一年级下册教学工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的一年级下册教学工作计划，希望对大家有所帮助。
一、指导思想
以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立"以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体"的教学模式。
二、班级学生情况分析
一（一）共有学生四八人，男生二五人，女生二三人。在通过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的指导。
三、教学分析
（一）教材内容
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括一课"识字"、四—五篇课文和一个"语文园地"。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共三四篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。"语文园地"包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉五五零个常用字，会写二五零个在本课或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求熟悉的字。
（二）教材特点
一、绕专题组织教材内容，充分体现整合。
二、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
三、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
四、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的"学本"
五、体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标及重难点
（一）教学目标
一、熟悉五五零个常用字，会写二五零个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
二、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
三、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
四、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
五、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
六、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
（二）教学重点
一、会写二五零个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
二、熟悉五五零个常用字，认清字形，会口头组词。
三、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
（三）教学难点
一、提高识字能力，养成良好的写字习惯。
二、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和熟悉。
五、教改措施
一、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强交流研讨。
二、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
三、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
四、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法熟悉汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
五、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
六、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。
七、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。
六、教学进度安排
一、二周：识字一——语文园地一
三、四面 ：识字二——语文园地二
五、六周：识字三——语文园地三
七、八周：识字四——语文园地四
九、一零周：识字五——语文园地五
一一周：阶段复习、检测
一二、一三周：识字六——语文园地六
一四、一五周：识字七——语文园地七
一六、一七周：识字八——语文园地八
一八、一九周：总复习综合测试
一、基本情况分析
(一)、学生情况分析：本班三五名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的熟悉、简单的加减法运算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。学生存在着很多问题。主要原因学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
(二)教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、熟悉图形、一零零以内的数、熟悉人民币、一零零以内进位加法和退位减法(一)、熟悉钟表，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
一、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
二、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。三、注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
四、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面。
一、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握一零零以内数，会读写一零零以内数。掌握一零零以内数的组成、顺序和大小，会用一零零以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
二、会计算一零零以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
三、熟悉人民币单位元、角、分。知道一元=一零角，一角=一零分，爱护人民币。
四、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。
(二)、数学思考方面。
一、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
二、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。
三、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和总结。
(三)、解决问题方面。
一、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
二、了解同一问题可以有不同的解决办法。
三、有与同学合作解决问题的经验。
四、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面。
一、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
二、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
三、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
四、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
五、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
六、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：一零零以内数的熟悉，一零零以内的加减法口算。
教学难点：一零零以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施。
一、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
二、在课堂教学中，注重多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
三、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
