一、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
二、语言是心灵和文化教养的反映。
三、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
四、帮助孩子修改他的作业。
五、天天都抽出时间和孩子单独在一起。
六、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
七、一切变坏都是从不劳动开始。
八、定期为孩子读点东西。
九、让孩子有机会真正作决定。
一零、教是为了不教；管是为了不管。
一一、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
一二、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
一三、认真地对待孩子的个人要求。
一四、欲知对岸事，就要渡过河。
一五、玉不琢不成器，人不学不知义。
一六、帮助孩子寻找值得注重的电视节目。
一七、良好的个性胜于卓越的才智。
一八、让孩子独立思考问题。
一九、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
二零、诚实地评价自己对孩子的感情。
二一、让孩子做他力所能及的事情。
二二、允许孩子玩各种废弃物。
二三、只有爱才能培养孩子。
二四、相信孩子的理智并信任他。
二五、给人以鱼，不如教人以渔。
二六、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
二七、要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。
二八、民主和谐勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
二九、优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
三零、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
三一、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
三二、只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
三三、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
三四、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
三五、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
三六、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
三七、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
三八、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
三九、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
四零、具体制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
四一、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
四二、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
四三、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
四四、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
四五、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
四六、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
四七、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
四八、素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。
四九、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。
五零、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
五一、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
五二、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
五三、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
五四、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
五五、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
五六、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
五七、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
五八、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
五九、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
六零、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
六一、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
六二、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
六三、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
六四、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
六五、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
六六、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
六七、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
六八、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
六九、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
七零、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
七一、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
七二、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
七三、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
七四、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。
七五、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
七六、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
七七、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
七八、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
七九、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习作业成绩等。
八零、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
八一、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注重其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。