六年级调查汇报一五篇
随着个人的素质不断提高，大家逐渐熟悉到汇报的重要性，我们在写汇报的时候要注重涵盖汇报的基本要素。我们应当如何写汇报呢？下面是小编为大家整理的六年级调查汇报，欢迎大家分享。
一、活动背景
在当今科生活中，食品安全成为一个社会热门话题，大约有二一三四篇关于食品安全的报道。民众对食品安全也越来越不信任，表现在有人因为有些牛奶被曝光是吃生长素的牛生产的，认为牛奶的安全问题令人担忧，因而自己辛劳 地养奶牛挤奶给孩子喝，这个举动就是对食品安全极大的不信任而造成的。大家普遍认为国产食品不如进口食品来得安全，那进口食品真的安全吗?台湾饮料塑化剂闹得沸沸扬扬、欧洲黄瓜也查出有毒、韩国全典牛奶含致癌物质；美素奶粉含活虫等等。难道没有绝对安全的食物吗?难道我们终身吃东西都得小心翼翼吗?难道食品安全问题真的不能解决吗?解决食品安全问题已经刻不容缓，我这次就准备研究这个问题。
二、活动目标
找出民众眼中最令人担忧的一类食品，并对症下药，全力让食品走向无毒、无害的道路。
三、活动计划与过程
活动主题 食品安全问题
活动过程
一、搜索资料(一、了解食品安全问题；二、了解调查问卷)
二、制作调查问卷(一、构思并设计问卷，然后打印；二、分发问卷并完成)
三、结论分析(一、汇总分析；二、根据调查结果进行思考；)
四、完成研究汇报(一、收集相关资料；二、撰写提纲；三、撰写研究汇报)
五、做活动手册及附件(一、准备活动册；二、制作PPT)
四、活动计划与过程
这次活动的主要内容是调查食品安全问题；活动的形式如下：
一、调查问卷二、访问三、上网搜索资料
五、活动过程
我往每家每户的`信箱投入一张调查问卷，调查问卷的内容如下：
一、以下食品中您认为比较安全的食品打“√”；不安全的食品打“×” (一) 粮食 (二) 肉 (三) 奶制品 (四) 水产类 (五) 罐头 (六) 冷食 (七) 饮料 (八) 酒类 (九) 豆制品 (一零) 糕点 (一一) 糖果蜜饯 (一二) 酱腌类 (一三) 保健食品 (一四) 儿童食品 (一五) 其他
二、您认为食品安全的现状是——。(填好或不好)
三、您对食品安全有何建议?
六、结果分析
在本次调查的二一六户家庭中，有一九二户家庭认为食品安全的现状堪忧。其中认为奶制品不安全的家庭有一零八户，在认为不安全的食品中位居榜首；认为粮食安全的家庭有一一二户，是安全食品票数最高的。通过这次调查，我分析了一下，大多数的居民认为奶制品不够安全，但粮食相对是安全的。我上网查了一下资料，的确牛奶或奶粉的事件年年都有，而且有好几起，而粮食的事件相对而言少了很多。我想出了以下几点措施缓解食品安全问题：一、对食品安全事件的惩罚要更加严厉。二、让食品的加工与生产更透明。三、对食品安全知识的教育更重视。四、媒体对食品安全问题必须如实报导。五、对食品安全的管理要长久化。以上是我对食品安全问题的建议，希望官方采纳。
七、活动感受
这次调查活动，我受益匪浅。我主要学会了如何分析事情的结果，就是对于调查产生的数据，能充分运用，并通过分析找出事件的原因。其次，我还学会了设计调查问卷，如何一个人快速统计调查问卷，如何完成调查汇报等等，希望下次还能开展这样的活动。
保护环境，人人有责阵阵清风柔和地吹来花儿的芳香，树上的鸟儿在欢快地歌唱，清清的小溪流向远方……多么美的大自然啊，简直是一幅美丽的图画。可是它已经不存在了：家乡的河边与河流的变化家乡的河水清澈见底，河边绿树成荫，河中的.小鱼小虾、河螃清晰可见，它们成群结队地在河中游玩、嬉戏，村民们上游挑水、洗菜、做饭，在下游游泳……可这些都是过去的状况了，而现在的状况惨不忍睹：河水浑浊不清，甚至断流，河水发臭，河面上飘着白色的垃圾，死去的家禽家畜随处可见，河里的鱼虾大量减少，甚至死亡。
家乡的街道的变化从前，如何一条街道都是干干净净的，连一点灰尘都没有，就算有一片落叶，也会有人们争先恐后的捡起。可是现在废塑料袋散落在地面上，被风一吹，满天飞扬；吃完的饭盒随处可见却不会有如何一个人去捡起它、把它丢进垃圾桶。人们生活环境的变化过去人们呼吸的空气令人心旷神怡，现在却是令人难以忍受的。人们身边几乎连一点儿绿色也看不见。人们大量砍伐树木；建造房屋；踩踏花草；乱丢垃圾；随地吐痰等等恶劣造成了如今灰蒙蒙的地球，也带给了自己数不尽的灾难。难道他们就不懂得保护环境？
建议一、人人不要乱扔垃圾要爱护环境，企业工厂排放的污水应该通过处理再排放到河里，政府应该加大对工厂、企业的监管力度，对造成严重污染的厂家应下令整改、或果断取缔。二、社会宣传媒体（如影视、歌曲、绘画、摄影、公益广告等）要以多种形式宣传环保。三、经常开展“青少年绿色承诺行动”的教育活动等等。地球孕育了我们是我们人类的家园。让我们一起来精心梳洗、打扮我们的地球母亲吧！让她重展灿烂的笑容！
一、试卷整体情况分析
本次语文期末测试，试题题型多样，题型较活。本次试卷覆盖面广，既考查了学生写字认字的能力，又考查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、总体情况分析
本次语文期末考试，六年级共二七人，参考人数二七人，总分 二一七六.二 平均分 八零.六分，及格率八八.八%，优秀率四八.一%， 总的来看，考试情况不理想，没能够达到预期目标。 三、具体情况分析 第一题：根据拼音写生字词。这部分考查学生认字情况，眷恋这个词语出错较多。个别同学失分较多，书写不够认真，写字随意，还有的学生上了六年级拼音都遗忘了导致拼读能力较差。分析出错原因主要是学习习惯不好，基础不牢固。今后还要加强拼音练习，书写练习，对学生还要严格要求，对基础知识更要长抓不懈。
第二题：按要求写四字词语。这部分考察本学期学习的四字词语，失分较少。独具匠心和雅俗共赏没有写出来。还有个别学生 平时不写作业，考试做题时就不会做，今后还要严格要求学生书写规范，养成书写认真的习惯。
