教师实习周总结汇报
一.努力工作，虚心学习，圆满完成本周实习任务.
本周上课一一节，其中班会课一节，五节新课，五节重复课。
重点辅导学生共五名，分别是四班的陈智杰、张惠琳、陈丹丹、孙洁怡和二班的谢振业（英语竞赛）。
因本周要忙做高英作业、综合测评、竞赛辅导、队伍调研等相关事宜，故没有找个别学生谈话。
本周没有听课，也没有邀请队友听自己的课。
二.主要经验和收获
a.班级管理
一)班会课上讲了五个故事（德国、中国鸦片战争、子浩、鱼鱼和我），学生听得很入神、津津有味，事后学生也表示很有收获、很感动又很励志，很喜欢听这类故事（一节颇为成功的班会课）；
二)上班会课讲故事比单纯说教要有效得多，但教师之后要说明其对学生的期望：“提三点要求，希望同学们今后能做到…”；
三)关心学生，关怀为主（如：吕世龙周一迟到是因为七:一五时雨下很大，所以迟到了，应给予温馨提醒而不是一味责骂—要不早点上学，要不等雨完了才来；单手骑车、撑伞很危险）；（又如：李木荣作业不交可轻声说明作业的重要性及“要求”他按时补交），这里的学生尤其受软不受硬；
四)班级成绩管理：拔尖、提中、陪差（总体前进，不拖后腿）--成绩中上生统一开会，落后学生个别辅导（挑听话的非“叛逆”的）；
五)糖果可派给学生作为小礼物体现关爱和表扬，能有效拉近师生距离（二班四班都表现得异常雀跃），但派糖时宜自己派，避免由同学（祝慧杰）派而造成哄抢、混乱；
六)周五小班会不宜讲重要事情（如成绩分析等），因为时间过短，应只讲周末要求以及注重事项即可，周一大班会再讲上周五安排的原因；
七)下周开始利用课间时间给每位同学分析其期中考成绩以及之前表现，提出需要改进的地方，引导他们订下目标（期末考以及接下来半个学期）；
八)下周开始启用班级“成长记录本”，要求学生每周写周记，反思一周得与失，以及反映班级情况，沟通师生感情（即使实习队走了，学生还是可用其跟原班主任沟通）--有问题不当面冲突，而是“纸条化”冷处理；
九)原班会课设置的讨论：为何平时不努力学习，但到了考试千方百计作弊也要拿高分？既然不在乎成绩，为何还要冒着被老师抓、被同学唾弃的风险作弊拿“高分”？（后来因时间不够而没有展开讨论）；
一零)多说：我也很理解你们，因为...嘛，我也年轻过，我还很年轻，但是…(说明学生那种做法的利弊之处，举例说明)；多从学生角度思考问题，少说“真搞不懂你们”。
一一)君君臣臣父父子子—尊师重教或无事可做；
b.英语教学
一)上英语课可教师多讲，减少提问造句，可改之为小黑板填空练习；
二)举例子时以班上同学代入，果然效果明显且印象深刻（石燕峰够高摸窗—reach）;
三)多读句型、多读书、多读笔记果然见效；
四)小黑板出练习比造句好—每课必做；
五)讲课时制宜讲清词性（必须得渗透）：pleased(adj.)v.s.please(v.)
六)复习点如learn(alot)fromsb/sth可略讲，但必要提到—先讲重点，主次分明；
七)从自己角度出发理解句型，多想有趣方法讲解：beof+n.=adj.(“没事找事干”句型)；
八)加快进度，切忌掉以轻心减慢进度；
九)四班进度落后的原因：
第一节先上四班，效果没那么好且流程不熟（上课前多熟悉流程）；
四班写出例句后更要多读；
c.作业情况
一)备课时要想好明天那节课的作业，当场布置作业，避免事后拖延至忘记（周五找竞赛题致使没有到办公室去）；
二)用小黑板抄重要句子让学生抄写、听写，而非单纯抄整篇课文；
三)没有交作业的.同学要及时纠正他们，可以温柔，但不可纵容；
三.存在的不足（问题）
a)对学生纪律要求不够严格，致使有些学生不听自己的话（虽然那些学生是喜欢老师型的）；
b)本周只顾及了竞赛学生，没有考虑到两个班同学的整体发展，特别是中上的学生的引导；
c)英语期中考总结、二班期中考后总结还没写；
d)调研项目自己的贡献不大，仍需抓紧完成自己的工作；
e)提高效率，做好专八口语复习、英语教学、班主任谈心、调研访谈工作；
四.听取学生意见，及时修改，在工作中正确熟悉自己
a)与张碧慧短暂谈话：碧慧害羞少话，但仍是一名积极向上、听话懂事的女生。她想学好，无奈身边同学（同桌祝雯敏、后面罗金婷、前面曾仪仁都不是好学上进的人），她在前半个学期有落后的趋势。但现在她也熟悉到这一点，便向原班主任申请调位，也主动跟成绩好的女生（吴敏敏）来往，作业也比之前认真了很多，听写都有进步，故此，应给予她足够的机会发展、提升自我；
b)平时与同学们交流还是较少（下课后忙于批改作业，学生也忙于上课，而且他们对于下级室有惧怕 感），故设置一本“成长记录本”用以沟通十分必要。
五.下一周计划罗列（最好的计划是：针对第三点不足，进行情形分析）
a)纪律上严格要求学生（男生迟到的一律先背下门口那句励志语言才准进教室，单背、当着全班同学面背、去别的班背其他班的）；
b)完成英语期中考总结、二班期中考后总结；
c)二班同学逐个谈心，分析期中考反映的各科学习情况，指导学习策略，订下期末目标分数；
d)批阅“成长记录本”并及时记下有关情况；
e)提高效率，做好专八口语复习、英语教学、班主任谈心、调研访谈工作。
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