七年级下册生物教学工作计划一一篇
时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的七年级下册生物教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
一教材分析
本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的.了解，并且熟悉到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
二学生基本情况分析
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三具体措施
一备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划；按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。
二上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。
三班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。
四小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。
四教学内容及参考课时
《生物学》七年级下册
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类植物(第一周)
第二节苔藓和蕨类植物(第一周)
第三节种子植物(第二周)
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发(第三周)
第二节植株的生长(第三周)
第三节开花和结果(第四面 )
第五、六周为复习时间
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第一节绿色植物的生活需要水(第七周)
第二节水分进入植物体内的途径(第七周)
第三节绿色植物参与生物圈的水循环(第八周)
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周)
第二节绿色植物对有机物的利用(第九周)
第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡(第十周)
第六章爱护植被，绿化祖国(第十一周)
愉快的寒假生活结束了，在新的学期里本人担任七年级（一）、（二）、（三）、（四）四个班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，因此在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生学会健康地生活和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作，行将本学期的教学工作计划如下：
一、指导思想
更加关注学生已有的生活经验，加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的`理解。能够对今后的学习方向有更多的思考，能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、教材分析
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人体的营养能量供给等及健康地生活。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体内的物质运输，人体代谢废物的排出,还要关注人体的自我调节及人在生物圈的义务。
三、教学目标
一、在教学中要注重继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
二、教学中要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
三、在学习知识的同时要特别注重科学研究方法的培养，要注重对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。
四、教学中要注重合理选择现代教学手段的应用。
四、具体措施
一、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于交流。
二、积极参加教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。
三、激发学生学习兴趣，加强情感教育;精心诱导,强化教学。
四、为探究性学习创设情景例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。
五、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。
六、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。
五、教学进度
周次
日期
主要内容安排
课时
一---二
一月二六日---
二月七日
第八章
人体的营养
第一节人类的食物
二
第二节食物的消化
三
第三节合理膳食
一
三---五
三月九日---三月二八日
第九章
人体内的物质运输
第一节血液
二
第二节血液循环
三
六
三月三零日---四月一一日
第一零章
人体能量供给
第一节食物中的能量释放
一
第二节人体细胞获得氧气的过程
二
七---八
四月一三日---四月二四日
第一一章人体代谢废物的排出
第一节人体产生的代谢废物
一
第二节
尿的形成与排出
二
第三节
皮肤与汗液分泌
一
九
四月二七日—
五月一日
期中复习考试
二
一零---一二
五月一一日---
五月二九日
第一二章
人体自我调节
第一节神经系统与神经调节
二
第二节感受器和感觉器官
三
第三节激素调节
一
一三---一四
六月一日---六月一三日
第一三章健康地生活
第一节健康及其条件
一
第二节预防传染病
一
第三节人体免疫
第四节当代主要疾病和预防
一
一五
六月二二日---六月一九日
第一四章
人在生物圈的义务
第一节人类活动
对生物圈的影响
一
第二节保护生物圈是全人类共同任务
一
一六
六月二二日---六月三零日
期末复习考试
一
一、学情分析及指导思想
在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会继续学习，打下必要的基础。
二、教材分析
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
三、教学目标
一、在教学中要注重继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
二、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
三、在传授知识的同时要特别注重科学研究方法的培养。要注重对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的`调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
四、教学中要注重合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动和实验活动，能够对有特别 兴趣的学生进行个别指导。
四、具体措施：
一、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
二、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注重及时收集和整理相关的资料和模式。
三、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
四、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案和学案，写好教学反思。
五、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
六、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
七、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
八、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
九、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
五、教学进度
本学期总课时为三七课时，每周二课时。教学内容及参考课时如下：
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来（六课时）
第一节人类的起源（二课时）
第二节人的生殖（二课时）
第三节青春期（一课时）
第四节计划生育（一课时）
第二章人体的营养（六课时）
第一节食物中的营养物质（二课时）
第二节消化和吸收（二课时）
第三节关注合理营养与食品安全（二课时）
第三章人体的呼吸（五课时）
第一节呼吸道对空气的处理（一课时）
第二节发生在肺内的气体交换（二课时）
第三节空气质量与健康（二课时）
第四章人体内的物质的运输（七课时）
第一节流动的组织（二课时）
第二节流动的管道（二课时）
第三节输送血液的泵（二课时）
第四节输血与血型（一课时）
第五章人体内的废物的排除（二课时）
第一节尿的形成和排除（一课时）
第二节人粪尿的处理（一课时）
第六章人体生命活动的调节（七课时）
第一节人体对外界环境的感知（三课时）
第二节神经系统的组成（二课时）
第三节神经调节的基本方式（一课时）
第四节激素调节（一课时）
第七章人类活动对生物圈的影响（四课时）
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例（一课时）
第二节探究环境污染对生物的影响（二课时）
第三节拟定保护生态环境的计划（一课时）
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
新的学年开始了，本学期我担任了我校七年级五、六、七班的生物教学任务，为了更好的搞好生物教学工作，特制定了以下生物教学工作计划：
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》。
三、具体措施
一、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
二、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注重及时收集和整理相关的资料和模式。
三、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