第三题：补充诗句并连线。考察的是日积月累部分的内
容，失分较少。个别同学懒惰不去背没有掌握，失分较多。还有个别同学审题不认真没有连线，因此造成个别同学大量失分。今后加强学生读题审题能力。关键抓学生的基础要扎扎实实，该会的一定要会。
第四题：写修辞手法并写句子。失分较少，个别同学没有造句造成了失分。
第五题：判断题。这部分考察的是学生对课文的理解与掌握。失分一般，失分原因，没有读懂题意，不认真。
第六题：课内阅读，失分较多。考察的是学生对二一课的学习情况，失分原因：省略号的应用不理解。主观题的回答不动脑筋，偷懒。
第七题：阅读理解。失分较少，失分原因没有认真读完阅读，没有看懂题意，就慌张答题。致使失分。还有就是阅读量过少造成的。今后要加强阅读训练。
第八题：习作
两个习作的内容：一个是留在心里的；另一个是建议书。失分较多，失分原因：大部分同学都能够把握住文章的中心不偏离题目，在习作时也能够用心去写，文章的结构完整，也能够把要描写的事物写清楚，这是一个进步。但是在文中出现了许多的错别字，个别地方语句不通顺，造成了习作的分数并不是很好。一些同学没有建议书的格式写正确，还有一部分学生没有把握住重点来描写，造成了大量的失分。
三、改进措施
在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了一些问题，以下几个问题值得我去反思：
一是作文有了较大的进步，但是个别同学没有跟上大家的进步，失分相差太多。 二是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的`单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。
从这次试卷来看，对学生来说基础知识和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们的教学要培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。
总之，在以后的教学中培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，把练习册上的每个阅读都落到实处;在基础方面，形成一帮一的帮扶计划，具体的去抓学困生的基础只知识：写作上，加强日记的书写和指导。作业的质量等方面进一步加强；养成良好的学习习惯，培养学生认真做题认真审题的习惯。更重要是要加强对学困生的辅导。
四、在新学年里学校努力的方向：
一、培养学生良好的书写、检查习惯。
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，这是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有
写好字的意识。我们应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。有些题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，所以我们要教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。
二、培养学生良好的阅读习惯。
“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。如短文分析（二）中写“好梦成真”的意思以及造句，只有多读几遍，才能写出出色的语句来。 提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。
三、增加阅读量，提高写作能力。
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生天天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？
朗读是进行阅读训练的基本技能之一，是培养学生阅读能力的第一基本方法。《语文课程标准》明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情境，体味语言情感，理解语言蕴含的重要方法，是培养学生语言的感受力、品评力的有效手段。因此，为了配合《小学生语感的培养研究》，我就六年级学生朗读习惯做了一个调查。
一、调查目的与内容
一、调查目的
为了全面了解目前学生的朗读情况，发现普遍存在的问题，重视加强朗读教学，有效提高朗读水平，设计了本问卷。
二、调查内容
（一）学生对朗读的兴趣
（二）学生喜欢的朗读方式
（三）家庭及学校对学生朗读习惯培养的重视程度
（四）学生的朗读能力
（五）对学校开展朗读活动的建议
二、调查对象与过程
一、调查对象
给本班四八名学生发放问卷，进行问卷调查，收回有效问卷四八张，收回率一零零％。
二、调查方法
本次采用的是问卷调查法。
三、调查结果与分析
一、学生对朗读的兴趣
当学生熟悉到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机。本班学生对朗读意义有充分的熟悉，都知道“书读百遍，其义自见”的蕴含的读书方法。四八名学生，一零人选择非常喜欢朗读，二七人选择喜欢朗读课文，一一人选择“一般”。四六人都选择了非常积极、主动或有时主动朗读时举手，占全班的九六%。四八人不同程度地希望课堂上老师叫他朗读，占全班的一零零%。
二、学生喜欢的朗读方式
由于学生的性格差异较大，开朗的学生喜欢个人朗读，大多数学生都喜欢小组朗读、全班齐读、男女分组读或者分角色朗读。有一四人选择当主角，二五人选择当配角，九人选择读群众话语。对于喜欢朗读诗歌的`一七人，喜欢朗读散文的一七人，喜欢朗读小说的一一人，喜欢文言文的有三人。他们都喜欢在安静的气氛下朗读。一九人在朗读时心态轻松，一九人有点压力，九人紧张，一人无所谓。朗读时一零零%的学生都能发现出色文句。在完成老师布置的预习任务时三六人选择读熟为止，占全班的七五%。
