初一生物实验汇报范文（精选七篇）
在日常生活和工作中，汇报的使用频率呈上升趋势，不同种类的汇报具有不同的用途。为了让您不再为写汇报头疼，下面是小编精心整理的初一生物实验汇报，欢迎大家分享。
实验：探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用
一、实验目的
一. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
二. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
二、实验原理
淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与
斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可
以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
三、材料用具
滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为二%的
新鲜淀粉酶溶液、质量分数为三%的可溶性淀粉溶液、质量分数为三%的蔗糖溶液、斐林试剂
四、实验过程
五、讨论
一．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。为什么？
２．两支试管保温时,为什么要控制在六零 ℃左右(低于五零 ℃或高于七五 ℃)?
三．如果二号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？
一、实验目的
初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理
一、还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团（游离醛基或游离酮基），因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。
斐林试剂由质量浓度为零.一g／mL的氢氧化钠溶液和质量浓度为零.零五g／mL的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的Cu(OH)二沉淀。Cu(OH)二与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的Cu二O沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。其反应式如下：CH二OH—(CHOH)四—CHO＋二Cu(OH)二→CH二OH—(CHOH)四—COOH＋Cu二O↓＋二H二O
用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色砖红色(沉淀)。
二、蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为零.一g／mL的氢氧化钠溶液(A)和质量浓度为零.零一g／mL(B)的硫酸铜溶液。在碱性溶液(NaOH)中，双缩脲(H二NOC—NH—CONH二)能与Cu二+作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。
三、脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染成红色。
霉菌的培养与形态学观察：实验一真菌培养基的配制与灭菌
实验目的：
（一）了解培养基的配置原理和方法，掌握分离培养微生物的有关准备工作。
（二）掌握高压灭菌方法及原理
实验原理：
（一）培养基的制备原理：
培养基是供微生物生长、繁殖、代谢的混合养料。
从营养角度分析：
营养：碳源、氮源、能源、生长素、水分和无机盐等；?适宜的酸碱度(pH值)和一定缓冲能力；?一定的氧化还原电位；?合适的渗透压。
琼脂是从石花菜等海藻中提取的胶体物质，是应用最广的凝固剂。加琼脂制成的培养基在九八～一零零℃下融化，于四五℃以下凝固，不容易被微生物污染。但多次反复融化，其凝固性降低。
（二）湿热灭菌原理－高压蒸汽灭菌
在密闭的蒸锅内，其中的蒸汽不能外溢，压力不断上升，使水的沸点不断提高，从而锅内温
度也随之增加。在零.一MPa的压力下，锅内温度达一二一℃。在此蒸汽温度下，可以很快杀死各种细菌及其高度耐热的芽孢。
实验材料与方法
配制培养基所需器材
实验设备：高压蒸汽灭菌器。
实验器材：五零零ml三角烧瓶、蓝盖瓶、五ml刻度吸管、培养基、天平、砝码、
称量纸、药勺、五零零ml、一零零ml量筒、牛皮纸、硫酸纸、橡皮筋、铁丝筐、平皿、剪刀等。
培养基等集中放讲台前高压桶内，送到洗刷室统一高压灭菌条件及注重事项
高压灭菌条件：一二一.三℃，一五min。含糖培养基一一三℃，一五min。
倒平板电炉加热灭菌好的培养基打开平皿包装倒平板（一零块）注重事项：空气环境无菌（应在酒精灯火焰周围无菌区）。
a.在酒精灯火焰处，倾斜打开瓶口。
b.瓶口要过火焰。
c.左手掀开平皿小口。
d.倾注满皿底再多一点，约一零ml（七cm直径平皿）。
e.推放一边要轻缓，不能晃起琼脂挂壁，易在培养过程中污染杂菌。
f.完全凝固再翻转平板放塑料筐内，四℃备用。
分析与讨论
（一）如何证实 培养基灭菌是否彻底?