四、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
五、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
六、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
七、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
八、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
九、结合具体的教学内容，采用多种不同的.教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
一、在教学中要注重继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
二、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
三、在传授知识的同时要特别注重科学研究方法的培养。要注重对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
四、教学中要注重合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
五、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别 兴趣的学生进行个别指导。
一、指导思想：
关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，熟悉人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
二、学情分析
本学期担任七年一六七班—一六九三个班生物课，学生的基础相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比较浓厚，但七年一六七班分化相对严重些，七年一六七班在个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积极性。要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。
三、教学目标
一、在教学中要注重继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
二、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力。
三、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。是半学期工作重点。
四、具体措施：
一、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的'原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。
二、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。
三、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。
四、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
五、教学进度
本学期总课时为三七课时,每周三课时.教学内容及参考课时如下:
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来(六课时)
第一节人类的起源和发展(二课时)第二节人的生殖(二课时)
第三节青春期(一课时)第四节计划生育(一课时)
第二章人体的营养(六课时)
第一节食物中的营养物质(二课时)第二节消化和吸收(二课时)
第三节关注合理营养与食品安全(二课时)
第三章人体的呼吸(五课时)
第一节呼吸道对空气的处理(一课时)第二节发生在肺内的气体交换(二课时)
第三节空气质量与健康(二课时)
第四章人体内的物质的运输(七课时)
第一节流动的组织--血液(二课时)第二节流动的管道&—血管(二课时)
第三节输送血液的泵&—心脏(二课时)第四节输血与血型(一课时)
第五章人体内的废物的排出(二课时)
第一节尿的形成和排出(一课时)第二节人粪尿的处理(一课时)
第六章人体生命活动的调节(七课时)
第一节人体对外界环境的感知(二课时)第二节神经系统的组成(二课时)
第三节神经调节的基本方式(二课时)第四节激素调节(一课时)
第七章人类活动对生物圈的影响(四课时)
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例(一课时)
第二节探究环境污染对生物的影响(二课时)
第三节拟定保护生态环境的计划(一课时)
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，关注学生已有的生活经验；强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)
三、具体措施：
一、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
二、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注重及时收集和整理相关的资料和模式。
三、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
四、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
五、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
六、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
七、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
八、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
九、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
一、在教学中要注重继续落实《生物课程标准》提出的'课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
二、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
三、在传授知识的同时要特别注重科学研究方法的培养。要注重对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
四、教学中要注重合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
五、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别 兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度
本学期总课时为二二周，初一、初二每周三课时。
教学内容及参考课时如下：
初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下：要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容，留两周的复习时间。
初二要在期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容，即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。
初一要在期末考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容，留两周的时间进行考前复习。
初一在期末考试结束后就进入对于《七年级上册》全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力，在期末考试的检测中考个好的成绩。
初二要在初二会考之前时间复习《七年级下册》的全部内容，期中考试之后要对初中的所有内容进行全面、系统的复习巩固提高，为初二生物会考做准备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力。最后在会考之前两个周，要对初二学生进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法，努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满足的成绩。
在本学期，初二准备举行“初中生物知识应用技能竞赛”，以提高学生对于生物知识的运用，把所学知识转化为能力，并且增强和提高学生学习生物的兴趣。
对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题，实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满足的答卷。
一、指导思想：
以《全日制义务教育初中生物课程标准》(实验稿)为依据，力求更加关注学生已有的生活经验。努力让学生去主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，并能学以致用。
二、学情分析：
七年级大部分学生对生物学科的学习兴趣很浓厚，一部分学生课上注重力不集中，不能按学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，教师要从培养学生的学习兴趣、吸引学生注重力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续提高学生的“堂堂清”能力。
三、教材分析：
教材结合新课程改革的`要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
四、教学目标：
一、在教学中要注重继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
二、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力，提高学生的分析能力。
三、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。
五、具体措施：
一、强化管理，针对个别学生学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，落实全员育人，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，使他们的学习态度尽快转变。
二、组织好学生的阅读、合作交流，提高学习效率和质量。
