教学工作检查总结
时间过得太快，让人猝不及防，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编帮大家整理的教学工作检查总结，欢迎阅读与收藏。
本学期期中教学检查的开展，受到了学校领导的高度重视和各部门的通力配合。从二零XX年五月一六日教务科组织开展进行了一周的教学工作检查活动，现将活动情况总结如下：
（一）好的方面：
一、自教学检查文件下发以来，教研室组织教师进行了教师自检和教研室自检工作。
二、上半学期教学风气良好，绝大多数教师的教学文件齐全，能够根据教学计划，认真备课、上课，教学环节完善、教学内容充实，并注重教学方法和措施，较好地完成了教学任务。
三、广大任课教师都按照学校要求给学生布置课外作业，并及时批改学生的作业，按规定记录平时成绩、平时考核情况。有些青年教师在教学方面有一定程度进步。
四、教师的调课基本都是因公调课。调课的教师能够抽时间补课。
五、大部分教师能积极参加教学业务学习与提高，积极参加学院和学校组织的听课、评课活动。
六、由主管校长牵头组织了骨干专业的建设方案制定。
七、组织了全校的说课活动，选拔推荐了参加学院说课的参赛教师。
八、实践教学情况教务科带领各教研室为学生的教学实习、见习制订了教学管理的方案，各教研室都比较认真落实课程实习、教学实习和见习，与实习单位的关系密切，大部分带队老师负责心，实习单位满足，实习效果较好。
（二）存在的问题
一、教学方法有待改进，少数教师虽严谨敬业认真负责，但因经验不足，或不注重教学方法的'研究，致使教学效果不尽如人意。
二、个别教师上课准备不充分，存在照本宣科、满堂灌的教学现象，课堂气氛沉闷死板，不活跃；有些老师上课像是自言自语，从不关注学生接收情况，学生对学习缺乏兴趣，处于被动接受状态，教学效果欠佳。
三、课堂纪律太差，有些老师上课时不组织课堂教学，对学生的迟到、旷课、上课睡觉、干别的事从不过问，使得迟到、缺勤、上课不专心听讲等现象较为严重。
四、个别老师有迟到早退现象严重，有些只上一节课，第二节课不上，有些老师上课过程中丢下学生去干别的事。
五、有的老师作业布置不合理，有的一周只布置一次作业或一周只收一次作业，批阅时一周只批一次，有的老师只批阅号和日期，做的题究竟是对还是错学生自己不知。
（三）从这次教学检查来看，虽然总体情况良好，但个别老师的问题也不容忽视，这些问题的存在直接影响学校的形象，影响学校的声誉，影响教学质量，对学校今后的发展有很大的负面影响，为此要求我们每一个老师在今后的教学过程中必须遵守以下几点：
一、加强组织纪律性；希望每个老师做到按时上课，准时下课。我们要求学生必须提前五分钟进教室，老师铃响二分钟到教室，上课过程中除特别 情况下不得接电话、会客、处理其他事物。
二、加强责任心，认真上好每堂课；上课前准备一定要充分，教材内容要熟悉，教学方法选择要恰当，教学用具要则用，要紧密结合实践进行理论教学，提倡案例教学。在教学过程中一定要组织课堂纪律，充分调动学生学习的积极性，要深入了解和掌握学生的学习情况，作业布置要适当，要有针对性，要从知识的掌握和基本技能训练反面考虑。批改作业要认真、仔细、要保证质量，出现的问题要及时讲评，要让学生改正。
三、严格执行请假、销假、调停课制度；所有兼职授课教师请假必须通过教务科，请假时必须有假条，有课的教师必须填写调课单，做好所缺课程的补课计划，经批准后方可执行，绝不允许私自调课。
四、执行责任追究制度；凡是因教学工作失误造成教学事故的，一律追究相关责任人的责任。
五、希望我们每一个教师都要有高度的责任感、使命感，恪尽职守，端正教育教学工作的态度，严格要求自己，开展自检自改措施，查漏补缺，认真履行岗位职责，干好本职工作。
从八月二三日全体专职教学及辅助人员上班，二六日新生报道、军训，九月一日大二到大四正式上课，九月一六日新生开始正式课堂学习，学校教学工作完全走上正轨。从开学一月教学工作情况的检查来看：我院教学工作准备充分、教师对课堂教学重视度高；绝大多数学生能够积极参与课堂学习活动、学习热情高；通过教学信息反馈显示，学生对学校教学管理、老师课堂教学满足度高。现将开学一月教学工作检查总结如下：