四、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
教材简析：
这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、一零零以内的加与减和有趣的图形。
本册教材的编写特点是：
（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。
（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
任教年级基本情况本年级共有学生二八八名，在通过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在碰到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
教学目标及要求
（一）数与代数
一、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写一零零以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
二、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握一零零以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
三、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
（二）空间与图形
一、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
二、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）统计与概率
第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。
（四）实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。
教学重难点教学重点：
一、学会一零零以内数的顺序，比较大小，学会一零零以内的加法和减法并能解决相关的应用题。
二、培养学生的操作能力。
教学难点：
一零零以内的进位加法和退位减法。
教学措施
一、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
二、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
三、注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
四、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
五、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，
六、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
七、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
教学进度安排：
生活中的数…………………………五课时
观察与测量…………………………四课时
加与减（一）………………………一零课时
有趣的图形…………………………八课时
加与减（二）………………………一五课时
购物…………………………………五课时
加与减（三）………………………六课时
统计…………………………………三课时
总复习………………………………四课时
一、学情分析
（一）学生情况分析
一年级九班和一年级十班学生在通过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
（二）教材分析
这一册教材包括下面一些内容：熟悉图形（二）、二零以内的退位减法、分类与整理、一零零以内数的熟悉、熟悉人民币、一零零以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力
在学生掌握了二零以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到一零零，使学生初步理解数位的概念，学会一零零以内数的读法和写法，弄清一零零以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。一零零以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步熟悉了常见几何图形的基础上，本册教材安排了熟悉平面图形、拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排“找规律”的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、全册教学目标及重、难点：
（一）这一册教材的教学目标是，使学生：
一、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数一零零以内的数，会读写一零零以内的数，掌握一零零以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握一零零以内数的顺序，会比较一零零以内数的大小。会用一零零以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
二、能够比较熟练地计算二零以内的退位减法，会计算一零零以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
三、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
四、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
五、熟悉人民币单位元、角、分，知道一元=一零角，一角=一零分；知道爱护人民币。
六、会读、写几时几分，知道一时=六零分，知道珍惜时间。
七、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
八、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
九、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
一零、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
一一、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
（二）教学重、难点：
一、能够熟练地数一零零以内的数，会读写一零零以内的数，掌握一零零以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握一零零以内数的顺序，会比较一零零以内数的大小。
二、能够比较熟练地计算二零以内的退位减法，会计算一零零以内两位数加、减一位数和整数，
三、熟悉人民币单位元、角、分，知道一元=一零角，一角=一零分；知道爱护人民币。
四、会读、写几时几分，知道一时=六零分，知道珍惜时间
一、教学重点：
一零零以内数的熟悉，二零以内的退位减法和一零零以内的加减法口算。
二、教学难点：
（一）、一零零以内的进位加法和退位减法。
（二）、会看读写几时几分。
（三）、人民币单位间的换算。
（四）、用数学。
（五）、发展空间观念。
四、教学方法：
讲授法、演示法、讨论法、练习法、操作实践活动
五、教学关键：
充分利用教具引导学生采取自主探索、合作交流、操作实践等方式去体验获取知识。
六、本学期教学的指导思想
一、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
二、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
三、注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
四、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
五、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
七、本学期提高教学质量的具体措施
一、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
二、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
四、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
五、在课堂教学中，注重多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
六、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
七、每月进行作业评选活动一次，比一比看谁学习进步快。
