三年级教师个人教学工作计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻需要制定一个具体的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编帮大家整理的三年级教师个人教学工作计划，欢迎大家分享。
一、指导思想
进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、学情分析
三年级大部分学生通过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点
一.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
二.写字时做到字迹工整、行款整洁，有一定的速度。
三.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
四.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
五.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、教学目标
一、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。
二、能正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构。
三、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
四、能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
五、具体措施
一.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
二.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注重由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
三.重视写字课教学，先讲后练，提示注重点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
四.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
五.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
六、教学进度
随课堂进行练习，一课一练。
教材分析：
品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生熟悉社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
全册教材共有三个单元，分别是《在集体中成长》、《我们生活的地方》、《爱护我们的生活环境》。《在集体中成长》这个单元包括三个小主题，分别是：《我们是一个集体》、《快乐的集体生活》、《大家都是好朋友》。第二单元包括二个小主题，分别是：《欢迎到我家乡来》、《家乡的故事》。第三单元有三个小主题，分别是：《垃圾带来的烦恼》、《节约用水》、《环境好我快乐》。
学生分析：
三年级共有学生三八人，这些学生主要来源于棋盘小区，在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。通过上学期的教育，学生都改变了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与老师的教育和学生的努力是分不开的。
教学目标：
一.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。
二.体验民主的生活、学习氛围。懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。
三.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。
四.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，熟悉自我，熟悉社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。
五.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。
六.感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。
七.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。
八.走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。
教学重难点：
本册重点：《在集体中成长》、《爱护我们的环境》是本册重点，也是本册难点。
具体措施：
一.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
二.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
三.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
四.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
五.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
课时安排：
第一单元九课时
第二单元六课时
第三单元九课时
综合评价二课时
机动二课时
三年级《品德与社会》第二单元教学计划
教学目标：
情感、态度、价值观：
激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。
知识与技能：
一.在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
二.了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
三.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。
过程与方法：
培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。
重难点：
对学生读图能力的培养，了解地图知识，用不同的方法搜集资料等是本单元重点，也是本单元难点。
采取的措施：
一.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
二.调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
三.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
四.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。
课时安排：
本单元计划安排九课时。
一、学生情景分析:
大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，可是并没有构成很大的兴趣，口语成绩也不是很梦想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
一、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
二、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
三、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事。
四、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。
五、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。
七、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。
八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的要求:
三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。
四、教学重点难点:
一、听：能够根据听到的.单词、短语或主要句子选出相应的图画。
二、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。
三、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。
四、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。
五、教学质量，课件园的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取自得想不到的效果。
一、建立和谐、民主的教学环境，构成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
二、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样能够提高学生的听说本事，更能够体现学生学习的主体性。怎样说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是十分爱玩。我们能够利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会异常深。
四、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注重力。
五、教学资料与课时安排
Unit One Hello 六课时
Unit Two Look At Me 六课时
Unit Three Let Us Paint 六课时
Recycle One 三课时
Unit Four We Love Animals 六课时
Unit Five Let Us Eat 六课时
Unit Six Happy Birthday 六课时
Recycle Two 三课时
每单元安排一次练习：八课时;复习、考查：二课时
本年度，我担任三年级（一）班、三年级（二）班和七年级的英语课教学工作。为更好地总结经验，发现不足，更有针对性地提高自己今后的教学工作，现将本学期的教学工作计划如下：
一、指导思想
教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、英语教学工作
在教学过程中面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
一、本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。
二、作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业批改做到人人具体纠正，学生及时改正，提高书写的质量。
三、课堂上照顾好“两头”，采用“结队帮扶”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。
三、学习方面
多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。
四、教研方面
准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，取长补短，以提高自身的教育教学水平。
五、纪律方面
严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。
六、主要措施
一、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动、让学生在乐中学、学中用。
二、通过听、说、读、写、唱、做、演、画等形式，进行大量的语言操练和练习。
三、设计全面高效的作业，培养学生的良好书写习惯。
四、根据“备、教、批、辅、考、”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。
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