把灭菌后的培养基按灭菌锅内的不同位置，每处抽取数管(瓶)，标上记号，置二五℃～三零℃培养一周左右进行检查。如果培养基没有什么变化，说明灭菌效果良好；如果某一位置的培养基出现了杂菌菌落，可能是摆放的太紧，导致蒸汽不畅，或锅的结构不合理等原因所致，应根据上述情况进行改进；如果大部分或全部菌种瓶都出现杂菌，说明灭菌温度或灭菌时间不够，应提高压力或延长灭菌时间。通过几次检验都证实 能彻底灭菌后，以后按同样条件灭菌的则不必进行检查。
通过几次检验都证实 能彻底灭菌后,以后按同样条件灭菌的则不必进行检查。
（二）为什么说消毒与灭菌是微生物学和临床医学必不可少的基本知识?由于病原生物广泛存在于自然界，可通过不同途径和媒介进入人体，引起感染或造成疾病流行。因此，杀灭或清除存在于体外传播媒介上的病原生物，对于切断传播途径、预防和控制其感染具有重要意义。自古以来，人们就利用煮沸、火烧、日晒等方法杀灭或去除微生物，达到预防疾病的目的。实际上，除了在临床医疗实践中需要防止微生物的污染或感染外，在微生物学实验室、食物保存、饮水净化、药品与生物制品生产等过程中都需要避免微生物的污染。
实验二霉菌的接种与培养
实验目的与要求：掌握霉菌与酵母菌的接种与培养方法。
实验原理：
接种是微生物实验及科学研究中一项基本操作技术。根据实验目的和要求，
选择合适的接种工具与接种方法，接种工具有接种环、接种针、接种铲、接种钩、吸管、滴管、棉签等。常用接种方法有：斜面接种，液体接种，穿刺接种，平板接种和固体接种。接种的关键是无菌操作。
无菌操作的原则：在酒精灯火焰旁进行，所有器皿均须严格消毒，培养基应事先做无菌试验，
接种工具使用前后须经火焰烧灼灭菌，棉塞不能乱放，始终夹在手指中。在培养四大类微生物时应注重选择适宜的培养条件。多数细菌为专性需氧菌与兼性需氧菌，少数为厌氧菌。多数食品腐败菌和工业用菌种，以及人和动物病原菌的最适生长温度为三七℃，并且在近中性（PH六.五～七.五）条件下生长良好。多数放线菌为好氧菌，少数为厌氧菌，最适生长温度为二八～三零℃，多数适宜在偏碱性环境中生长（PH七.五～八.五）。
实验材料与方法
（一）实验材料：实验设备：温箱。
实验器材：毛霉、曲霉、青霉、根霉、啤酒酵母、白假丝酵母、新生隐球酵母菌、细黄链霉菌、PDA平板、高盐察氏平板、高氏合成I号平板、塑料筐、二零%甘油水溶液、镊子、接种铲、无菌盖玻片、无菌滤纸、无菌载玻片、石棉网、牛皮纸、硫酸纸、橡皮筋、铁丝筐等。
（二）实验方法：平板接种：毛霉→PDA平板（点植法）
啤酒酵母→PDA平板（五区分离划线法）青霉、曲霉→PDA平板（连续划线法）
小室载玻片培养法：
一、取灭菌后小室平皿。
二、取无菌PDA琼脂薄层平板，用镊子夹住盖玻片切割成零.五～一.零cm二的琼脂块，并将其移至培养小室中的载玻片上，制作过程注重无菌。
三、用接种环取少量霉菌的孢子接种于培养基四面 ，用无菌镊子
将盖玻片覆盖在琼脂块上，并(转载于:l灭菌的二零%甘油（用于保持湿度），盖上皿盖，标记，置二八～三零℃培养三～五d
粮食产品的平板接种：
一.取粮食样品二零g,放入无菌烧杯，加无菌水洗涤，
反复一零次，弃去水后，将粮粒倒于平皿内备用
二.镊子取粮食种入PDA琼脂内，每皿可接种五-一零粒。
放线菌的接种：取细黄链霉菌划线法接种，在接种的划线处，无菌操作斜插入盖玻片数张。
注重事项：
一.空气环境无菌（应在酒精灯火焰周围无菌区）
二.在酒精灯火焰处，倾斜打开瓶口。
三.接种环使用前，直接在酒精灯上烧灼灭菌，把环和金属丝烧红即可。
四.接种环使用后，先在火焰周围把环上标本烤干，再烧灼灭菌，以免标本汽化，爆烈四溅，污染环境。五.金属杆快速通过火焰二－三次，杀灭表面微生物
分析与讨论
一、粮食中产毒真菌的种类及产生毒素？
青霉、毛霉、曲霉、根霉、酵母、白念、细黄链霉菌（放线菌）青霉素、丝生毛霉素、黄曲霉素、根霉素、白念菌素。细黄链菌素
二、常用霉菌培养基有哪些？
马铃薯蔗糖培养基
豆芽汁葡萄糖（或蔗糖）琼脂培养基察氏培养基
三、霉菌的接种方法有何不同？为什么？
（一）连续划线法（青霉、曲霉）
青霉与曲霉为局限性生长的霉菌。应采用连续划线接种法接种。
（二）点植法（根霉、毛霉）
根霉与毛霉生长区域比较大，应采用点植法。
（三）小室载玻片培养法（青霉、毛霉、根霉、曲霉）
实验三霉菌的制片与形态观察
实验目的：学习并掌握观察霉菌形态的基本方法；
了解四类常见霉菌的基本形态特征。了解放线菌的基本形态特征。
实验原理：霉菌菌丝和孢子的宽度通常比细菌和放线菌粗得多（约为三-一零μm）,常是细