一、教学准备充分
八月三零日，各系组织各教研室负责人全体专职教学人员备课情况进行检查，结果显示：机电工程系：四零门课程中，理论课程备课超过了学期备课的五零%，部分课程达到七零%；实践课程完成量在三零%-五零%之间。
土木工程与建筑系：七位专职老师理论和实践共八门课程的备课完成量是一零零%。经济管理系：一五门课程的备课完成量全部在六零%以上，其中五门课程达八零%。
基础科学系：体育教研室完成了一七讲中的六讲；英语教研室有一六门课程的备课已完成，其它一五门课程的完成量在五零-八零%之间；思想政治理论教研室的备课是除《形势与政策》还未完全完成外，其余备课量都是一零零%；数理教研室的备课量都达到了五零%。
二、老师对课堂教学重视
在开学一个月的教学检查中，绝大多数老师在课堂的表现是令人满足的：老师们显示出极高的个人修养，没有迟到、早退、无故缺课情况，有特别 原因坚持和学生、教务管理部门先沟通；在课堂上精神饱满，对知识的讲解、阐述到位；教学过程中关注了学生，重视学生对听课的反馈；加强了对学生课堂纪律的管理，相当多的外聘老师坚持对学生进行严格考勤。
三、学生学习热情高
开学以来，学生们表现出很高的学习热情：高年级学生中准备考研的学生持续了在假期中的.学习热情，老师们学习培训期间，他们很关注学生自习室的安排，在自习室静静的学习是高年级学生在校园里一道美丽的风景线；新生进校不久，学生会学习部也已张罗着为他们安排自习时间和教室，军训结束后，他们正以最大的热情进入自己的大学学习中；大二、大三学生保持了固有的学习状态，课堂上精神抖擞，到课率高，学习主动性强。
四、教学及管理得到学生肯定
九月二零-二七日教学评估科组织教学信息员对本学期教学情况进行了第一次教学调查，这次调查要求对零七级课程教学情况进行全面了解，对大一到大三课程教学情况进行随机调查。调查结果显示：学生们调查的一六七科次中，一二六科次为优秀，其余四一科次为良好。
五、不足和有待提高的方面总结本月教学检查工作，结合学生们也给老师们提出了建议，这些方面还需要我们继续努力：
一、课堂上不要太严肃，适当风趣一点；
二、讲专业理论时，多和实践联系一些；
三、讲课不要偏离主题，少讲或者不要讲与课程无关的东西；
四、老师是春天，我们就感受到了阳光，老师的声音一定要大些；
五、讲课时，一定要管纪律；
六、教与学是双边活动，老师让我们互动吧，不要只管自己讲；
七、实践教学，让学生了解过程、方向、目的是必须的。教学评估科
语文教学常规工作检查已经结束。总体来说，绝大多数语文教师的工作成效是令人满足的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
一、好的方面：
一、课堂教学：执教教师准备较充分，教学目标较清晰，多数能够完成教学任务，有自己的教学风格，注重了知识的落实，关注学生的参与状态。如：大三里小学赵泽彬老师，旧县小学陈娟老师，中心小学高彩红老师，里官庄小学刘晓老师，他们通过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛，“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性。
二、备课部分：大部分语文老师都能落实备课的各项要求，全册备课和课时备课井然有序，能根据教案记录随笔和后记。如：大三里小学赵泽彬老师，十里坞小学孙艳英老师撰写的教案工整详尽，反思深刻，有针对性。
三、作业部分：基础性的作业，如生字，作文、生活日记，阅读笔记，都能紧跟教材，落实得较为扎实。
（一）批改作业有效度：大多数的教师都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用，有些教师使用“优（良）”等级字样的修改符号外，还使用了如“A”等形式，极富鼓励性，又让学生倍感亲切的符号。教师能及时进行批改，有的老师还加强了学生的互改环节。