三、家庭及学校对学生朗读习惯培养的重视程度
从问卷来看，大多数学生认为老师在课堂上让他们朗读的时间一般多，二六名学生认为老师对他们的朗读水平比较满足，另外二二名学生认为自己的朗读水平在老师看来觉得还需要进一步提高。大多数学生（三九名）认为学校经常或者有时举行与朗读有关的活动，二九人先后在活动中获奖。
在家庭教育中有三人选择家长对其朗读进行经常指导，四二人选择偶尔指导。家长对其朗读水平比较满足的有二零人，觉得还需要进一步提高的有二七人，还有一人选择家长没有评价。
四、学生的朗读能力
从一零个指标来看，绝大多数学校都认为自己的朗读水平一般或者较差，造成原因大多数（三一人）选择紧张，五人选择胆怯，一二人选择马虎。四二人非常想提高自己的朗读水平，六人选择一般想。
五、对学校开展朗读活动的建议
大多数学生都提出希望学校多开展朗读活动，争取让全员参与。
四、初步的策略设想
根据以上情况分析，我觉得应该从以下几个方面来培养学生的朗读习惯，提高学生的朗读能力。
一、高度重视早读及语文课堂朗读情况，多给朗读时间，尤其多给中下游孩子锻炼的机会；
二、在教学中注重方法的引导，让学生体会、品味、揣摩，不能包办代替；
三、结合学校“七彩园”读书活动，让学生扩大阅读面，增大阅读量，增长知识，丰厚底蕴，提升体验和感悟能力；
四、多开展与朗读相关的活动，如朗诵会、故事会、作文演讲等形式，给孩子们锻炼的机会；
五、在班内开展帮扶队，让朗读水平较高的孩子带领、指导朗读水平较低的孩子；
六、通过家长会、电话、QQ等方式与家长联系，争取家长的配合，让家长明确朗读的重要性，让他们静静地听一听孩子的朗读，最好也能和孩子读一读、赛一赛，营造浓浓的读书氛围。
调查时间:二零xx年五月二四日
调查地点:大榭小学
调查对象:三年级至六年级学生
调查方法:采用调查表的形式对部分学生进行抽样调查调查人:一零三七、中国人才网、CNrencai
调查分工:李龙超:拟定调查表、进行实际调查、撰写调查汇报;戚春磊:进行实际调查、对调查结果进行拍照记录、统计调查结果、抄录调查汇报;贾静宇:打印调查汇报、进行实际调查、统计调查结果;姜军伟:进行实际调查、统计调查结果。
调查的起因及通过:当代我国经济发展的迅猛是人人瞩目的，人民的生活水平得到了极大的提高但碧草蓝天却在一天天减少，尤其在这钢筋水泥构筑的城市中环境的质量更是让人不敢恭维，在我们享受社会注重和谐社会的同时我们也应该注重自身对自然造成的影响，及环境的变化对我们的影响。现在环境问题已经成了世界性的问题得到了世界各国的重视。据说，在新中国成立不久联合国要举行一个世界各国环境保护调查活动，要求各国派一群小学生来参与调查，当然中国也派了一群小学生去了。各国小学生到了地方后，联合过有关人员也没多说什么而是邀请他们去参观一个工厂，并给每个小学生发了一袋水果及零食什么的，允许他们边参观边吃零食。最后参观完了零食也吃完了，就让各国代表集中到一块看他们还剩什么，有些国家的小朋友还剩了满满一袋里面装满了水果皮包装袋瓜子皮什么的;有些国家只带回了一部分;而中国儿童就只剩一个进去时转零食的大袋子了，日本儿童更惨，连袋子都没了。这样环保调查结果就出来了，据说周总理知道结果后是哭笑不得从此便狠抓环境保护。俗话说教育要从娃娃抓起中国也已飞速发展纪实年了为了了解当代城市中小学生对环境保护的熟悉于是我们设计并实施了此次调查。
此次调查意在了解当代城市中小学生对环境保护的熟悉。五月二四日上午我们联系了大榭小学李校长，李校长对我们此次的调查非常赞同并给予了一定的支持特许我们在下午对该校学生进行逐班调查。五月二四日下午我们小组四人携带调查问卷二零零余份前往大榭小学对该校学生进行了环境保护意识的抽样调查。这次调查非常顺利在调查中学生老师积极配合，为我们的调查提供了极大的便利。我们首先从三年级开始，老师协助我们对此次调查为同学们进行了讲解，同学们对填写调查问卷非常积极…….，这次调查共用一个半小时。我们相信从此次调查中能够初步了解到当代城市中小学生环境保护意识的强弱。
调查结果:此调查问卷意在调查城市中小学生们的`主观环保意识能够更好的了解学生们心里的想法，在对调查问卷进行整理的过程中我们意识到此问卷还缺少对环保知识的调查，这是此次调查的缺憾在以后会我们会进一步改善。
在这次调查中我们共发放问卷约一八零份收回有效答卷约一七零份当天晚上我们对调查答卷进行了整理。在调查中我们注重到同学们填写的都非常认真，我们相信此次调查在一定程度上能够反映出当代城市中小学生对环境保护的熟悉。
天天早上和中午是我们学校门口最热闹的时候，那里人员拥挤，热闹非凡，简直汇成了一片人的海洋。我每次从那里通过，发现在这人海中绝大多数的学生都是忙着买吃的，很像大市场一样，偶尔还能听到个别同学讨价还价的声音呢，为什么同学们都喜欢在校门口买东西吃而不是其他上学路途中呢？于是，我决定进行一次调查。
调查
我利用早上和中午的空闲时间去了学校门口走访，我采用现场查看和询问的方式进行调查，在调查中，我发现有百分之八十的同学都是买吃的和玩的，只有百分之十五的同学直接通过校门口走向校内，还有百分之五的同学停留在校门口玩。
分析
为什么同学们喜欢在校门口买东西而不是其他地方？而他们最喜欢买的`东西又是什么？吃了这些东西会有什么反应？我一边询问一边认真记录。通过调查，我发现同学们之所以喜欢在校门口买是因为这些东西在超市买不到，吃的东西有辣条﹑油条﹑方便面、麻辣、小可乐，这些食品可以归纳为辣味类和甜味类。玩的东西有小玩具枪﹑小抽奖﹑文具，这些东西不仅价格便宜还带剌激性好玩的其它玩具呢。
结论