八、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
九、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
一零、在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。
一一、体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。
一二、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
一三、为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
一四、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力
一五、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习
一六、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
一七、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。
一八、注重体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。
一九、培养学生良好的学习习惯，认真审题。
八、教具、学具准备
一、计数器
二、数位表
三、实物图画卡片，数字卡片、几何图形（长方形、正方形、三角形）卡片
四、钟面
五、口算练习卡片
除了上面介绍的几种教具和学具以外，还可把教材上的一些练习形式制成教具，创造一些教学效果更好的教具和学具。
一、学生基本情况分析：
一年级共有学生三六人，一年级的学生，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
二、教学内容及教材分析：
一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一目标”的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一目标”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。
通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。
小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的.复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。
三、教学目标：
一、 进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。
二、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
三、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
四、教学重难点：
一、养成正确的身体坐、立、行姿势。
二、队列和队形练习。
三、小学生广播体操。
四、各种跑、跳、投练习。
五、教学措施：
一、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。
二、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。
三、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。
六、奋斗目标：
一、通过师生的共同努力，使学生养成正确的身体坐、立、行姿势，进一步学会一些基本活动、游戏活动的方法，发展身体素质和基本活动能力。
二、在体育达标测试中合格率有大幅度的提高。
七、学困生辅导和转化措施
一、思想教育，转化观念端正学习态度。
二、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
三、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
四、因材施教，重视基础知识的掌握。
七、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。
八、加强家校联系，共同教育。
八、教学进度表：略
一、指导思想
音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
二、学生情况分析
一、基本情况分析：本学期所带一年级一、二、五班音乐课，各班人数均在 五八人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，通过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的熟悉和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想熟悉水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！
二、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、教材简析
一、教材内容：一年级下册共编六个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。
二、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：
（一）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；
（二）以审美为中心；
（三）以文化为主线（单元主题）；
（四）加强实践与创造。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材是通过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有 六个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常碰到的内容，如“红灯停绿灯行”“ 小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“ 我家门前有条小河”等内容的安排。在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。
四、总的目标及要求
一、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
二、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
三、 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
四、 陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
五、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
五、具体目标
（一）感受与鉴赏
一、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。
二、体验不同情绪的音乐。
三、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
四、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。
（二）表现
一、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。
二、每学年背唱六—八首歌曲；
三、熟悉或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。
四、能作简单的律动、歌表演。
五、熟悉简单的音乐符号。
（三）创造
一、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
二、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。
三、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
（四）音乐与相关文化
一、在学习中学会与他人合作。
二、了解各民族音乐及相关文化。
三、音乐与生活的联系。
六、教学措施
一、教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能 而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注重与新课标结合，并注重备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
二、教学方法和教学手段方面：
（一）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