（二）字的书写，用笔的`规范，作业本的保护等行为习惯培养得较好。如：张伟老师的作文，不仅批改认真，而且还让学生使用修改符号修改作文；廖言平、李玉清、由恒兰、李玉梅几位老师的学生作业，赵泽彬、孙秀巧、陈娟、周延新、孙艳英、薛春桂、吕文环、高彩红、盛云秀、汪学莉、常以香、刘晓等几位老师的学生作文，教师批改认真、仔细。
四、“阅读中外经典，争做星光少年”活动：中心小学、十里坞小学由于基础较好，此项工作开展较好，学生背诵篇目较多。
二、不足之处
一、个别教师的教案没有全册计划和单元计划，教案的撰写不够认真，书写潦草，反思内容简单，言语笼统、空洞。甚至极个别教师根本没有教学反思。
二、学生书写质量较以前有所下降，特别是中低年级的书写较差，字迹不够工整。教师在落实“提笔就是练字”的力度上不够。
三、部分教师作文批改比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和时效性，缺少批改时间。
四、部分教师对学生的生活日记和读书笔记不够重视，没有及时进行批阅和指导。
五、大部分教师没有撰写阅读指导课和写字课教案。
六、部分班级作业本不够统一，种类杂乱，保存不够良好。
七、“阅读中外经典，争做星光少年”活动开展情况参差不齐，各单位必须引起重视。
二零XX年五月一一日，教导处组织语文教研组对全体语文教师的教案、作业进行了一次认真、细致、深入的检查，现把语文学科的检查情况总结如下：
一、教学设计检查
优点：在本次教学常规检查中，语文组全体教师都能做到提前编写教案，并且做到以一课为单位、积极地撰写教学设计。其中教学流程清楚，教学环节完整。关键备注按要求写，体现出如何突破重、难点，如何落实教学目标等内容。教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行，有助于提高个人的语文教学水平。写的好的老师有：马益民、李祥会、李建军。
不足：个别老师的教学设计内容不够丰富，教学反思针对性不强。如：刘奇老师。还有个别老师的教案过于超前。如：李祥会老师。
二、作业
基本情况：语文组全体教师都能认真及时地批改作业，批改符号统一规范，个别教师采用五角星的符号形式奖励。各班都能及时把本班所有作业送到教务处。好的班级有四年级、三年级、六年级。
优点：
一、大部分年级的作业能按照学校的要求去做，作业份量适中，学生完成良好。每次作业能突出训练的重点，训练的内容较广泛，有针对性。
二、教师批改态度认真，批改及时，大部分教师能指出学生做错的地方。
三、中高年级的教师对作文的'批改大部分能做到认真、细致、及时，有适当的评语，对学生习作水平的提高起到了指导和促进的作用。
四、绝大部分学生作业的格式统一，书写质量较高，正确程度也较高，对做错的地方能及时更正。
不足或建议：
一、各年级中都存在一小部分学生字体书写不够工整。建议各教师要多提醒学生及多与同学科的老师进行经验交流，共同努力抓好学生作业的质量。
二、在作业中，大部分教师都不能重视给学生写一些鼓励性的语言如“好！”“有进步了！”“继续努力！”或者用符号表示等。
三、个别教师的小字批改没有“正确、错误”的判断符号。有的小字出现错误老师也没能及时指出，即使指出也很少订正。如：徐立祥老师。
四、中高年级少数教师作文没有眉批。
五、个别教师的作文眉批与原文内容不符，有抄别人批语嫌疑。总之，这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长，激励教师创造热情，鼓励教师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续发展。
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