通过调查，很多同学反应吃了这些食品都觉得肚子痛，虽然如此，但大家都觉得在校门口买东西主要是方便上学，买完后可以直接去教室，其次是价格实惠，适合我们花零用钱。同学们虽然吃了这些食品后都觉得肚子痛，但还是控制不了自己想买的欲望。
建议
一、希望学校搞好宣传教育，告诉大家别吃变质、过期、不卫生的食品而影响身体。
二、请相关部门来校门口监管或杜绝假冒伪劣产品出卖。
三、请城关部门搞好校门口乱摆小摊子的现象，尽量减少假冒产品的出现。
四、利用校门口宣传栏，贴上一些宣传标语，告诉同学们购买玩具和食品要到正规超市去。
研究目的：
我们的国家的垃圾越来越多，据调查，目前我国城市垃圾年产量已达一.二亿吨左右，而且正以每年八％左右的速度增长，垃圾调查汇报作文。我希望通过本次调查，减少江苏省的垃圾的快速增长。
研究成员：谢志勇（我的爸爸）、庄金飞（我的妈妈）、谢晨蕾
研究对象：江苏省
研究时间：XX年一零月一九日至XX年一零月二一日
研究阶段：
一、准备阶段：
一）研究成员讨论确定研究内容及方式，明确成员分工与任务完成要求，搜集环卫处电话号码；
二）讨论确定调查表内容。
二、调查实施阶段：
一）根据调查表通过电话进行调查并记录。
实施负责人：庄金飞，谢晨蕾。
二）根据调查记录情况进行调查统计。
实施负责人：谢晨蕾。
三）上网（百度）查询南京是江苏省每年平均生产多少垃圾，以提供对调查统计进行分析及提出研究建议时使用。
实施负责人：谢志勇。
三、形成研究成果阶段。
包括形成调查统计汇报、相关分析及提出建议等。
实施负责人：谢晨蕾、庄金飞。
研究结果：
垃圾在人们生活中是必然存在的。仅就生活垃圾来说，我省每人天天要生产一.五公斤的生活垃圾，每人每年就有近五零零公斤的生活垃圾要处理。从整个江苏省来看，天天将有一一四零零多公斤垃圾急需处理。如果不能及时处理，大量垃圾随意堆放，长期囤积，就会占用土地，产生臭味，造成对大气、水域和土壤的严重污染，而且导致苍蝇、昆虫及鼠类的滋生，威胁居民的健康。
阻止方案：
第一，城市建设需要综和处理，服务设施需要配套成龙，垃圾处理应当在综合处理之中。本市设有环卫处，市领导亲自过问，对垃圾处理，也在无害化治理、能源改造、资源利用等方面综合考虑。市里已建有五十吨无害化处理工厂，不久还将建立二百吨垃圾无害化处理工厂；还有本市研制的垃圾渗浸粪便的颗粒有机肥料，肥料好，成本低。本市已把垃圾资源化纳入城市经济的组成部分。
第二，处理垃圾前景广阔，但目前还应采取一切有效措施，减少垃圾来源。例如蔬菜在农村就应该先进行加工，将不能用的菜杆、采根、黄叶等除掉，不要带进城市，蔬菜公司则应该做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黄烂，减少垃圾量。收购旧货处要适当提高废纸、塑料片、玻璃等物品的收购价格，这样可以减少人们丢弃这些东西的数量。
第三，垃圾处理工作是全民的工作,必须深入进行宣传,使人人重视。垃圾处理是环境卫生的重要环节，是精神文明建设的一个重要组成部分。环境卫生状况，可以反映一个社会的.精神文明程度和人民的公共道德水平。
我们应该彻底改变“少数人治脏，多数人制脏”的状况。治脏除了专业队伍以外，还可以适当组织业余、课余、公余的劳动服务队，工农商学兵，大家齐动手，人人关心城市卫生工作。特别对中学生更应该鼓励他们参加体力劳动，鼓励他们为净化、美化城市出谋献策，也可以把这作为培养又红又专的劳动后备军来抓，这样，收效是会大的。随着科学技术的不断的发展，垃圾处理也必将日趋现代化，前景必将无限光明。
随着时代的进步，人类的思想也跟着进步，人类保护环境的意识也增加，但是有些人却减少了，。比如说我们吃的有包装袋的食品，只要是拆开吃的话，人们就会把包装袋扔到地上，让那些清扫街道的人去弄干净。最近是十一黄金周，大家都出门旅行，人们出门旅行，这样就把街道搞得零乱不堪，说不定也把空气弄脏了!
尤其是到了乡村，环保的.意思更淡一些。人们去渡假一般都去农家乐，乡村里的人也就去捉鱼了!今天我就来调查一下乡村!
坐车去乡下需一个多小时，在这去乡下的路上，我看到了许许多多人把自己家里的垃圾往路旁扔，一路上刚刚修好的路上堆满了垃圾，放眼望去，简直是垃圾成山。
到了外婆家，我兴致勃勃地闻声明天可以去池塘边捉鱼，于是吃完晚饭后便安心的睡着了……
早上起来后，看到了喧闹的池塘，里面挤满了捉鱼的人，池塘里的水被抽光了，只剩下一塘淤泥，人们正好可以捉无处逃剩的大鱼小鱼了。吃完早饭后，我去看了看捉鱼，觉得有点太破坏生态环境，之后我问了问身边的妈妈为什么可以去捉鱼?我妈妈说：“这个池塘也有承包商，每个承包商的合同是几年，每个合同一到期后，那里就要过一段时间才会有承包商，村里人就会趁此机会，大大的捞一笔，而那些生存在水里的鱼变成了一顿美味佳肴了!”“但是我觉的这种打捞鱼的方式是不是有些欠缺啊!”“是的，你看人们先把这里的水抽光，再去打捞，这样即伤害了鱼崽崽又破坏了生态环境!”“打捞鱼又是怎样破坏环境的呢?”我迷惑的问?“哈哈，这你就不知道了!人们想要捞鱼的话就得把池塘里面的水给抽干对不对?”“是啊!”你想一想，如果这个塘一年四季被这样弄来弄去，这里面的鱼也越来越少，在这里养鱼也就不是很理想了!再加上这里的鱼崽崽也被捉光，即使在长几年也很长大，所以这里就被废弃了!对不对?”“对!你说的非常正确!”“你在想，如果这样常常废弃，一个接一个，你想过不了几年，能养鱼的地方变成什么样?”“那怎样才能彻底的解决这种问题呢?”我说，“那要你自己去想!”“哦!是不是该把每个养鱼的地方不让人去捉鱼，不让鱼吃那种有激素的饲料，不让农药和有污染物的液体或者是固体倒入池塘，让鱼生长在空气新鲜，无污染的水里长大!”我说。“也是哦!”
总之只要人们不乱扔果皮纸屑，认真清除垃圾，不要轻视垃圾，节约用水，保护“生命之泉”，合理保护地球，人类的地球将会成为宇宙中最闪亮，最耀眼的一颗行星!