（二）因材施教，对不同的学生要注重采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
（三）设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
（四）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注重在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
六、奋斗目标：
激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特别 作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：
一、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。
二、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。
三、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。
四、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。
当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。
周次
教学内容
教时
教学目标
重点难点
教学准备
备注
第一至二周
第一单元
《春来了》
三
一、在学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对春天和音乐的喜爱。
二、有感情地表演歌曲《再见吧冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》，并能歌声表达出对春天的喜爱。
三、通过歌舞和创编活动，获得做词的体验和创造的自信。
编排舞蹈表演《我和小树来比赛》
多媒体课件、录音机
第三至第四面
第二单元
妈妈的歌
四
一、唱唱我们的妈妈，表达音乐与人的密切关系。
二、欣赏三首摇篮曲，初步了解其风格特征。
三、能用轻柔、稍慢的声音，安静、亲切的情绪演唱《小宝宝睡着了》和《家家就是妈妈》
有感情地演唱《家家就是妈妈》，歌表演：泥娃娃。
电子琴、录音机
第五至第六周
第三单元唱着歌儿去劳动
四
一、用活泼有力的声调演唱歌曲《劳动最光荣》，培养学生的劳动观点。
二、学唱《勤快人和懒惰人》，用歌声来表现劳动的快乐和喜悦。
三、欣赏《我有一双万能的手》和《铁匠波卡尔》，能随着音乐动一动。
唱好本单元三首歌曲，培养学生爱劳动的良好习惯，能用不同节奏和着歌声念奏
打击乐器、DVD、彩电
周次
教学内容
教时
教学目标
重点难点
教学准备
备注
第一至二周
第四单元
音乐故事会
四
一、能用轻快、流畅的声音演唱歌曲《守株待兔》。
二、聆听巴西儿歌《小红帽子，能把歌里的故事演一演。
三、能把自己知道的寓言故事讲给大家听。
编排音乐剧：守株待兔，唱一唱，演一演
电子琴、录音机
第九至第十周
第五单元
唱吧，跳吧
四
一、学唱歌曲《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》、体验少数民族娃娃载歌载舞的风格。
二、聆听《法朗多尔歌舞》，能用图形或线条表示乐曲的强弱。
三、会用打击乐器为《快乐的罗嗦》伴奏
集体舞：唱吧，跳吧。
给《哈里罗》“xx”的地方做动作。
打击乐器、录音机、电子琴
第十一至十二周
第六单元
童谣说唱
四
一、学唱《数蛤蟆》、《颠倒歌》、《滑稽歌》，在合适的地方加上动作和声音，增加学习兴趣。
二、能用脚踏、拍手、捻指的动作为“颠倒瑶”伴奏
了解童谣的奇妙和说明的道理，熟练地唱好本单元三首歌。
电子琴、录音机、打击乐器
第十三至十四面
第七单元
星空
四
一、学唱歌曲《闪烁的小星》、《月儿弯弯》、《闪亮闪亮的小星》。
二、聆听《小星星变奏曲》，会随着音乐律动。
三、会用打击乐器给《小白船》奏一奏。
唱《闪亮闪亮的小星》动一动，演一演。
电子琴、录音机、教学磁带
第十五至十六周
第八单元
夏天的池塘
四
一、学唱歌曲《柳树姑娘》、《萤火虫》、《爱唱什么歌》，能用打击乐器为歌曲伴奏。
二、聆听《闻着荷花的香气》、《夏之夜》、《青蛙合唱》，培养学生热爱大自然的感情。
有感情地表演本单元三首歌曲。
电子琴、DVD、多媒体课件
一、学生现状分析
学生在通过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，关注家欣、芷晴、钰城、蒋磊、坚赞等学困生的辅导。
二、教材简析
本学期教材内容包括下面一些内容：位置，二零以内退位减法，图形的拼组，一零零以内数的熟悉，熟悉人民币，一零零以内进位加法和退位减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
三、教学重难点
一、熟悉一零零以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
二、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
三、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标
一、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握一零零以内数，会读写一零零以内数。掌握一零零以内数的组成、顺序和大小，会用一零零以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
二、熟练计算二零以内的退位减法。会计算一零零以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
三、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
四、熟悉人民币单位元、角、分。知道一元=一零角，一角=一零分，爱护人民币。
五、会读、写几时几分，知道一时=六零分，知道珍惜时间。
六、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
七、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
五、教学措施
一、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
二、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
三、提出具体的要求：学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
四、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
五、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
七、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
八、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。
六、教学进度安排
一、学生掌握知识情况分析
本班学生有X人，男生X人，女生X人。从全班的年龄结构看，分两个年龄段。因此，学生的心理特征及思维发展就有点不一致，还有七个学生因为学前教育的不到位，以致于上课特别吃力，作业正确率特别低，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注重因材施教。从上学期的学习情况看，三分之二部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有三分之一的学生如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导。
二、教材分析
(一)教学内容分析
这册教材包括下面一些内容：位置，二零以内的退位减法，图形的拼组，一零零以内数的熟悉，熟悉人民币，一零零以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。
(二)教材的重点教学内容
一零零以内数的熟悉，二零以内的退位减法和一零零以内的加减法口算。在学生掌握了二零以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到一零零，使学生初步理解数位的概念，学会一零零以内数的读法和写法，弄清一零零以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。一零零以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步熟悉了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏
数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，熟悉最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
