中国家庭的经济情况调查汇报范文
当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时，我们通常要进行专门的调查研究，并最终形成调查汇报。那么你真的会写调查汇报吗？下面是小编帮大家整理的中国家庭的经济情况调查汇报范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、问题的提出
在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。
本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。
二、调查方法
一、调查时间：二零xx年一一月二三日。
二、调查对象：全校学生家长（家长到会率九八%）。
三、调查方法；问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷五零零份，收到有效卷四八七份，无废卷。
三、结果与分析
（一）家庭状况：
一、家长文化程度：
父母中有一人为本科学历的占二.五%，大专学历占一零.六%，高中及以下文化程度占八四.七%。
二、家庭经济情况：
家庭条件以中等收入（即父母平均月收入为一零零零——二零零零元）为主，贫富两极也占一定比例，人均月收入在一零零零元以下的占四九.一%，在二零零零元以上的占二四.三%。
（二）家庭教育现状：
一、家庭教育投入情况：
（一）经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占三.一%；每月给子女购买课外书三本以上占二二.六%。
（二）时间投入：每月经常陪子女去新华书店的（不少于二次）的占三八.九%；每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占三七.五%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。
二、家庭教育方法：
（一）家庭教育的理念：七二.一%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话；七一.四%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。
（二）教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站九六.八%，三.二%的家长从书、报、电视中获取教育方法。
（三）督促子女看课外书的方法：鼓励的占二八.一%，采用物质奖励的占四二.七%，引导的占一三.四%，进行陪读的占一六.八%。
（四）在家进行英语、家庭辅导的占一二.七%，在家进行钢琴、电子琴辅导的占八.三%。由母亲承担的占六八%，由父母一起承担的为二四%，父亲单独承担的占三.六%，祖父母承担的占四.四%。
（五）让孩子在家做力所能及的家务（如扫地、擦桌子、整理东西）占五八%。
（六）二零.六%的家长不给孩子零花钱。
说明家长对孩子进行素质培养的观念、方法日渐成熟，普遍熟悉到正确的教育观念，科学的教育方法在孩子成长过程中的作用。教育方法上以鼓励为主，方法越来越多。但仍表现出对孩子智力学习重视的倾向。
三、特长培养情况：
二三.二%的家长让孩子参加青少年活动活动中心的乐器、书法、英语、绘画辅导班。
说明家长对培养孩子的兴趣专长较为重视，兴趣的选择呈现多元化的趋势；家长对孩子特长培养的投入较多。
四、家校联系情况：
一零零%的家长希望每学期与老师沟通一次以上，联系方式一发短信、打电话、利用网络、写便条、上门家访为主。说明家长对子女学习的关心程度较高，对家校合力的重要性熟悉到位；同时也反映出家长把教育寄希望于老师、学校的心理。
四、措施与对策
一、提高家长对家庭教育重要性的熟悉。
家长作为一个特别 的社会角色，在家庭教育中承担着极其重要的作用。建议通过家长学校等途径，不断接受新知识，接纳新的教育观念，提高对家庭教育重要性的熟悉，给孩子提供良好的家庭教育。
二、掌握科学的家庭教育方法。
建议家长多学一些管理孩子的方法，对孩子要尊重，但不是听之任之；要管教，但不是独断专横。对孩子管理要把握好一个度。细心观摩孩子，发现有异常要及时想办法给以处理。
三、身教重于言教。
家长是子女教育中的“第一位”老师。父母的思想、行为、道德爱好、习惯对孩子都有潜移默化的影响。建议家长改变一些不良习惯，做孩子的榜样，以身作则，多与学校保持联系，从而更好地督促孩子的学习。自身也适当地学习一些新的.知识，创造家庭学习的良好氛围。
四、加强家校联系。
家庭教育的特别 功能是学校教育和社会教育所不能代替的。但学校教育有其自身的教育功能和教育优势。学校应加大同家长的联系和沟通，给家长教育提供理论和技术上的支持。形成校——家教育阵地，从而为学生的发展提供更完善的教育环境。
五、对学生家庭教育调查现状的思考
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，也是学校教育的强有力的辅助和补充。以上资料和数据表明，学生家庭教育情况有有利的一面，也有不容乐观的一面。
第一：总体住房比较宽敞，能给孩子一个比较宽敞的学习环境。
七零.九%的家庭居住的是二—三层的自建房，是独门独户的住房，这样的住房有利于孩子相互交往，增进交流与合作。将近五零%孩子能相互串门，这能增进孩子之间的相互了解，有利于孩子的合作交流。五五%左右的孩子合作精神与交往能力比较强，三八%的孩子一般，只有五%左右的孩子合作精神与交往能力较弱。
第二：家长与孩子共同生活的时间比较充足。
平时与孩子天天住在一起的占九七.四%，天天与孩子一起吃饭的占九四%，父母与孩子吃住均在一起的七六.九%，这能增进家长与孩子之间的了解。对孩子负全部责任和负主要责任人之一的达九七%左右。在这其中，母亲对孩子负主要责任的占六五%左右。这说明母亲对孩子的关注更多一些。
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