数学上册的教学工作计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是小编帮大家整理的数学上册的教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
一、本学期教学的指导思想
一、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
二、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
三、注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
四、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
五、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、班级分析
二年级的孩子在通过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜测和数学实践活动等。
四、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
一、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的'过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
二、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历二—五和六—九乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
三、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
四、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
五、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
六、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出通过的时间。
七、统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
一、学情分析：
新学期，根据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后根据学生学情分布情况，重新划分学习小组，对新合班过来的学生，做好各方面的工作，使他们迅速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。
二、教学内容
本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。
三、教学目标：
本学期的主要教学任务目标：（一）根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。（二）形成知识网络，解决实际问题。（三）强化规范训练，提高应考能力。（四）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。
具体的说，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的.态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
第一学期九年级数学教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
第一周
九月一日—九月六日
第二十一章 二次根式 二一.一
第二周
九月七日—九月一三日
二一.二 二一.三
第三周
九月一四日—九月二零日
二一.三 数学活动 小结
第四面
九月二一日—九月二七日
第二十二章 一元一次方程 二二.一 二二.二
第五周
九月二八日—一零月四日
二二.二
一零月一日—七日放假
第六周
一零月五日—一零月一一日
二二.三
第七周
一零月一二日—一零月一八日
第二十三章 旋转 二三.一 二三.二
第八周
一零月一九日—一零月二五日
二三.三 课题学习 数学活动 小结
第九周
一零月二六日—一一月一日
第二十四章 圆 二四.一 二四.二
二六日重阳节
第十周
一一月二日—一一月八日
二四.三 二四.四数学活动 小结
第十一周
一一月九日—一一月一五日
期中质量检测
第十一周
一一月一六日—一一月二二日
试卷讲评
第十二周
一一月二三日—一一月二九日
第二十五章 概率初步 二五.一
第十三周
一一月三零日—一二月六日
二五.二
第十四面
一二月七日—一二月一三日
二五.三 二五.四
第十五周
一二月一四日—一二月二零日
九年级（下）第二十六章 二次函数二六.一 二六.二
第十六周
一二月二一日—一二月二七日
二六.二
第十七周
一二月二八日—一月三日
二六.三
一月一日—三日放假
第十八周
一月四日—一月一零日
第二十七章 相似 二七.一 二七.二
第十九周
一月一一日—一七日
二七.二 二七.三
第二十周
一月一八日—一月二四日
期末复习
第二十一周
一月二五日—一月三一日
期末质量检测
一、新课程标准
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教材编写特点
本册教材注重生活性、趣味性、活动性、过程性和开放性原则，关注儿童心理特点，让学生喜欢数学，尊重学生的生活经验，让学生愿意学数学，利用真实的生活素材，使学生成为愉快生活。
三、教材分析：
（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解一厘米和一米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征。关键是在教学中注重呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解一厘米、一米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。
（二）一零零以内的加法和减法（二）本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。
（三）角的初步熟悉本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉。
（四）表内乘法（一）表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记二—六的乘法口诀。难点是“四”、“六”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记二—六的乘法口诀。
（五）表内乘法（二）本单元的内容是在二—六的乘法口诀的基础上继续学习七、八、九的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记七—九的.乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用二—六乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习七、八、九的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。
（六）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注重调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。
四、教学目的
一、掌握一零零以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握一零零以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
二、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
三、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立一米、一厘米的长度观念。知道一米=一零零厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。
四、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
五、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
六、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
七、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
八、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
一、教学思想：
一、教育学生掌握基础知识与基本技能。
二、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行。
三、运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
四、会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
五、使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
六、提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
七、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
八、培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、在教学过程中抓住以下几个环节。
（一）认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（二）抓住课堂四五分钟。
本学期的`教学内容共五章。
第一章：分式。
第二章：一元二次方程。
第三章：圆。
第四章：图形的全等。
第五章：样本与总体。
严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
（三）课后反馈。
精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
四、提高质量的措施。
一、认真学习钻研新课标，掌握教材。
二、认真备课，争取充分掌握学生动态。
三、认真上好每一堂课。
四、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
五、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
六、经常听取学生良好的合理化建议。
七、以“两头”带“中间”战略思想不变。
八、深化两极生的训导。
五、周教学进度安排。
一、整式的除法：会单项式或多项式除以单项式。
二、分式的基本性质、运算：会约分、通分、乘除、加减运算。
三、分式方程解法：会解分式方程。
四、一元二次方程及解法：解一元二次方程。
五、完成与探索的总结：培养学生综合能力。
六、圆的相关知识：了解圆的有关概念。
七、与圆有关的位置关系：掌握各种位置关系有应用。
八、圆的相关问题：综合知识。
九、期中前复习：查漏补缺
一零、期中检测：自我检查相当激励。
一一、全等三角形的识别：学会判断。
一二、命题与证实 ：学会初步说理。
一三、尺规作图：会简单地尺规作图。
一四、复习：总结本章。
一五、样本与总体：能用随机抽样的方法抽样。
一六、用样本估计总体：会用样本估计总体明白原因。
一七、概率：懂得概率含义与猜测。
一八、本章小结：熟练掌握本章内容。
一九、总复习：本章内容及串联。
二零、期终考试：检测师生的教与学。
单元教学内容：
第一单元（长度单位）
单元教材分析：
通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的熟悉，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生熟悉长度单位，初步建立一厘米和一米的长度观念，并初步熟悉线段。主要特点有：
一、注重呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
二、通过多种方式帮助学生建立一厘米、一米的长度观念。
三、改变了线段的编排。
单元教学要求：
一、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的`必要性，知道长度单位的作用。
二、在活动中，学生熟悉长度单位厘米和米，初步建立一厘米、一米的长度观念，知道一米=一零零厘米。
三、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
四、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
五、学生初步熟悉线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。
单元教学重、难点：
一、在活动中，学生熟悉长度单位厘米和米，初步建立一厘米、一米的长度观念，知道一米=一零零厘米。
二、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
单元课时安排：
约四课时
一、教学目标：
一、掌握一零零以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握一零零以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
二、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
三、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立一米、一厘米的长度观念，知道一米=一零零厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
四、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
五、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。
六、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（一格表示二个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
七、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
八、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
九、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
一零、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
二、教学重点：
一零零以内的加、减法笔算，表内乘法。
三、教学难点：
一零零以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练
四、学生知识现状分析
通过了一个学年的数学学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于在参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在碰到思考深度较难的'问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
五、提高教学质量的具体措施：
一、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
二、在课堂教学中，注重多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
三、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
四、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
五、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
六、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
七、注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
八、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
九、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的&“奇思妙语录&”等。
一零、每月进行作业评选活动一次，比一比看谁学习进步快。
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