三、精心备课设计好学案、教案、写好教学反思。
四、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
六、课时安排：
按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划：
每周每班三课时，一节用一-二课时，可根据实际情况灵活调整。
愉快的寒假生活结束了，在新的学期里本人担任七年级九零班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，因此在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作，先将本学期的教学工作计划如下：
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的`基础上，力求更加关注学生已有的生活经验，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考，能够在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教材分析
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
三、学情分析
七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂，一部分学生课上注重力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注重力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。
四、教学目标
一、新学期一开始，我校就进行了上学期期末考试的质量分析，通过这次分析让我知道了本学期的工作重点，在教学中要注重继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
二、教学中要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动；教学中要注重合理选择现代教学手段的应用。
三、在学习知识的同时要特别注重科学研究方法的培养，要注重对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。
一，学情分析及指导思想
在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二，教材分析
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
三，教学目标
在教学中要注重继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
教学中要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
在传授知识的同时要特别注重科学研究方法的培养。要注重对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，练习，探究和资料分析活动。
教学中要注重合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别 兴趣的学生进行个别指导。
四，具体措施：
继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的.基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注重及时收集和整理相关的资料和模式。
组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导，强化教学。
为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型，生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
鼓励学生自己观察，思考，提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
五，教学进度
本学期总课时为三八课时，每周二课时。 教学内容及参考课时如下：
第四单元 生物圈中的人
人的由来（四课时）
第一节 人类的起源 （一课时） 第二节 人的生殖（一课时）
第三节 青春期 （二课时） 第四节 计划生育 （一课时 ）
人体的营养 （六课时）
第一节 食物中的营养物质 （二课时） 第二节 消化和吸收 （二课时）
关注合理营养与食品安全 （二课时）
人体的呼吸 （四课时）
呼吸道对空气的处理 （一课时）第二节 发生在肺内的气体交换 （二课时）
第三节 空气质量与健康 （一课时）
人体内的物质的运输（六课时）
第一节 流动的组织 （二课时） 第二节 流动的管道 （一课时）
第三节 输送血液的泵 （二课时） 第四节 输血与血型 （ 一课时）
人体内的废物的排除（二课时）
第一节 尿的形成和排除 （一课时） 第二节 人粪尿的处理 （一课时）
人体生命活动的调节（八课时）
人体对外界环境的感知 （三课时） 第二节 神经系统的组成 （二课时）
第三节 神经调节的基本方式 （一课时） 第四节 激素调节 （二课时）
人类活动对生物圈的影响（四课时）
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 （一课时）
探究环境污染对生物的影响 （二课时）
第三节 拟定保护生态环境的计划 （一课时）
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念，教学原则，教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为"平等中的首席"，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
一、指导思想
根据现代教育理念，培养学生的个性和特长，积极地引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生搜集和处理信息的能力，提出问题、分析问题的能力，以及交流和表达的`能力。让学生在探究过程中真正学习的乐趣。使逐步养成学生热爱大自然，关注生命，关注社会发展的责任感。
二、教学目标
一、培养学生养成自主学习生物的兴趣，提高教育教学质量。
二、努力培养学生的实验操作能力。
三、通过学习使学生爱护我们身边的生物，热爱大自然。
四、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神。
三、学情分析
本学期我任七年级四个班的生物，他们通过一年的学习，对生物的知识有了一些了解，这个学期，要进一步提高生物知识水平。
四、教学任务
一、本学期的学习内容是七年级上册。
二、在完成本学期教学任务的基础上，总结经验，整理出适合学生的评价体系。
三、加强备课，培养学生自主学习的习惯。
五、具体措施
一、上课前，认真备课，写好教案。
二、上课时，做好对学生的课前预习，上课笔记，课后复习等自学习惯。
三、管理好六人学习小组，让小组之间互相竞争，让小组长起到带头作用。
四、上好每一堂实验课，提高学生的实验动手操作能力。
一、教学目标
通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标：
（一）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（二）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(三）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
(四）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
（五）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
（六）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（七）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。（二）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
二、教学方法及其措施
一、认真分析了解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。
二、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。
三、注重学生能力的培养，上好实验课。课前教师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。
四、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。
五、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。
六、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况。
七、期中、期末认真组织学生复习,争取在考试中灵活应用所学知识，取得好成绩。
八、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和建议，及时发现问题并改正。
三、教学进度及内容安排
第四单元第一章人的由来
第一节人类的起源和发展二课时
第二节人三生殖二课时
第三节青春期一课时
第四节计划生育一课时
第二章人体的营养
第一节食物中的营养物质二课时
第二节消化与吸收二课时
第三节关注合理营养和食品安全一课时
第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理一课时
第二节发生在肺内的.气体交换二课时
第三节空气质量与健康二课时
第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织——血液二课时
第三节血流的管道——血管二课时
第三节输送血液的泵——心脏二课时
第四节输血与血型一课时
第五章体内废物的排出
第一节尿的形成和排出一课时
第二节人粪尿的处理一课时
第六章体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知二课时
第二节神经系统的组成二课时
第三节神经调节的基本形式二课时
第四节激素调节一课时
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例一课时
第二节探究环境污染对生物的影响二课时
第三节拟定保护生态环境的计划一课时
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