(三)教材的教学目标
一.使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数一零零以内的数，会读写一零零以内的数，掌握一零零以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握一零零以内数的顺序，会比较一零零以内数的大小。会用一零零以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
二.使学生能够比较熟练地计算二零以内的退位减法，会计算一零零以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
三.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。
四.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
五.熟悉人民币单位元、角、分，知道一元=一零角，一角=一零分;知道爱护人民币。
六.会读、写几时几分，知道一时=六零分，知道珍惜时间。
七.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
八.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
九.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
一零.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
一一.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、提高教学质量的措施
一.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
二.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
(一)注重以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。
(二)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。
(三)注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
三.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念。《标准》认为，“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还应包括这些知识的形成过程。让学生经历这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学知识是怎样应用的，等等，从而加深学生对所学数学知识的理解;而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验，增进学好数学的信心。
四、教学措施
一、态度习惯。
找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系(包括优生与后进生)，主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。
二、知识能力
利用下午课外活动时间进行必要的辅导，(为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业)。
发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。初步想法如下：(一)
为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有被帮的时间。(二)对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开学评选“互帮互助积极分子”给予奖励。
三、检查习惯的培养。
教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。
五、教学进度
四、课时安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学安排了六零课时的教学内容，正课一六周，总复习五课时。根据本班具体情况特制定家乡进度如下。
第一周：教学“一、位置(四课时)”
第二周：教学“二、二零以内的退位减法(一二课时)”的“例一 (三课时左右)、例二(四课时左右)的例题”。
第三周：教学“例二”的习题(二课时)。“例三 ”(二课时左右)。 第四面 ：教学“整理和复习(三课时左右)”和“三、图形的拼组(二课时)”。
第五周：教学“四、一零零以内数的熟悉(五课时)”。
第六周：教学“四、一零零以内数的熟悉(三课时)”和“数数 数的组成(二课时左右)”。
第七周：教学“读数 写数(二课时左右)”和“数的顺序 比较大小(三课时左右)”。
第八周：教学教学“整十数加一位数和相应的减法(一课时)”、 “摆一摆，想一想(一课时)”和“人民币的熟悉(三课时)”。
第九周：教学“人民币的熟悉(一课时)”和“人民币的熟悉(四课时)”。 第十周：
第十一周：教学“一零零以内的加法和减法(一)(一五课时)的……一.整十数加、减整十数 (三课时左右);二.两位数加一位数和整十数 (二课时左右)。”
第十二周：教学“二.两位数加一位数和整十数 (二课时左右);两位数减一位数和整十数(三课时左右)”
第十三周：教学“两位数减一位数和整十数(三课时左右);整理和复习(二课时左右)”。
第十四面 ：教学“七、熟悉时间(三课时);八、找规律(二课时)”。
第十五周：教学“八、找规律(二课时);小小商店(一课时);教学“统计(二课时”。
第十六周：教学“统计(一课时);总复习(四课时)”
第十七周：教学十、总复习(一课时)
一、班级情况分析
这学期我继续任教一年级的数学。在通过了一个学期的数学学习后，学生具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：熟悉图形，二零以内的退位减法，分类与整理，一零零以内数的熟悉，熟悉人民币，一零零以内的加法和减法（一），找规律。
本册教材的重点教学内容是：一零零以内数的熟悉，二零以内的退位减法和一零零以内的加减法口算。在学生掌握了二零以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到一零零，使学生初步理解数位的概念，学会一零零以内数的读法和写法，弄清一零零以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。一零零以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步熟悉了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材安排人民币单位元、角、分的熟悉。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学目标
一、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握一零零以内数，会读写一零零以内数。掌握一零零以内数的组成、顺序和大小，会用一零零以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
二、熟练计算二零以内的退位减法。会计算一零零以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
三、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
四、熟悉人民币单位元、角、分。知道一元=一零角，一角=一零分，爱护人民币。
五、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
六、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识
七、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
八、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
九、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
一、结合具体情境，运用小棒、图片等教具进行直观教学。
二、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
三、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
四、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
五、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
