七年级下册语文教学工作计划（精选五篇）
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家收集的七年级下册语文教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析：
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首着名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。
汉语知识：了解实词。
二、学生情况分析：
一、二班，通过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
一、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展。
二、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
三、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
四、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。
存在的不足是：
一、学习语文的习惯养成差。
二、学习比较盲目，目标性不强。
三、学习的主动性、合作探究意识不强。
四、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考二零分左右的差生。
五、积累较少，阅读面不广。
三、教学设想：
首先、要注重教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注重教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注重教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注重教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注重教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的出色世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注重教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
四、教学措施：
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
一、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣。
二、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
三、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
四、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
五、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
六、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
七、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
八、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
九、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
一零、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
一一、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
一二、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
一三、实行培优辅差，面向全体学生。
一四、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
一五、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
一六、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力
五、培优辅差计划：
主要措施：
１、培优重在拔尖，辅差重在提高
２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
六、教学进度表：
第一周：从百草园到百味书屋（四）；爸爸的花儿落了（三）
第二周：丑小鸭（二）；诗两首（二）；伤仲永（三）
第三周：写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼
第四面 ：黄河颂（三）；最后一课（四）
第五周：艰难的国运与雄健的国民（二）；土地的誓言（二）；木兰诗（三）
第六周：综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河（二）；邓嫁先（三）；闻一多先生的说和做（二）
第七周：音乐巨人贝多芬（二）；福楼拜家的星期天（二）；孙权劝学（三）
第八周：综合性学习：我也追“星”（三）；复习（四）
第九周：段考
第十周：五一放假
第十一周：评讲试卷（自修）；社戏（四）；安塞腰鼓（三）
第十二周：竹影（二）；观舞记（二）；口技（三）
第十三周：综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台（三）；伟大的悲剧（四）
第十四面 ：荒岛余生（四）；登上地球之巅（三）
第十五周：真正的英雄（二）；短文两篇（三）；写作·口语交际·综合性学习：漫话探险（二）
第十六周：珍珠鸟（三）；斑羚飞渡（四）
第十七周：华南虎（二）；马（二）；狼（三）
第十八周：综合性学习·写作·口语交际：马的世界（三）；作文讲座（四）
第十九周：复习
第二十周期末考试
时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。做好计划是为了更好的工作。现将本学期担任的初一语文课教学工作计划如下：
一、教学目的
初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
二、奋斗目标：
力争与同等班级平均分相差控制在三分之内，优秀率之差控制在五%之内，合格率一零零%
三、教学要求
一、能利用汉语音识字、学习普通话。
二、学会一九零个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用；熟悉八零个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；有一定的识字能力。
三、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。注重语言的积累，养成积累语言的习惯。
四、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。
五、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。
六、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于三零万字。
七、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
八、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写读书笔记。
四、教学内容
本册共有课文三零篇。精读课文一五篇，略读课文一五篇。
单元安排：
第一单元人与自我之一？生命体验
第二单元人与自我之二？理想信念
第三单元人与自然之一？自然美景
第四单元人与自然之二？科学世界
第五单元人与社会之一？家庭亲情
第六单元人与社会之二？想象世界
五、教学重点
精读课文是教材的主体，是全书的重点。
一、加强基础的积累和训练
二、要突出重点项目的训练。
三、、要继续重视词、句、段的训练。
四、要重视朗读的指导和训练。
五、要充分发挥学生的积极性和主动性。
六、教学难点
一、培养语文学习习惯
二、阅读与写作
七、教学措施
为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法：
一、明确目标，自主研讨——初读。明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。当然目标的确定，要面向全体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。
二、激趣导疑，合作探讨——促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。
三、巧设促想，自能解题——深化。自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的。
四、点评深化，模拟拓展——创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。
本学期我在各次大考中成绩目标是：
平均分、合格率、优秀率、特优率达到学校的某%。
本学期学生将步入高二学习，这是很关键的一年。学生这一学年的学习对高三的学习有着重要的影响，包括学习习惯、学习心理、学习的信心与动力、学习的品质等等方面，因而这学年的班主任工作尤其要抓紧、抓好，要做到目标明确、计划严谨、落实有效，出成绩、出成果。
本学期初步拟定从以下方面入手：
一、确定目标，树立规范，统一思想，激发动力