【调查目的】：
通过本调查，要对当前我校六年级数学教学过程中，学生的学习方式和学习态度、学习习惯等有一个清楚的熟悉，进而能为教师如何从实际出发，进行合理的引导培养，促进学生学习方式的转变提供必要的依据和内容。
【调查对象】：
孔夫小学六年级二九名学生
【调查方法】：
问卷调查
【调查时间】：
xxxx年一二月一日
【调查分析】：
一、统计数据：
一、你学习数学时的学习计划是（ ）
A有计划，未执行（一人）B无计划，按要求学习（二七人）C严格执行学习计划（一人）
二、你课前预习数学的`基本情况是（ ）
A无预习习惯（三人）B偶尔预习（一八人）C按要求预习（四人）D预习困难的部分（四人）
三、你课前预习数学的通常做法是（ ）
A为完成任务匆匆预习（八人）B全面阅读至看懂（一零人）C发现疑难问题（四人）D着重理解重点难点（七人）
四、你课后复习数学的基本情况是（ ）
A没多少时间复习（七人）B无不懂则不复习（四人）C全面复习，整理笔记（二人）D作业后复习（六人）E做题有困难才复习（五人）F没把握的先复习后作业（五人）
五、你课后复习数学的通常做法是（ ）
A重看书或笔记（一二人）B做练习（三人）C理解记忆重难点（七人）D自己归纳总结（三人）E其他（四人）
六、你上数学课的注重情况是（ ）
A注重感兴趣的内容（二人）B容易走神（一一人）C教师所讲的全部注重（一二人）D高度注重重难点（四人）
七、你听数学课的方式是（ ）
A忙于记笔记，跟不上讲解（五人）B只听不记笔记（六人）C边听边记板书（八人）D听思结合，记录重点（一零人）
八、你上数学课时的笔记情况是（ ）
A不会记，记板书（零人）B详记老师的讲解（六人）C只记教师要求的（二三人）D不记笔记（零人）
九、你对数学作业中的错误的态度是（ ）
A不看不管（零人）B请别人告之答案（五人）C只关心错了多少（三人）D请教老师和同学并订正（九人）E找原因及时订正（一二人）
一零、你学习数学公式、法则等概念时的情况是（ ）
A只记住公式、法则等概念，不知道怎么推导概括得来的。（五人）B知道概念、公式的推导过程，背诵定义，掌握特性。（一七人）C自己尝试推导公式、法则等概念，并牢记概念，懂得应用。（七人）
一一、你数学知识的应用情况是（ ）
A牢记知识，会做习题（七人）B一知半解，不懂就算了（五人）C不明白的地方有向同学或老师请教（一四人）D能利用知识解决生活中碰到的问题（三人）
一二、碰到难题，你的态度是（ ）
A问同学或问老师（一七人）B自己钻研（一零人）C随它去（二人）
一三、在解完数学题后，有没有反思（含检验意识、一般化推广的想法等）习惯？（ ）
A有（四人）B偶尔有（二三人）C没有（二人）
一四、数学考试或作业时你是否注重卷面的工整？（ ）
A、非常注重，书写认真（三人）B、比较注重，但也会涂改（二零人）
C、不太注重，书写潦草，经常涂涂改改（六人）
一五、老师提出一个新的问题，你很快就知道答
题目：‘蚌埠’城市名称的由来
内容：①采访老人 ②看地图、查阅资料 ③实地拜访
汇报内容：
一、采访
我为了搞清楚‘蚌埠’这个城市的名称由来，专门采访了爷爷奶奶。
奶奶听我这么一说，慢慢地闭上了双目，陷入了沉思。这时，爷爷打开了话匣子：“蚌埠，不就是河蚌变来得吗？”爷爷的话音未落，奶奶便扑哧一笑：“哈哈，不对，不对。”开始了故事式的叙述……
“很久很久以前，淮河边上有户姓吴的人家―――吴老爹和他的儿子吴孩。一天，他们出去打渔时，吴孩救下一只被鸬鹚啄住的河蚌。这只河蚌为了报答吴氏父子的救命之恩，便化身一位美丽的姑娘，与吴孩相亲相爱了。有一年，淮河发了大水，姑娘因帮渔民们打渔得罪了龙王，被龙王杀死。人们遵照姑娘的嘱托，将一颗美丽的珍珠放在坟头上，渔民们每次都顺着珍珠的光去打渔，回来时都在姑娘坟上添土，坟越来越大，成了一座小山，取名为‘蚌山’，再后来，蚌山周围兴建了城市，便叫做‘蚌埠’。”
二、看地图、查阅资料。
我花了六元钱，买了一张蚌埠地图。再地图上，我找到了中荣街，又找到了南山路，儿童公园里的一座山，就是奶奶所说的'蚌山。山的南边，就是现在的科学宫大楼；山的东边，面向着现在的珠园，珠园的湖面上，竖立着一尊雕像――珍珠女，就是纪念奶奶讲的故事里所说的那位姑娘；山的北边，是一条繁华的商业街――淮河路；山的西边，是中山街，全市最好的南山宾馆和最好的小学――一实小，以及邮电大楼、移动城都座落在这条街上。
三、实地拜访。
我带着‘蚌埠’市的城市名是怎样由来的这个问题，顺着奶奶指点的方向，进行了一个个的实地拜访。一一月一零日下午放学后，我高兴地登上了儿童公园里那座山上的第一站，感受到了故事中的那所讲的气氛和氛围，此时，那河蚌姑娘就在我脚下，我不犹地一颤：后悔了，真不应该上山上去，而是应该买一束鲜花放在这里纪念这位好心的姑娘。我带着这沉重的心情，来到了第二站，在珍珠女雕像面前，默默地哀悼，眼前越发觉得这珍珠女美丽起来了。不是吗？你看，第三站的火车站广场上的塑像不正是珍珠女那飘动的舞带吗？那火车站站头造型，不正是珍珠女河蚌的外壳吗？在我来到第四站――淮和文化广场上时，那塑碑，那雕像，那石板上的文字不正是珍珠女在蚌山一带流动的记载吗？今天的淮和文化广场的建设，不正是对珍珠女最好的纪念吗？
我们长沙市一般有三种等级不同的出租车，有等级较差的夏利出租车，有等级一般的富康、捷达出租车，还有今年刚刚推出的北京现代索纳塔。今天，我就站在五一路平和堂店门前统计了一零零辆来往出租车的品牌，调查情况如下：夏利捷达富康索纳塔二 七 辆一 二 辆四 一 辆二 零 辆从调查情况来看，夏利车占了 二七%，富康车占了一二%，捷达车占了四一%，索纳塔占二零%。如果把等级中等的富康车和捷达车加起来就占了七三%。这说明我们长沙市的经济状况较好。记得 二零xx年的时候，夏利车竟然占了四分之三，而现在，夏利车只占了约十一分之三。
这说明从前年到今年长沙市的经济发展速度很快。与其他普通的城市相比，长沙市的市容和繁华有一定的优势，我也为此感到自豪。接着，我又统计了一零零辆来往的出租车，但这回我是统计空车和有人坐的车，让它们来比多少。调查情况如下：空车有乘客的车二 二 辆七 八 辆从调查情况来看，空车占了二 二%，有人坐的车却占到了七八%。这说明长沙市人民的经济状况较好，与去年相比有了很大的`提高，这也证实 了湖南的省会城市——长沙，的风貌和人民的经济的差强人意，也说明出门人们一般都坐出租车。昨天我还在《潇湘晨报》上看到了中国十大首富其中四位就是湖南的老板。我相信，过了几年后，出租车会越来越高级、豪华，人们的经济状况也会越来越好，得到前所未有的提高。
一、问题的提出
现在，我们的生活已经离不开网络了，生活中几乎天天都要用网络。大家都觉得网络的出现真是帮了我们一个大忙，使生活变得方便了很多。于是，我决定对网络的发展做一次调查。
二、调查方法
一、查阅有关于网络的书籍和报刊，上网搜查有关于网络来源的解答。
