素质教育的实验汇报范文
一、实验对象
长林中学初三（六）班学生四五名，关于素质教育的实验汇报。一九九四年九月，由沙洋区教研室组建此班，承担素质教育实验。
二、实验目的
一、促进学生素质的整体提高，合理发展个性特长。
二、发现制约教学效果的主要因素，研制并实践全面提高学生学习效率的对策。
三、实验内容
（一）时间：初中三年（一九九四年九月至一九九七年六月）。
（二）内容涵五项二五点。
一、学会做人。
①忠心献给祖国；②爱心献给社会；③关心献给他人；④孝心献给父母；⑤信心留给自己。
二、学会生存。
①学会自主；②学会自理；③学会自治；④学会自律；⑤学会自强。
三、学会学习。
①能够发现；②能够熟悉；③能够检验；④能够掌握；⑤能够运用。
四、学会保健。
①注重卫生；②参加锻炼；③经常运动；④开朗达观；⑤适当娱乐。
五、学会合作。
①善于承受；②善于思辨；③善于竞争；④善于创造；⑤善于表现。
四、实验方法
（一）原则：学生为主体，教师为主导，训练为主线，运思为核心，能力为目标，育人为目的。
（二）措施：
一、人格教育与养成教育结合，挫折教育与成功教育结合，系列教育与主题教育结合，客观教育与自我教育结合。
二、区别一般知识和特别 知识，明确形式知识和内容知识，利用计划知识（何时何地学习以及怎样灵活运用知识的知识）和策略知识（如何学习的知识），巩固单项知识和系统知识。
三、情感认知补充原则理念，第二课堂补充第一课堂，隐性课程补充显性课程，间接教学补充直接教学。
四、着眼教学资源，焕发教学活力；着眼动标，弘扬理想奋斗；着眼人际交流，强化群体意识；着眼民主管理，形成优良班风，老师笔记《关于素质教育的`实验汇报》。
五、实验过程中的反馈与矫正
一、作为班集体文明建设的舆论阵地，班级日报务必褒优贬劣，扬长抑短；同时把日记作为个人的道德体操，每日“三省吾身”。
二、按学号轮流做“一日班主任”，使全员参与班级管理，值日班干部每日汇报班委会工作；放学前的“天天小结”旨在及时处理班务；在“每日话题”中畅所欲言，发表建设性意见。
三、成果迅速展出，通过扩大影响促进良性互动。
六、实验效果
一、全班学生各学期操行评定均合格，优良率达九八％，无劣迹生；团员数和星级学生数均占九五％；受市、区、校表彰的三好生、优秀学生干部以及各类积极分子七九人次。
二、学科考试成绩常居年纪之冠，各科优良率均过八零％；作文、数学、物理、化学、生物、英语等学科竞赛获区级以上奖一六四人次，其中全国奖二八人次；体、音、美诸项或校以上奖六六人次，其中区级四人次；学生发表作品三一篇；同时有八五％的学生显现特长。
三、全体学生掌握了一定的班务、家务劳动技能，住校生全部自我照顾，良好的生活习惯均已初步养成。
四、演讲演唱等汇报节目获奖三二人次。
五、九八％的学生体育毕业达标，体育中考优秀率二六％。绝大多数学生处世积极，为人方正，心胸开阔，乐于进取。
七、实验心得
一、只有改革了教育思想才能落实素质教育；
二、只有高素质的教师队伍，才能提高学生素质；
三、只有实践与理论紧密结合，才能加深熟悉并发展素质教育。
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