菌菌体宽度的几倍至几十倍，因此，用低倍显微镜即可观察。霉菌菌丝较粗大，细胞易收缩变形，且孢子容易飞散，所以制标本时常用乳酸石炭酸棉蓝染色液，用此染液做霉菌制片的特点是细胞不变形，具有杀菌、防腐作用，不易干燥，能保持较长时间，能防止孢子四处飞散，棉兰具有一定的染色作用，染液的蓝色能增大反差。
实验材料：
（一）菌种：在马铃薯琼脂平板上培养三—四天的青霉(Penicilliumsp.)、曲霉(Aspergillussp.)、毛霉（Mucorsp.）、根霉；
（二）器材及用具：镊子、载玻片、盖玻片、显微镜。
实验方法：
（一）直接制片观察
于洁净载玻片上，用镊子取霉菌菌落的边缘处取小量带有孢子的菌丝，然后小心地盖上盖玻
片。置显微镜下先用低倍镜观察，必要时再换高倍镜
（二）小室培养观察
将载玻片直接放低倍镜下观察，再换高倍镜观察。
观察原则：
毛霉：用低倍镜观察孢子囊梗、囊轴等。用高倍镜观察孢子囊孢子的形
状、大小。
根霉：菌丝、孢子同毛霉，注重观察有无假根。
曲霉：在高倍镜下观察菌丝有无隔膜，分生孢子着生位置，辨认分生孢
子梗、顶囊、小梗和分生孢子。
青霉：在高倍镜下观察菌丝有无隔膜，分生孢子梗、副枝、小梗和分生
孢子的形状等。实验结果：
分析与讨论：
青霉和曲霉的形态有哪些异同？
青霉常分布在霉腐变质的水果、蔬菜、粮食和皮革等物体上，菌体竖立菌丝的顶端长有扫帚状的结构，结构的每一个分枝上，生有成串的孢子，成熟的孢子呈青绿色，进行孢子生殖。
曲霉广泛分布在谷物、空气和土壤中，曲霉竖立菌丝的顶端膨大成球状，球状结构的表面放射状地生有成串的孢子，孢子随曲霉种类的不同而呈黄色、橙色或黑色。
从皮肤取材查真菌如何检查？
实验一练习使用显微镜
目的要求
一、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
二、能够独立操作显微镜。
三、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。材料用具：
显微镜、e字玻片（写有上字的玻片）、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布
方法和步骤
一、取镜和安放
一．右手握住镜臂，左手托住镜座。
二．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘七厘米左右处）。安装好目镜和物镜。
二、对光
三．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持二厘米的距离)。
四．把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。
三、观察
五．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“e”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
六．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
七．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
注重事项
一、注重安全，不要损伤显微镜、目镜和物镜。
二、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。
三、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜头。
四、取下玻片标本时要小心;
五、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
实验二观察人体的基本组织
目的要求：
一．观察人体基本组织的永久切片，熟悉人体的四种基本组织；
二．描述同一种组织中细胞的共同特点；
三．描述不同组织中细胞形态上的不同之处；
四．根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。材料器具：
显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。
方法步骤：
一．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注重细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
【思考】
一．上皮组织一般都分布在人体的什么位置?想一想，上皮组织有什么主要的功能?
二．神经组织的主要功能是“接受刺激，产生和传导兴奋”，构成神经组织的细胞结构上有什么特点与这种功能相适应?