二、询问老几辈的家人以前没网时的样子。
三、用各种方法，查出关于网络的发展。
三、调查情况和资料整理
信息渠道
涉及的方面
具体内容
书籍、报刊
网络的来源
网络的前身是阿帕网。是属于美国高级计划署的网络。是由罗伯茨设计的。
教科书
以前信息传递方式
跑步、漂流瓶、鸽子、烽火、送信
上网查找
网络的作用
可以发微信、及时接受到最新新闻、发微博、发音乐邮件等
长辈讲述
没网时的样子
大家不能直接发送邮件，只能时间很慢的.送信，会耽误事情
四、结论
一、网络的发源地一开始是在美国，是单单属于美国高级计划署的网络，并且是由罗伯茨设计的。后来网络才渐渐发展到大众使用。网络发展的速度很快，人们很快把像送信、跑步这种麻烦的信息传递方式给淘汰了。开始使用网络，也使我们的生活变得更方便。
二、网络有许许多多的用处，如发微信，及时接受最新新闻、发邮件、微博等。使我们的生活在变方便的同时变得更加丰富多彩。
三、以前没有网络的时候，信息传递方式很麻烦，跟着网络的到来，我们信息传递的'方式变的简单、方便起来。
一、总体情况统计
二、具体情况分析
① 试题分析
五年级考试试卷重点突出，难易适度，紧密结合基础知识和学生书香活动的测试。具有导向性、全面性、层次性、灵活性、工具性和人文性的统一，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的考查。
② 学生解题情况与分析
本班学生测试基本情况如下：
第一题听力测试，学生得分普遍较高，失分不多。
第二题考查了积累运用的能力，学生的得分较高，满分率很高。 第三题阅读理解题，这道题主要考查了学生的课内外阅读能力。学生在整体把握文章的'基础上，理解短文意思并灵活回答所提的问题。对理解短文意思答题，多数学生回答很好，答案生动灵活，少数学生答案不贴切，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
第四题是口语实践，这个测试把学生平时学到的运用到实际生活中去，并测试了学生表达和应变的能力。
第五题习作表达，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，从本次作文情况来看，我班学生作文水平较差，大部分考生能准确把握题意，紧扣中心来选材，叙事完整，详略得当，能结合现实，写出内心独特的体验和感受。但部分考生也存在不少问题：选材较单一；其次，记流水账式文章居多，缺乏悬念和波澜；第三，修辞不够形象生动，语言不够简明流畅，感情不够真挚投入，过度不够自然，结构不够严谨。
③ 反思与建议
根据本次测试情况，下期六年级教学一定要做到以下几点：
一、狠抓少数后进生的辅导，多花时间一项项抓扎实。
二、认真开展书香活动，不走过程，讲究实效，培养学生良好的读书习惯，努力提高学生的阅读水平和写作水平。
三、培养学生认真书写的习惯，书写时少出现错别字。
四、老师做学生学习的典范，多读书，读好书，特别是贴近学生生活的书，让自己在教学中有童心、童话、童趣。
二零xx年九月浙江省普通高中进入新课程实验。近两年来，在人教社中学数学室、省教研室、金华市教研室的正确领导和精心组织下，在众多专家指导下，我们虚心学习和借鉴先前实验省区、兄弟学校普通高中数学新课程实验的成功经验和做法，积极探索和推进课改实验工作。在实践的操作中，我们结合《新课标》、《浙江省学科教学指导意见》进行了有效的探索，下面谈谈我们对人教A版教材使用后的感想。
一、认真学习，统一思想， 提高熟悉
普通高中实行新课程，是我国基础教育自建国以来最重大、最彻底的一次课程改革，对我国基础教育的生存和发展将具有重大而深远的意义。这是一项前无古人的事业，没有现成的路可走，既富有艰巨性，也充满挑战性，既是困难，也是机遇。面对新课程，我们别无选择只有迎难而上，积极探索，大胆实践。重视教师培训与学习，深刻领会新课程理念。提高熟悉，统一思想，是实施新课程的前提。开学初我们学科每位教师都积极参加省、市级培训，做到先培训再上岗，不培训不上岗。开学后我们利用学科组、备课组活动时间，采用集体学习讨论和个人自学等方式学习领会新课程标准，通过观看光盘，听讲座，学习新课程理论和知识，真正从内涵上把握新课程教学理念，努力做到从根本上转变教育观、教学观、学生观。教师们在新课程实验过程中，积极思考，积极选课题来研究新问题，积极写体会、写经验文章。张卫东等多位教师在省级刊物上发表或市级科研单位上获奖文章有十多篇。
二、积极参与，大胆实践，勇于创新
一、树立“以学生发展为本”的课程理念
改革课堂教学设计，适应新课程教学要求。面对新课程，教师确定更高层次的教学目标，改变传统知识目标为知识、能力、情感三维目标并存。课堂教学不仅仅是教教材，而且是通过知识技能的教学培养学生良好的数学素养。
发挥学生的主体作用，让学生在主动参与中学会学习，让学生参与学习的全过程。要求教师在课堂教学中努力创设良好的教学情境（如用好章首语），激发学习兴趣，引导自主探究，鼓励学生主动参与探究式学习。在教学中注重学生的探究过程，鼓励学生大胆质疑。倡导开放的教学活动方式，强化合作交流。利用课本中“探究、思考、提示、问题”专栏，进行小组讨论，自主学习。适当进行开放题教学，拓展学生的发展空间、开发学生的创造力。努力让学生成为学习的主人，培养学生的问题意识。“学源于思，思源于疑”，“看过问题三百个，不会解题也会问”，教师不能再把传递书本知识作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教学生“学”上，使学生“学会学习”。同时在教学中我们注重加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学思维能力。
二、提高数学应用意识，培养创新精神
“数学应用意识”结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新课标理念的“在解决问题中学习”的深化。新旧教材中，都配备有所谓的应用题，有许多内容已经很陈旧，与现实生活相差甚远。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分，而绝非全部；增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、自主探究。
