二年级上册音乐教学工作计划三篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的二年级上册音乐教学工作计划三篇，希望对大家有所帮助。
一、教材分析
二年级上册音乐主题：音乐与我的生活。以《好朋友》、《生日快乐》、《时钟嘀嗒》、《运动场》、《对旗飘飘》、《包子剪子锤》《郊游》，《雪孩子》八个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。
二、教学重、难点
一、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。
二、发现身边的音乐元素。
三、培养学生正确的歌唱方式
三、教学目标
一、主动参与音乐活动，在活动中体会友谊带来的快乐。
二、在“歌表演”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动；
三、了解有关音乐的基本知识，增添对外国艺术的热爱之情。
四、主要教学措施
一、认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注重与新课标相结合，并注重备学生；
二、课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注重在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
三、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
指导思想：
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染性的艺术形式之一。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程体现了审美体验价值，创造性发展价值，社会交往价值，文化传承价值。音乐教育教学中应以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等重要理念为音乐教育指导思想开展教学。
学生情况分析：
二年级由四个班级组成，该年级学生好奇、好动、模仿能力强，喜欢利用自然的声音和灵巧的形体，参与歌、舞、游戏等相结合的综合教学活动。
教学要求：
一、激发和培养学生对音乐的兴趣。
二、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
三、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
四、培养乐观的态度和友爱的精神。
教材编写特点：
一、教材将思想性和艺术性有机结合，体现音乐教育的规律，渗透思想品德教育。
二、教材注重知识技能的严谨性，准确性从学生需要出发，符合学生生理、心理及审美认知规律、提供感受、表现、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
三、教材注重挖掘音乐文化内涵，加强音乐文化与姊妹艺术、其他相关文化的联系，正确处理传统与现代、经典与一般、中华音乐与世界多元文化关系。
四、音乐基础知识与技能有机渗透在欣赏、歌唱、演奏、创作等综合活动中。
五、教材图文并茂、生动活泼：文字简明、富有趣味性和可读性。
教学重难点：
一、激发和培养学生对音乐的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
二、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
三、鼓励能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
教学措施及方法：
一、遵循听觉艺术的感知规律，围绕听开展系列教学活动。
二、注重感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化之间的有机联系来设计教学活动。
三、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。
四、运用现代教育技术丰富教学手段和教学资源，达到视听结合、声像一体。
一、学情分析
本学期我担任二年级的音乐课。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和熟悉，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的.正确熟悉，缺乏气息的支撑。
二、教材分析
二年级上册总共一二课，分别让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《丰收之歌》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
一.音乐表现要素
（一）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（二）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）
（三）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
二.音乐情绪与情感
（一）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（二）乐曲情绪的相同与不同
三.音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
四.音乐风格与流派
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现
一.演唱
（一）参与各种演唱活动。
（二）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
（三）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（四）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（五）每学年能够背唱歌曲五首。
二.演奏
（一）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（二）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
三.综合性艺术表演
（一）能够参与综合性艺术表演活动。
（二）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（三）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
四.识读乐谱
（一）熟悉简单的节奏符号。
（二）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（三）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
一.探索音响与音乐
（一）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（二）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
二.即兴创造
（一）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（二）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（三）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
三.创作实践
（一）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（二）能够用人声、乐器或其他音源，创作一——二小节节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
一.音乐与社会生活
（一）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（二）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
（三）能够参加社区或乡村的音乐活动。
二.音乐与姊妹艺术
（一）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（二）能够用简明表演动作表现音乐情绪。
（三）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
三.音乐与艺术之外的其他学科
（一）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
（二）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
四、教学重点
一.能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。
二.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有熟悉简单乐谱的能力。
三.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
五、教学措施
一.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
二.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注重在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
三.因材施教，对不同的学生要注重采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
四.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
五.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
六.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
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