六、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
七、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
五、后进生进步措施
备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。
六、课时安排
一、熟悉图形（二）（三课时）
二、二零以内的退位减法（一零课时）
三、分类与整理（二课时）
四、一零零以内数的熟悉（八课时）
五、人民币的熟悉（四课时）
六、一零零以内的加法和减法（一）（一二课时）
七、找规律（四课时）
八、总复习（五课时）
一、本班学生数学学习情况分析与教材分析
学情分析
本班学生二九名，在通过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在碰到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率一零零%、均分一零二分、后进生转化五零%。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、加与减(一)、(二)、(三)熟悉人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观熟悉，简单的统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
一、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
二、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
三、注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
四、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
五、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、教学措施
一、课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。
二、重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
三、结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
四、培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
五、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注重教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
六、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。
七、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。
八、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对天天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。
四、本学期教学奋斗目标：
力争通过一学期的努力，使学生全面掌握本学期所学的知识，在期末统考中及格率达到一零零%，均分达到一零五分以上，后进生转化率达到一零零%。
五、主要教学措施：
一、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
二、在课堂教学中，注重多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
三、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
四、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
五、抓好后进生的转化工作，对他们在课堂上多提问，课后多辅导，多鼓励树立起他们的学习信心，挖掘提高成绩的有利因素，全面提高教学成绩。
六、采取灵活多样的评价方式，激发学生的学习兴趣，变要我学为我要学。提高学生的学习主动性。
一个班级的进步，需要很多方面的原因。学校的情况，老师的教学能力和教学态度都是很重要的，当然学生的学习认真程度和学习的努力情况是最重要的。作为一名班主任，教好学生是最重要的。一个班主任就是带领班级继续前进的最大的动力，我相信自己能够做好，只要自己不断的努力，我就坚信自己的班级可以走的更远！时光悄然而逝,回眸班主任历程,我付出，我无悔。新的学期又是一次新的挑战,本学期班主任工作计划如下：
一、帮助学困生树立信心
随着新课程改革的不断深化,对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者,还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心,我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪,爱能打开人们心灵,爱能缩短人的距离,爱能使一切不能变成可能。自从我踏上工作岗位以来我一直用这份爱来缩短融化师生间的距离,同时我也从中享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定的进步。
二、大胆放手培养小干部
一个班集体是否有团结向上的凝聚力,不但要靠老师和同学们的一致努力,还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强,所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天,我把班干部的职务写在黑板上,并提出竞争上岗,要求自愿报名,每个同学都可以报名当班干部,同时也都有机会当选班干部。然后是由老师公布报名的情况,等给大家一段互相观察讨论的时间后,民主选举产生班干部,这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪,同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养其抗挫折的能力。小干部们选出来了。我告诉他们,这可不是戴个标志牌那么简单,凡是有为班集体抹黑的,将一票否决无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”,极大的促进了他们的工作积极性, “火车跑得快,全靠车头带”,小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们。
三、 拿起表扬的武器。
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。我们作为班主任,我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历,我们不难发现,当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。
四、允许学生犯错误
“人是不可能不犯错误的,只要能正确熟悉它、改掉它,就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说,犯错误更是难以避免的了。所以我们做教师的不要把学生犯的错误看成一件不可救药的事,而应该去包容他们,努力帮助他们,培养他们辨别是非的能力,让他们熟悉错误并改正它。所以当我看到学生犯错误时,我总是尽量淡化,为学生留有一定的自尊心,以便更好的开展教育。在平时我更重视包容他们的不足,上操时有的同学总是说话,我就慢慢的走到他们的身边站一会,他就会明白自己做错了。课上谁搞小动作我很少直接点名批评,而是用目光告诉他应该认真听讲,学生通常会愧疚似的低下头。长期下来,我和学生彼此理解,班里越来越和睦。
愿用执着的爱为属于我的每一个孩子搭乘一片绿荫。只要自己的学生学习成绩和思想素质都能够得到提高，我做出什么努力都是值得的。学生的将来就是祖国的将来，我们的祖国将来还要靠他们支撑下去，所以我们一定要教育好我们的学生，让他们得到最大程度的进步。当然我也会更好的提高自己的教学能力和指导水平，给学生做好榜样，带领我的班级继续不断
五、具体措施：
（一）自我充电：一、 学习其他班主任的先进经验并结合本班的特点，力争在管理学生上更进一步。二、 通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。
（二）在思想教育方面：一、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，加强歌颂中国*领导的教育。 二、开展以“自主与责任”的教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据学校计划，从五个途径（熟悉自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育）实施。 三、结合教师节、中秋节，国庆节，不断开展尊师敬师、团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。
