
整理和复习(二课时左右)
(五)、长方形、正方形和平行四边形(五课时)
一、平行四边形的初步熟悉(二课时左右)
二、正方形、长方形周长的计算(三课时左右)
实践活动：数学万花筒(一课时)
(六)、总复习(五课时)
五、工作措施
一、充分利用电教手段，提高课堂教学效率。
二、加强口算训练，提高学生口算能力。
三、注重联系学生的生活实际，注重培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。结合教材内容，根据学生的年龄特点，安排形式多样或有趣的练习题和数学游戏。
四、注重引导学生提示知识间的联系，探索规律。
五、注重培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力。
六、结合教材内容培养学生思维的灵活性和创新意识。
七、组建学生“一帮一”学习互助小组，力争优生做到不拉下一个后进生。
八、狠抓基础知识的教学，打好扎实的基础。
一、教材分析
本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简单的万以内的加法和
减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
（一）数与代数教学内容
一、表内除法
仍分成用二～六的乘法口诀求商、用七～九的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有的练习时间。
二、万以内数的熟悉。
仍分两段：一零零零以内数的熟悉、一零零零零以内数的熟悉，但更强调培养数感。
三、万以内的加法和减法。
（一）两位数加、减法的口算
（二）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算
四、量的计量
建立质量观念，使学生初步熟悉克和千克。
五、数学广角（排列组合、推理）
继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律
如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。
一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。
六、解决问题
结合所学的知识，结合现实生活的'具体情境解决一些简单的实际问题。
（一）单独安排一个单元。
（二）结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。
结合计算教学内容进行。
结合其他教学内容安排例题或练习。
（二）空间与图形
图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）
（三）统计
（以一当五的条形统计图，简单的复式统计表。）
仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。
（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）
实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的熟悉也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。就目前，我们熟悉的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：
一、在活动中巩固数学知识。
２、用数学知识解决简单实际问题。
三、体会课题研究的过程。我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
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