小学三年教学工作计划六篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要制定一个具体的计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学三年教学工作计划七篇，欢迎大家分享。
本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：
一、学生现状分析
本学期三年级学生四个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。
二、对新课程标准和教材的熟悉和分析
《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。
三、教学要求
本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。
一．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。
二．“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的`直接熟悉。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的熟悉。
三．“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。
四．“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。进一步熟悉水的基本物理性质，懂得液体的含义，熟悉生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，通过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能熟悉到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
四、具体措施
一．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。同时备好每一节课，上好每一节课。
二．注重学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。
三．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。并选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。
四．加强注重教学整体水平的提高。在辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。
五．要拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。同时增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。
一、学生知识能力习惯态度分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因碰到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
三、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的'能力。
四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点
教学目标：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、
默写二十六个字母．
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点：
教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
三、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
四、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生
活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。
五、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。
六、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
七、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容与课时安排
Unit 一 Hello 六课时
Unit 二 Look at me 六课时
Unit 三 Let ’s paint六课时
Recycle 一三课时
Unit 四 We love animals 六课时
Unit 五 Let’s eat 六课时
Unit 六 Happy birthday六课时
Recycle 二 三课时
每单元安排一次练习：八课时；复习、考查：二课时。本学期共计课时：五二课时
这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，上学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进快的融入到语文学习中来，提高语文成绩。所以我特别指定了这学期的教学工作计划：
一、学生情况分析
三年级共有学生三五人，通过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
二、教材分析：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
三、教学措施：
一、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际 教学安排
二、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
三、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
四、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注重学习态度的培养。
四、本学期教学工作的主要目标
一、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
二、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
三、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
四、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
五、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
六、能阅读浅显的'课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
七、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
八、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
五、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
虽说班级有些学生的语文基础较差，成绩不好，不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。
不过我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩一定会出现巨大的提升的！
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
通过学习，使学生：
一、明白与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
二、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;
三、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
四、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关怀科技的新发展。
三、学生情况分析：
一、整体学习状况：我所任教的是三年级的六、七和八班。在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注重观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。通过两周的了解，我发现大部分学生的思维特别敏锐，发言和回答都特别积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
二、已有知识、经验：学生的课外知识储备特别丰富，明白很多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有很多区别，课堂中小搭配作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。