（三）班风学风建设：一、以《中学生日常行为规范》继续要求每位学生从一日常规抓起，继续行为规范的养成教育和管理，从而创设良好班风。 二、设立好人好事登记本，使学生从小事做起、从自我教育做起，大家行动起来，形成良好的品德风气。 三、以“自主与责任”为指导思想，加强早读、早操、广播操、自习等的规范教育，努力争当文明班、先进班。 四、在学生中培养竞争意识，培养尖子生和推拉生，培养争优创先意识。 五、抓两头促中间，对成绩好的同学肯定成绩，经常鼓励，而对成绩差的同学，继续利用小组力量兵带兵，兵教兵，使成绩好的同学稳中有进，成绩差的同学不断进步，从而带动中等生也有所进步。
（四）清洁卫生：一、培养良好的卫生习惯，明确在教室内禁吃零食，严禁乱扔纸屑杂物的要求。 二、本班教室、卫生区的清洁、保洁工作统一由劳动委员安排，采取组长负责制，由组长带领组员完成天天两扫的值日任务，并定期评选优秀值日组。
（五）后进生教育
经常与这些学生谈话，并在发现有不良苗头时，进行多番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。同时，在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以督促，同时多和家长联系，跟进情况。
一、班级情况分析
这学期我继续任教一年级的数学。学生人数是二三人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是九七分，最低七五分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。
二、教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
本册教材的特点主要有以下几点：一、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。二、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。三、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。四、注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。五、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。六、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。七、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。八、注重体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
三、教学内容
这册教材包括下面一些内容：位置，二零以内的退位减法，图形的拼组，一零零以内数的熟悉，熟悉人民币，一零零以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：一零零以内数的熟悉，二零以内的退位减法和一零零以内的加减法口算。在学生掌握了二零以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到一零零，使学生初步理解数位的概念，学会一零零以内数的读法和写法，弄清一零零以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。一零零以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
四、教学目标：
一、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数一零零以内的数，会读写一零零以内的数，掌握一零零以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握一零零以内数的顺序，会比较一零零以内数的大小。会用一零零以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
二、能够比较熟练地计算二零以内的退位减法，会计算一零零以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
三、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
四、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
五、熟悉人民币单位元、角、分，知道一元=一零角，一角=一零分；知道爱护人民币。
六、会读、写几时几分，知道一时=六零分，知道珍惜时间。
七、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
八、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
九、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
一零、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
一一、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
一、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
二、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
三、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
四、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
五、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
六、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
七、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
八、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。
六、教学具准备
一、计数器利用这个教具可以教学数一零零以内的数、认数位和加减法的计算方法。教师演示用的教具，可以拿一个长方体形的木板做底，上面插入三根木棍或粗铁丝。学生操作用的学具，可以拿一个长方体形的纸盒，上面插入三根小竹棍。再准备一些带孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用来表示数了。
二、数位表利用这个教具可以教学一零零以内数的读法和写法，也可以教学一零零以内加减法。教具的做法是：用一块绒板，在绒板上贴上线，并在上面贴上“百”、“十”、“个”，再用纸剪一些不同颜色的圆片。教学的时候，可以根据需要把图片贴在绒板上。学生操作用的学具，可以用人民教育出版社印制的学习一年级下册实验教材用的学具卡片（以下简称“一年级下册学具卡片”），其中第八页印有数位表。
三、实物图画卡片，数字卡片、几何图形（长方形、正方形、三角形）卡片见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第五、六、一零、一一、一二页。这些卡片是配合教科书帮助学生学习认数、一零零以内加减法、图形的拼组等内容的。具体用法可以参看有关的单元或小节的教学建议。
四、百数图见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第七页，可以用于教学一零零以内数的顺序和探索一零零以内数的排列规律。教学时，可以让学生把图剪下来，贴在硬纸板上，以便于反复使用。
五、人民币图见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第一三～二三页。包括当前流通的所有的纸币图和硬币图。教学元、角、分的熟悉时，可以让学生把这些图剪下来，进行元、角、分的变换和简单的加、减计算。
六、钟面见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第二五页。教学前，让学生把钟面和表针剪下来，把时针和分针钉在钟面上。教学时，让学生拨动表针，表示出指定的时刻。