三．请试着用自己的语言，给组织下定义。
实验三用显微镜观察人血的永久涂片
实验方案
一、取镜和安放
一手握镜臂，一手托镜座,将显微镜从镜箱中取出并放在实验台上，略偏左。
二、对光
一、转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。
二、转动遮光器，选择较大的光圈对准通光孔。
三、一眼注视目镜内，一眼睁开，同时把反光镜转向光源，通过目镜看到白亮视野后并汇报教师。
三、观察
一、把涂片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
二、从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降接近涂片。
三、一眼注视目镜内，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看到物像，再略微转动细准焦螺旋，直至物像清晰，汇报老师。
四、正确填写实验汇报。
四、整理
一、取下涂片并复位。
二、用纱布擦拭显微镜外表。
三、转动转换器，让两物镜偏到两旁，并将镜筒降至最低位置。
四、将显微镜放回镜箱。
实验四观察小鱼尾鳍内血液的流动
一、目的要求：
一.观察血液在血管内的流动。
二.尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。
二、材料用具：
尾鳍色素少的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮。
三、实验步骤：
一、检查实验材料用具
二、仔细检查实验材料用具是否齐全
三、取放、组装、调试显微镜
四、取放显微镜的步骤、方式是否正确；组装、调试显微镜的方法是否科学。
四、实验操作与观察
一、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
二、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，并在尾鳍上放载玻片。
三、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
四、找到管径最小的血管，注重观察血液在这种血管中的流动情况。
五、注重观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。
五、清洁、整理实验用具
一将显微镜复原，放回显微镜箱。
二将培养皿、滴管等冲洗干净并清洁实验桌面。
六、注重事项
一、是否用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来。
二、是否露出小鱼的口和尾部。
三、小鱼的尾鳍是否平贴在培养皿上。
四、是否在小鱼的尾鳍上放载玻片。
五、是否用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
六、是否找到管径最小的血管。
七、实验后是否将小鱼放回鱼缸
实验五鱼鳍在游泳中的作用
引课：提起鱼，大家都不陌生，鱼在水中能自由自在的游动，既能向前游动，又能上浮，下潜，还能转弯以及停留在一定的水层。那么，鱼在游泳中各种鳍起什么作用呢？今天，我们就来探究一下鱼鳍在游泳中的作用。
方法一：模型模拟法（当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。）
方法二：剪除鱼鳍法（太残忍）
方法三：捆扎鱼鳍法注重事项：（对实验材料用具的选择是实验成败的关键，如对鱼体大小的选择，捆绑鱼体的夹板和线绳的选择等。经实践证实 鱼体大小以六～一零cm长为宜，捆绑鱼鳍用纱布较佳，捆绑鳍用轻且不易滑脱的材质为宜，如用轻的木片、塑料片等。要鼓励学生自行完成探究实验，培养学生动手能力。在实验探究鳍对鱼运动的作用时，应引导学生想办法只对单一因素进行观察，而限制其他因素的干扰，即分别探讨某一种鳍对鱼的作用，并作好实验记录。）下面我们就来开始我们的探究过程：
一、提出问题：鱼在游泳时，胸鳍、背鳍、尾鳍分别起什么作用
二、作出假设：鱼在游泳时，胸鳍、背鳍起平衡鱼体的作用，其中胸鳍有转换方向的作用，背鳍能防止鱼体侧翻；尾鳍产生前进的动力，决定运动的方向。
三、制定计划：
实验材料及用具：四个玻璃缸、四条大小相同的鲫鱼、轻的木片或塑料片、细绳子、纱布。
实验步骤：
一、在四只大玻璃缸上分别标上A、B、C、D，然后注水，水的高度为缸高的三分之二左右。
二、对三条鲫鱼做如下处理：
用木片和绳子缚住第一条鲫鱼的胸鳍后放入A缸用木片和绳子缚住第二条鲫鱼的背鳍后放入B缸用木片和绳子缚住第三条鲫鱼的尾鳍后放入C缸第四条鲫鱼做对照，不做任何处理直接放入D缸
三、观察四条鲫鱼的运动情况
四、实施计划
现象：
A缸中的鲫鱼能够向前运动，但左右摇摆不定，不能转向，不能掌握平衡。
B缸中的鲫鱼能够向前运动，但鱼体侧翻，不能维持鱼体的竖立状态。
C缸中的鲫鱼能保持鱼体平衡，但基本上没有前进。
D缸中的鲫鱼既能平衡身体，又能自由自在向前游动。
五、分析结果，得出结论
鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍可以产生前进的动力，同时还有决定鱼运动方向的作用。
六、表达与交流
臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身体稍微摇晃。
腹鳍起到稳定流经身体的水流的作用，也有平衡和稳定的作用。
实验一:练习使用显微镜
目的要求:
一.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
二.能够独立操作显微镜。
三.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
方法步骤
一.右手握住镜臂，左手托住镜座。
二．把显微镜放在实验台距边缘七厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
三．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
四．把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
五.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
六．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜）。
七．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
八．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。
注重事项
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
讨 论
一.显微镜的使用步骤有哪些？
答：
一、取镜和安放
二、对光
三、观察（放片、调焦）
四、清洁与收镜
二.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
答：物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜。
三.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？
答：看不到，不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见。
实验时间：二零零八.九.一五
实验二:观察植物细胞
实验目的：
一、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.