数学学习应该是“书本中学数学”和“生活中做数学”并存。数学源于生活并用于生活。教学中我们以实际生活为背景，利用生活实际构建数学与生活实例之间的桥梁，尽量拉近教材与现实生活的距离，实现现实问题数学化、数学知识现实化，让学生亲历现实问题数学化的过程以获得富有生命力的数学知识，让他们进一步熟悉数学，体验到数学的价值。我们常从学生熟悉的情况入手，从他们已有的知识和经验出发，恰当地选取与他们现实生活密切相关的情境或问题，把现实生活中的鲜活题材引入课堂教学中。精心设计问题，让他们深切感受到“身边处处有数学，利用数学知识可以帮助我们解决许多实际问题”。我们还积极引导学生用数学眼光去观察周围的生活现象，能主动尝试从数学角度去发现问题、提出问题，并能用数学方法进行探索，加以解决，增强他们的数学创新意识和数学应用意识。如高一“数列”教学时，我编制了分期付款购买桑塔纳轿车的应用题，让学生计算不同年限的每期付款金额，并带领学生开展调查，写出《工薪阶层如何用分期付款方式购买家用轿车》调查汇报。这种以现实问题为中心的开放式教学，促成了师生互动，有利于教学相长，将书本知识和生活实际紧密地结合起来，为数学真正服务生活开辟了一个窗口。
三、恰当使用信息技术进行辅助教学
高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生熟悉数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。以期帮助学生更好地熟悉和理解数学并顺利地解决数学中的困难。全组教师积极参加信息技术培训，提高了利用信息技术进行辅助教学的能力。
如在必修一《函数与方程》、必修四《三角函数的图象》、选修一-一或二-一《圆锥曲线》中我们就很好地使用几何画板。在电脑图形的不断变化、同学间的相互讨论、教师的点拨指导等反馈中，帮助学生突破难点，逐渐形成自己的知识体系，达到自我知识的重新建构。
四、建立合理的科学的评价体系
高中数学课程应建立合理的科学的评价体系 ，包括评价理念、评价内容、评价形式、评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。
为了促进师生能动发展，激励学生信心，鼓励进步，我们积极改善对他们的学习评价、过程评价，提高学分认定的可操作性。在总结归纳这个教学环节，我常先让学生自己归纳，给学生创造自我评价和自我表现的机会，提高理性思维能力和口头表达能力。然后，我再通过师生共同归纳帮助他们完善知识结构。有时我们还结合评价表，对学生的课堂表现进行激励性评价，这既有利于调动他们的学习积极性，又有利于他们进行自我反思。
五、认真做好教学常规工作
一年多来，由于新课程实验的促进，我校作为样本校，学校学科组、教研组（备课组）的建设，得到高度重视和加强。为了保证新课程实验的推进，学校学科组制定并完善了集体备课、教研组活动等校本教研制度。在每周四下午相应年级教师进行集体备课活动，重点是学习课标，研究教材和教法，认真审视和有选择地使用教辅资料，确保让学生做的练习题不超出课标要求，对于每一次的章节
检测试卷的命题，我们认真对照课标要求进行审题。备课组活动坚持做到 “四定”(定人员、定时间、定地点、定内容)；“五要”(主备教师要精心研究所承担的备教内容并形成文本预案，特别是学案、课件、教学资料库的建立，议课教师必须亮出自己的观点并提出修改意见，教师要对预案进行补改才能上课，上课后要对亮点和不足进行集体反思，主备教师要在反思的基础上再上汇报课)；“六备”(备学情、备目标、备重难点、备教法、备学法、备教学过程)。为此，我们开展每月一次的新课程教学观摩课，全组教师参加听课，课后对照新课程标准进行评议，使每位教师都有收获。全组教师积极投身研究性学习的开设和指导工作，努力创造条件开设校本课程，成立了骨干教师组成的校本课程编写小组，通过多次反复修改，完成了校本课程《数学思想方法》的编写工作。在省、市教学设计评选中，孔小明、金建军、应成锋等多位教师获奖，孔小明老师在黄岩中学为人教社“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计研究”课题组开设公开课，得到与会专家的一致好评。金建军老师在金华市直学校新课程课堂教学比赛中荣获第一名。特别是在二零xx年全国数学联赛中，由程东军老师指导的高二学生五人次获得了全国一等奖（全校共一三人次）。这样的集体备课活动，能够使教师共享集体智慧，有效避免了教师可能因个体能力差异造成的偏差，最大程度地减少了教学中的不足和失误，促进青年教师尽快地成熟成长。现在我们数学学科教研风气浓厚，人际关系和谐，教师奉献精神突出。
三、解剖困惑，研究对策，努力改进
一、目前教学中我们存在的困惑
①教学评价体系建设的严重滞后影响了教学理念的更新
关于高考、会考。目前我国的国情是社会、家长“以高考成绩论英雄”，这也迫使教育行政主管部门、学校领导以学生考试成绩为标准来衡量教师。评价制度不改革，再好的教学理念也没有办法付诸于行动。 眼下，不少学校的领导和实验老师都关心着省二零xx年高考方案的正式公布。有了学分认定后，我省高中毕业会考是否有存在的必要？高中毕业会考与高考硬挂钩还是软挂钩？会考如何按照课标精神对实验教学进行积极的、正向的推动作用？
关于选修课的`开设。实验初期，老师们最担心的是，面对众多的选修专题不知道如何开，生怕自己的能力、水平不够。少数老师对选修课开设的担心，主要原因是对课标学习、对课改动态关注不够，对选修
二、选修四课程开设方法与要求不了解，对课改理念的理解过于理想和简单。
关于课时。 实验初期，由于实验教师对新课程理念的理解不到位，大多数实验教师是从执教大纲版教材高三年级循环转任下来的，他们仍然沉浸在原来的教学内容和要求中，对新课程的教学要求不放心，对老课程的内容不舍得丢弃。有一些刚工作不久的年轻老师，不少人的思想仍然滞留在多年前自己上中学时老师教给他们的那一套里，他们也热衷于大量地补充课外习题，拔高教学要求，导致占用过多的时间处理练习。因此绝大多数教师对数学要求把握不好，总想补充一些难题让学生练习，自然就增加了学生额外的负担。
② 学习方式的改变影响了教学目标的实现
学生思维的发展、初高中评价方式的变化、教学内容、教学要求的不同都造成了学生进行高中后出现新的一次两极分化。我们所关注的是由于新课程提倡学生自主探究，合作交流的学习方式，给学生较大的独立思考空间，这就需要学生有较好的主动学习意识。但是高一学生自我管理、自我约束能力还有待提高。如果给学生的自主空间太大，是否会造成教学目标不能如期完成？长期以往，也许
会加剧学生成绩的两极分化。
③课程内容的变化、教学手段的更新影响了学生数学“双基”的落实 初高中教学内容的衔接问题，学科间相关知识点进度平衡兼顾问题，其他学科与数学学科的矛盾；很难做到使用现代信息技术解决实际问题，教学过程中关于应用计算器与计算机探索和解决问题等方面有待加强；知识点与课后问题的搭配不合理，知识点与生活实际应用相关联，问题设置过难；课时严重不足与教学辅导书的选用。体现在：
实验初期，由于教师对整套教材的知识体系不了解，导致教师不知道每一个阶段、每一个章节的教学内容和目标要求应该定位到什么程度。一些教辅资料与课标、教材的要求不吻合，内容陈旧、知识点超出课标要求的习题时常出现。加之，初、高中数学内容的衔接存在缺陷，实验教师是“民怨沸腾”。实验教师不是埋怨课改“乱改”，就是埋怨教材知识体系“混乱”，要么就是埋怨学生“愚笨”。