一、开学初便要在班训、班风的基础上，结合学生的实际以及本学期学习的特点，确定本学期班级的奋斗总目标及阶段性目标，学生据此再确定个人的奋斗目标及实施计划，统一思想，激发同学们为实现目标而奋力拼搏。
二、确立学习、生活、纪律、卫生等方面的规范，在班干部会上审议完善，再通过班会课组织同学们讨论并进一步完善，以使各种规范更符合学生学习生活的实际。同时也以这种方式组织同学们认真学习各种规范要求，深入体会这些要求，为今后紧张有序的学习生活奠定基础。
二、选拔并进一步培养好班干部队伍，抓好班干部队伍建设，加强学生自治。
一、一周之后，由全班同学选出新的班委、组建新的团支部，调整原有的班委和团支部，让一部分热心班级服务的同学吸收进班委和团支部，以让更多的同学有机会在班干部队伍中得到训练。
二、定期开班委和团支部会议，总结提升，改进工作，提高效率。
四、创造机会，让班干部真正得到锻炼。
三、
附录一
一、班委设置
班长（一名)副班长（二名）学习委员（一名）体育委员（一名）劳动委员（一名）纪律委员（兼）科技委员（一名）
二、团支部设置
支部书记（一名）宣传委员（二名）生活委员（一名）文艺委员（一名）
附录二
班委会时间：单周日晚新闻时间团支部会议时间：双周五晚新闻时间
几个难点问题的处理：
随着学生的陆续返校，我们新的一学期又开始了。根据四年级的孩子的所处的由低年级向高年级转化的特别 阶段，因此我打算在本学期的班主任工作中强化以下两个重点：培养得力的班干部，并进一步规范加强班级的日常管理。在班级管理中要突出以下三个特色：养成教育有特色，书香活动出特色，班级管理要特色。所以，我将本学期的工作安排如下：
一.纪律方面：
进一步贯彻小组管理模式，充分发挥好小组长的作用。为达到这个目标。首先我要选拔、培养和使用班干部。选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在工作过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。同时还要培养良好的班风。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，在本学期我把培养良好的班风放在了班级工作的首位。而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。
二.学习方面：
在本学期中，在学习上我要把工夫下在平时。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，并积极与各任课教师沟通。当学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬；当学生的成绩出现较大的.退步时，要及时调查原因，帮助他赶上去。尽最大努力的调动每一位学生的学习积极性，使班级形成良好的“你追我赶”的学习氛围。并开展互帮互助，使班级两极分化现象减少。
三.生活方面：
做为一名班主任，我还是一个新手，在工作中仍有许多的不足。但当我写下这篇计划时，我是下定了决心要好好干这一学期的班主任工作。最后写给自己一句话：记住，工作是做给你自己的！加油！你是最棒的！
单元概况
柳宗元的《黔之驴》讲述了一个发人深思的寓言故事，启示人们应该熟悉事物本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并征服客观事物；也告诫人们掌握真本领，真才干的重要性。
刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》表明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣。
林嗣环的《口技》描述了口技人的高超技艺。
陶渊明的《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙。秋思》抒发了游子的乡愁。
韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致，抒写热爱之情。
李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。
单元教学要求
一.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。
二.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。
三.朗读、背诵古代诗文，并注重体味古诗文的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。
四.注重课文涉及的古汉语知识，提高语文能力。
单元教学重点难点
重点：
（一）理解课文的思想感情。
（二）体味古诗文语言的音韵美。
（三）体会"铭文"的特色。
难点：
（一）体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文能力。
（二）体会每篇课文的深意。
单元课时分配
内容课时《黔之驴》一《陋室铭》一《爱莲说》一《口技》二《诗词五首》二阅读世界名著提高文学素养六写作二单元教学建议
一.查找资料。
查找与文章作者和写作背景有关的资料，可以更深入理解作者的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。
二.分析线索。
作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。
三.比较阅读。
选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行对比阅读，使学生提高阅读能力。
学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了语文版七年级下册语文教学计划，让我们一起学习，一起进步吧!
一、指导思想。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、教学要求。
一、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
二、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
三、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生熟悉社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
四、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
五、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注重体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
六、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性熟悉。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
七、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
三、班级基本情况分析。
一、通过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：
①对语文课的熟悉和理解有了拓展。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。
二、存在的不足是：
①学习语文的习惯养成差。
②学习比较盲目，目标性不强。
③学习的主动性、合作探究意识不强。
④基础参差不齐，两极分化严重。
⑤积累较少，阅读面不广。
四、教材分析。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：状物类记叙文单元；
第二单元：传记单元；
第三单元：童话单元；
第四单元：现代诗单元；
第五单元：事物说明文单元；
第六单元：古诗文单元；
第七单元：古诗文传记单元。
五、教学措施。
一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
五、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
七、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
八、实行培优辅差，面向全体学生。
九、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
一零、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
一一、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、教学时间安排。
第一单元：
一至四课共一二课时，写作三课时，口语交际二课时，作业,四课时，共二零课时。
第二单元：
五至八课共一二课时，口语交际二课时，写作二课时，综合性学习二课时，作业三课时，共二一课时。
第三单元：
十至十二课共一二课时，写作三课时，口语交际二课时，综合性学习二课时，作业三课时，共二二课时。
第六单元：
第二十一课三课时，其余四课各四课时，作文二课时，口语交际二课时，作业五课时，共二八课时。
期中考试
第四单元：第十三至第十五课各二课时，第十六课一课时，写作二课时，口语交际二课时，作业三课时，共一三课时。
第五单元：第十七至第十九课各三课时，第二十课二课时，写作二课时，口语交际二课时，综合性学习二课时，作业三课时，共二零课时。
第七单元：第二十六课至三十课各三课时，写作二课时，口语交际二课时，作业五课时共二四课时。
期末考试
希望各位教师能够认真阅读语文，努力提高自己的教学水平。
推荐阅读： 语文教学 下册 工作计划