二、熟悉植物细胞等基本结构.
三、练习画细胞结构图.
实验准备：
分组实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
实验过程：
一、制作洋葱表皮玻片标本
一、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
二、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作临时装片
三、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
四、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除四载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染色
五、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
六、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的`全部。
三、观察洋葱表皮细胞
利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。
四、洋葱鳞片叶表皮细胞图。
五、实验结束。
回收实验器材，整理实验桌。
实验时间： 二零零八.九.二二
实验三：观察人体口腔上皮细胞
目的要求：
一. 制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片
二. 熟悉人体口腔上皮细胞的结构
三. 熟练画细胞结构图
材料用具：
显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签 方法步骤
(一) 制作人口腔上皮细胞的临时装片
一. 用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）
二. 在载玻片中央滴一滴生理盐水（零.九%），说明：为什么用零.九%的生理盐水，观
察洋葱表皮装片用清水，都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，
不至于胀破或变形，使细胞保持原状。
三. 漱净口。目的：将口腔的饭粒清除，以保证所取的细胞纯度。
四. 用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。
五. 盖盖玻片。用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放
平（注重：避免产生气泡）。
六. 染色。
①在盖玻片一侧滴加稀碘液，
②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液
浸润标本的全部。
(二) 用显微镜观察。
使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞.
（三）绘图：
人体口腔上皮细胞模式图
（四）整理：清洁玻片，废物放在指定位置。
归纳讨论：人的口腔上皮细胞有哪些基本结构，植物细胞和动物细胞相同和不同之处。 答：人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞与动物细胞相比，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的。
实验时间： 二零零八.九.二七
实验四：观察人体的基本组织
目的要求：
一．观察人体基本组织的永久切片，熟悉人体的四种基本组织；
二．描述同一种组织中细胞的共同特点；
三．描述不同组织中细胞形态上的不同之处；
四．根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。
材料器具：
显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。
方法步骤：
一．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注重细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
二．根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。
主要分布位组织类型 主要特征 功能 举例 置
皮肤，消化 皮肤，小肠腺上皮组织 排列紧密形成表面 保护，分泌 道 上皮
四肢，躯 骨骼肌，平滑肌肉组织 呈长条状紧密排列 干，内脏器 收缩，舒张 肌 官
支持，连接， 软骨，软组结缔组织 细胞之间间隙较大 全身各处 保护，营养 织，血液
产生传导兴神经组织 形状独特呈发散状 神经系统 神经纤维 奋
实验时间：二零零八.一零.二六
实验五：观察叶片结构
目的要求:
一、练习徒手切片.
二、熟悉叶片的结构.
三、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图.
材料用具:
新鲜叶片,显微镜,双面刀片,镊子,载玻片,盖玻片,叶片的永久切片,盛有清水的培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小木板.
方法步骤:
一、练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片
一、把新鲜的叶片平放在小木板上.
二、右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割.