现在人教A版教材每个章节后配备的练习题、习题使用的方法和数学思想与教学内容不完全相对应，与课本例题不一定正相关。教师教学用书中还存在一些错误，有的章节教学建议针对性和指导性不强。
三、我们的改进措施
①尊重传统的学习方式，适度开展探究性学习。严格按教学要求控制教学进度和教学难度。把数学课堂成为活动的课堂，并承认数学课堂是差异的课堂。
②创造性地地使用教材，对新课程教学内容进行适当处理。
在高中数学新课程实验过程中，一个值得关注的问题是创造性的使用教材。创造性地使用教材，必然涉及到普通高中数学新教材内容的重组和调整。
“内容多，课时少”。对已删除内容，如所有版本教材都未出现，一般不要再捡回，如指数方程和对数方程的解法、指数不等式和对数不等式的解法、线段的定比分点、三角方程和反三角函数等。
对有不同处理方式的内容，一般应按所教版本教学，如函数概念的引入，先讲函数，后讲映射。
对新增内容，如必修三中的《算法》，备课时多参考一些版本的书，帮助加深理解，提高水平和效率。
调整部分教学内容，力求教材更具体、更富操作性。循序渐进、螺旋上升地组织学习内容，形成结构化的知识体系。
③加强教材配套资源的开发与建设，加强对实验教师新课程培训
由于新教材是第一次使用，市场上的资料与新教材配套不够，与教材相配套的习题、题目的难易程度也不尽合理，层次不够分明，所用知识超越学生的现有水平等。因此，我们要从学生的角度感知习题的难易程度，使习题选编，难易顺序的编排更科学合理，通过编制学案，利用学案引导学生学习。另外，可利用网络的优势和学生喜欢网络的特点。同时加强对实验教师新课程培训，提高数学教师的自身素质。
以上汇报，不当之处，恳请各位领导和专家批评、指正。
教情学情分析
教学中，我认真钻研教材，根据教学目标，教学重难点，学生实际，设计好教案，准备好课件。大部分学生能按要求预习课文。课堂上，我能够激发学生学习的兴趣，发挥我的主导作用，发挥学生的主体性，通过自学，互学，小组合作学，展示等让学生熟读课文，学会生字词，抓住重点词句，运用多种方法理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习写作方法，学生掌握了知识，习得了学习方法，发展了学生思维，激发了学生的情感。课后，我能够给学生布臵灵活的练习，认真批改每本作业，发现问题随时讲解。利用练习册和单元测试，检查学生对知识的掌握情况，发现问题及时补救。
俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注重理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，做到举一反三，学以致用。
在习作教学上，我引导学生利用小练笔，写读后感写观察日记等进行习作训练，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，使学生的表达能力不断提高。
另外，我还注重学生的课外阅读，引导学生进行课外阅读，写读书笔记，读后感，观后感。
监测情况分析
一、第一大题积累部分，得分率八八.六%，大部分学生对拼音、字词、句、古诗记得比较熟，看拼音写词语得满分的有九五%的学生，补充词语，选择正确读音、正确解释等，正确率较高，按照课文或诗句填空，正确率九五%以上。可见学生对所学字词、名言、古诗等掌握的很好，读读背背记得熟，并能灵活应用。八零%的学生能按要求补全词语、改写句子、仿写句子、补充句子等。但是也有部分学生出现因为粗心和记得不熟， 书写也出现错别字，把“咳嗽”的“嗽”右边写成“负”，把“忧虑”，写成“悠虑”。多音字“呜咽”的咽读音选成“yan”，读音不准确，背诵的内容会背，但不会写字。少数学生不会修改病句，不会该反问句。部分学生不会审题，不理解题意，做题随意性大。
二、第二大题阅读题，八四%的学生能认真阅读，在理解的基础上，灵活地解决问题。回答问题能根据自己的积累和理解去解答。但是，部分学生不能细心阅读理解，体会，审题，导致答非所问，概括不准确等。课内阅读在问题的设计上出现问题，划线的句子第一句是比喻和拟人，第四句在说明方法上是打比方，在修词方法上是比喻，导致学生张冠李戴。课外阅读部分学生没有理解，或理解不深，导致画错句子，答案偏差，错误最多的的是第四小题，学生写得原因不准确。
三、第三大题写作。作文中的第一题排列错乱的句子，大部分学生出错较多，原因是学生把内容没有读懂，没有找出句与句之间的联系，部分学生把早晨的一句排到第一，把第一句排到最后。
第二小题习作，大部分学生能按要求去写，他们能够写出自己真实的'事情，能把过程写清楚，能把人物的语言、动作、神态写细致，内容具体，表达出了自己的真情实感。可以看出他们平时能够留心观察，有很好的语言表达能力。但有部分学生不能按要求去写，写得内容不具体，语句不通顺，错别字较，结果造成失分较多。大多数学生不能把学过的好词佳句应用到作文中。部分学生书写不整洁.
试卷分析：
本次测试卷基本上把握住了教材的内容,既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题灵活，考察了学生的多项能力。但是个别题难度大，只能适合少数学生解答。
改进措施：
一、培养学生学习兴趣，使学生乐学。
二、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
三、要继续重视识字和积累。加强阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
四、培养学生留心观察的能力及习惯，激发学生写作的兴趣，勤练笔，多积累，逐步提高写作水平。
五、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
六、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
七、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
八、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
九、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。
“冰冻三尺，非一日之寒。”总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应语文教学的要求，不断提高教育教学水平。还要持之以恒，加强学生的语言积累，应用。
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