三、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的'的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的爱好。
四、教材分析：
一、全册内容情况：
本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”六个单元，由四零多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些明白的科学知识和技能。
二、各单元内容和课时情况：
第一单元“植物”共六课时，具体包括：我看到了什么(一课时)，我的大树(一课时)，各种各样的叶(二课时)，一片完整的叶(二课时)。
第二单元“动物”共六课时，具体包括：寻访小动物(一课时)，蜗牛(二课时)，蜗牛和蝗虫(一课时)，蚂蚁(一课时)，我的观察研究(一课时)。
第三单元“我们自己”共六课时，具体包括：观察我们的身体(一课时)，我们在生长(一课时)，猜猜我是谁(一课时)，我的手(一课时)，奇妙的指纹(一课时)，运用感官(一课时)。
第四单元“水”共四课时，具体包括：一杯水的观察(一课时)，水是什么形状(一课时)，各种各样的液体(一课时)，比较水的多少(一课时)。
第五单元“纸”共四课时，具体包括：纸的观察(一课时)，我来造一张纸(一课时)，不同用途的纸(一课时)，作一辆纸车(一课时)。
第六单元“米饭和淀粉”共四课时，具体包括：稻谷的观察(一课时)，大米的观察(一课时)，米饭的观察(一课时)，淀粉的踪迹(一课时)。
三、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的想象，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、基本措施：
一、把科学课程的总目标落实到每一节课;
二、把握小学生科学学习特点，因势利导;
三、用非法多彩的亲历活动充实教学过程;
四、让探究成为科学学习的主要方式;
五、树立开放的教学观念;
六、悉心地引导学生的科学学习活动;
七、充分运用现代教育技术;
八、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
七、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法
八、教学进度表
周次日期教材内容
一九.一九.一始业教育
二九.五九.一一我看到了什么(一课时)我的大树(一课时)
三九.一二九.一八各种各样的叶(二课时)
四九.一九九.二五一片完整的叶(二课时)
五九.二六一零.二国庆放假
六一零.三一零.九寻访小动物(一课时)乡土教材(一课时)
七一零.一一零.一六蜗牛(二课时)
八一零.一一零.二三蜗牛和蝗虫(一课时)蚂蚁(一课时)，
九一零.二一零.三零我的观察研究(一课时)乡土教材(一课时)
一零一零.三一一一.六观察我们的身体(一课时)我们在生长(一课时)
一一一一.七一一.一三猜猜我是谁(一课时)我的手(一课时)
一二一一.一一一.二零奇妙的指纹(一课时)运用感官(一课时)
一三一一.二一一.二七一杯水的观察(一课时)水是什么形状(一课时)
一四一一.二八一二.四各种各样的液体(一课时)比较水的多少(一课时)
一五一二.五一二.一一纸的观察(一课时)我来造一张纸(一课时)
一六一二.一一二.一八不同用途的纸(一课时)作一辆纸车(一课时)
一七一二.一一二.二五稻谷的观察(一课时)大米的观察(一课时)
一八一二.二六零五年一.一米饭的观察(一课时)淀粉的踪迹(一课时)
一九一.二一.八复习考试
一、指导思想
以川小德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合本三（一）班学生的实际情况，培养学生良好的各种习惯及各种能力和素质，并增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力。争取把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班集体。
二、班级具体目标；
一、行为习惯目标：班上每位同学都有自己“服务”班级的岗位：如负责开关灯、负责开关窗、负责开关饮水机、图书管理等。大型活动要求全班学生穿校服，天天佩带红领巾。出操做到快、静、齐；下课不玩危险游戏，不打闹，听到上课铃准时进教室。
二、学习习惯的目标：
树立正确的学习态度，课前做好准备工作，上课认真听讲，积极举手发言。养成认真完成作业的好习惯，作业完成后都要进行检查。主动学习，做到不懂就问。积极竞争，在班级里形成良好的学习氛围。
三、班级活动目标：
结合学校大课间活动的开展，让班上的每位同学掌握游戏本领，享受游戏带来的乐趣。鼓励学生课间玩有益的游戏。争取“玩”出名堂，并出佳绩，为三一添光彩。
三、具体工作方案：
行为规范方面：
一、天天晨会由一管三小组长检查学生个人卫生、安全隐患；发现问题及时督促。
二、养成天天佩戴红领巾的.习惯。
三、食堂进餐排队、做到吃饭时不说话，不乱走动。进餐完毕将餐具放到消毒柜。
四、天天中午由值日生和专人负责打扫卫生，由清洁委员检查。
五、值日生负责制，完成班级当天的所有工作，由大组长检查。
六、天天放学把第二天的注重事项和所需用品写在黑板上，让学生抄在家校联系本上。
学习习惯方面：
一、天天早晨各组组长及时检查作业完成情况，没有完成的当天补做完毕。并及时反馈给老师。然后由班上的轮流值日生领读课文。
二、二分钟预备铃由各组干部记录纪律情况，并及时反馈在班务日志上面。由值日生记载。
三、作为班主任经常与任课老师沟通班级情况，掌握学生信息，经常与家长保持联系。
四、与后进生谈心，做好辅导工作。
四、目标落实情况的方法：
一、行为规范方面的目标看“正”字的多少或流动红旗的得到次数；记载情况等。
二、学习情况由任课老师的评价、学生的学习成绩、学习特困生的转变情况几方面综合来看；
三、游戏情况看比赛成绩。
五、各月份的工作安排
九月份
一、成立班委会；
二、布置教室，落实“星级”学生评选；
三、引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训练；
四、开展“雅行”的活动；
五、办好第一期黑板报。
十月份
一、迎国庆开展活动；
二、加强对后进生的跟踪工作；
三、制定班训、班规；
四、家长会的筹备工作
五、评选工作
十一月份
一、举办写字比赛、朗读比赛；
二、举办“雅行”的主题班会
十二月份
一、班级学生“经验交流”活动；
二、安全教育；
三、“正”字奖励评选大赛；评出“班雅”之星。
一月份
一、辅导学生准备进行期末考试；
二、学生互相评选，评选出优秀学生。
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学情分析：
作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科熟悉尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的`活动方式。
三、教材分析：
《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“水”、“天气”、“空气”等三个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，熟悉物质成分、作用、与我们生活的关系，熟悉常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
四、教学目标：
一、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
二、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
三、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
四、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
六、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
五、教学重点：
一、培养学生的科学兴趣和思维方法。
二、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
三、培养小学生的科学素养。
六、本册教学难点：
一、本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
二、结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
七、基本措施：
一、把科学课程的总目标落实到每一节课。
二、把握小学生科学学习特点，因势利导。
三、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
四、让探究成为科学学习的主要方式。
五、树立开放的教学观念。
六、悉心地引导学生的科学学习活动。
七、充分运用现代教育技术。
八、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
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