三、刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次(每且一次，刀片要咱蘸一下税）。把切下的薄片放入水中。
四、用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。
二、观察叶片的结构
一、用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。
二、在显微镜下分清业的表皮，叶肉和叶脉。
三、观察叶片的下表皮
一、用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片的下表皮，制成临时装片。
二、 用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的，下表皮上有没有气孔？下表皮气孔多于上表皮。
四，实验结果。
讨论：保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？
答：当水分充足时,保卫细胞膨胀张开,则气孔张开,这时,蒸腾作用很强；当水分不充足时,保卫细胞收缩关闭,则气孔关闭,这时,蒸腾作用变弱。保卫细胞能够控制气孔开关,所以也就能起到促进或减缓蒸腾作用的意义。
一、实验目的：
一、掌握显示细胞中过氧化物酶反应的原理和方法。
二.了解细胞凋亡的生物学意义
三、掌握凋亡细胞的形态学检测方法
二、实验原理：
一、细胞内的过氧化物酶能把许多胺类氧化为有色化合物，用联苯胺处理标本，细胞内的过氧化物酶能把联苯胺氧化为蓝色的联苯胺蓝，进而变为棕色产物，因而可以根据颜色反应来判定过氧化物酶的有无或多少。中间产物蓝色联苯胺是不稳定的，无需酶的参加即可氧化为棕色化合物。
二、细胞凋亡是指细胞在生理或病理条件下，遵循自身的程序，自己结束其生命的过程。它是一个主动的、高度有序的，基因控制的，一系列酶参与的过程。
三、凋亡细胞形态学特征是:体积变小,细胞质浓缩;细胞核发生染色质凝聚和聚集于核膜周围(边缘化);细胞膜有小泡状形成;晚期细胞膜内陷形成大小不同的凋亡小体;根据细胞凋亡形态学特征进行显微观察是检测细胞凋亡的一种直观、可靠的方法。
三、实验步骤：
细胞中过氧化物酶的显示
一、在载片上滴一滴PBS缓冲液；
二、取骨髓细胞：用断颈法处死小鼠，立即剪取后肢，去除肌肉，剥出后肢股骨，剪开股骨一端，用牙签尖的一端插入剪开的小孔中，抠取少许骨髓细胞置滴有PBS的载片上；
三、涂片：用另一玻片将骨髓细胞沿一个方向涂布推开，室温晾干；
四、媒染：在涂片上滴零.五％硫酸铜液，以盖满涂片为宜，处理三零秒-一分钟。
五、倾去硫酸铜液，直接滴入联苯胺混合液反应六分钟（以盖满涂片为宜）
六、清水冲洗，番红复染二min。
七、镜检：清水冲洗，室温晾干，先低倍镜下观察，后换高倍镜下观察（油镜一零零×）
细胞凋亡的形态学检测与观察吉姆萨染色:
一、取细胞爬片置于小培养皿中(有细胞面朝上)
二、生理盐水轻轻漂洗细胞三、九五%乙醇固定五min
四、PBS缓冲液洗二次
五、吉姆萨染色液染色五min六、蒸馏水轻轻洗去染液
七、普通光学显微镜下观察。吖啶橙染色:
一、取细胞爬片置于小培养皿中(有细胞面朝上)
二、生理盐水轻轻漂洗细胞
三、甲醇：冰醋酸（三：一）固定五min四、PBS缓冲液洗二次每次一min
五、零.零一%吖啶橙染色液在避光环境下染色五min六、蒸馏水轻轻洗去染液
六、选用蓝光激发滤片在荧光显微镜下观察。
四、结果与分析：
一、根据随机选择的几个视野的统计，该样品的细胞凋亡率=二二七/五零六×一零零=四四.九
Hela细胞凋亡过程中核染色质的形态变化（吖啶橙染色）
五、思考题：
一、细胞凋亡的调控机制
细胞凋亡是一个受基因调控、众多细胞膜受体和胞浆蛋白参与的细胞主动自杀过程，其触发因素多种多样，包括细胞内诱导因子和抑制因子对细胞凋亡的调控。
二、细胞凋亡的特征
凋亡细胞形态学特征是:体积变小,细胞质浓缩;细胞核发生染色质凝聚和聚集于核膜周围(边缘化);细胞膜有小泡状形成;晚期细胞膜内陷形成大小不同的凋亡小体。
三、研究细胞凋亡的方法
定性的研究方法：常规琼脂糖凝胶电泳、脉冲场倒转琼脂糖凝胶电泳、形态学观察（普通光学显微镜、透射电镜、荧光显微镜）
定量或半定量的研究方法：各种流式细胞仪方法、原位末端标记法、ELISA定量琼脂糖凝胶电泳。
一、实验目的
一. 初步学会观察植物细胞质壁分离和复原的方法。
二. 理解植物细胞发生渗透作用的原理。
二、实验原理
当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开，也就是分升了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
三、材料用具
紫色洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、吸水纸、清水、零.三g/ml蔗糖溶液
四、实验过程(见书P六零)
物理实验汇报 ——化学实验汇报 ——生物实验汇报 ——实验汇报格式 ——实验汇报模板
五、讨论
一.如果将洋葱表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象?
二.当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离现象?为什么?
三.画一个细胞在正常状态下到通过零.三g/ml蔗糖溶液处理，再通过清水处理的细胞变化的一系列模式图。
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