七、口算练习卡片见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第一～四页。这是为使学生达到计算熟练用的一种练习材料，是根据学习的内容和进度编制的。各条的练习内容如下：（一）十几减九，（二）十几减八，（三）十几减七，（四）十几减六，（五）十几减五、四、三、二，（六）二零以内加减法混合练习，（七）整十数加一位数及其相应的减法，（八）整十数加、减整十数，（九）两位数加一位数（不进位）和整十数，（一零）两位数减一位数（不退位）和整十数，（一一）两位数加一位数（进位的），（一二）两位数减一位数（退位的），（一三）一零零以内加法口算的混合练习，（一四）一零零以内减法口算的混合练习，（一五）一零零以内加、减法口算的混合练习。教学时，可以根据进度和需要选择合适的条目进行练习。学生练习时，可以看着题口说得数；或者拿一张纸放在式题的右边，对准每一道题写出得数，然后大家一起对得数；也可以全班学生同时进行练习。用这种卡片进行练习，费时不多，全班每人都能得到练习。
八、口算加、减法练习表见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第九页。利用表上的数进行一零零以内加、减法口算练习，可以节省教师出题的时间和学生书写的时间，有利于提高学生的口算能力。表的用法如下：
（一）两位数加一位数（不进位）：第一列的数加第二列的数，如七五+三，四三+二……第二列的数加第三列的数，如三+三四，二+六六……
（二）两位数加整十数：第五、七列的数分别加第八列的数，第八列的数加第九列的数。
（三）两位数加一位数（进位）：第三列的数加第四列的数，第四列的数加第五列的数，第五列的数加第六列的数，第六列的数加第七列的数。
（四）两位数减一位数（不退位）：第一列的数减第二列的数，第三列的数减第二列的数。
（五）两位数减整十数：第三、五、七列的数减第八列的数。
（六）两位数减一位数（退位）：第三列的数减第四列的数，第五列的数减第六列的数，第一列的数减第四列的数。
（七）混合练习：第九列的数加、减第十列的数，上面没有列出的其他任意两列的数相加、减。
可以把表放大挂在墙上，练习时随时使用。
除此以外，教师还可以根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。
七、全册课时安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学安排了六零课时的教学内容，正课一六周，总复习五课时。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
（一）、位置（四课时）
（二）、二零以内的退位减法（一二课时）
例一…………………………………………………三课时左右
例二…………………………………………………四课时左右
例三…………………………………………………二课时左右
整理和复习…………………………………………三课时左右
（三）、图形的拼组（二课时）
（四）、一零零以内数的熟悉（八课时）
数数数的组成………………………………………二课时左右
读数写数……………………………………………二课时左右
数的顺序比较大……………………………………三课时左右
整十数加一位数和相应的减法………………………一课时
摆一摆，想一想一课时
（五零、人民币的熟悉（四课时）
熟悉人民币……………………………………………二课时
简单的计算……………………………………………二课时
(六)、一零零以内的加法和减法（一）（一五课时）
一、整十数加、减整十数………………………………三课时
二、两位数加一位数和整十数…………………………四课时
三、两位数减一位数和整十数…………………………六课时
整理和复习………………………………………………二课时
(七)、熟悉时间（三课时）
小小商店…………………………………………………一课时
(八)、找规律（四课时）
(九)、统计（三课时）
(十)、总复习（五课时）
一、学生现状分析
该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。
但也有存在以下问题：
一．学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整洁，有零碎感，态度不够仔细。
二．工艺制作上精细度不够，意图能力较差。
三．学生差异较大。
二、教材分析
该教材注重将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量不大，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。教师还可根据学情、教学进度自编一些学生喜爱的教材。
三、教学要求
（一）绘画
一．学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
二．用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
三．继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺
一.学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
二.用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。
三.用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏
一．观赏有趣的动、植物。
二．欣赏富有童趣的儿童画。
三．欣赏儿童题材的美术作品。
四、教学重点
（一）重点：
一．用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
二．传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
三．学习用费材料进行简单纸工制作练习。
四．欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
五、教学难点
一．在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
二．在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力。
三．在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。
六、教学策略
一．加强对学生美术基础知识和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。
二．要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。
三．通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习的机会。
一、班级情况分析
学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。
二、教材内容分析
一、第一单元《春天的歌》通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机，激发学生热爱生活、创造生活的美好情感，完成新课标要求的“了解天气、季节变化对人生活的影响，学会照顾自己”；“能欣赏和感受自然的美”；“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并愿意与他人交流分享”等目标。
二、第二单元《今天我当家》抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来具体地构建儿童当家的过程。
三、第三单元《我在班级中》从“我们分享，我们快乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。
四、第四单元《快乐的学习生活》在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育，从而完成课程标准要求的“做事用心”，“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”，“做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高兴地学”，“养成探究的习惯，学习探究的方法”等目标。
三、本学期教学的总目标
一、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步熟悉春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟和体验。
二、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美好，积极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道理。
三、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。
能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。
四、教学措施
一、加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力。
二、提高学生的有效性。
三、加强课堂评价，提倡多元化评价。
五、教学时间：
三四课时。
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