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一、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
二、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
三、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
四、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
五、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
六、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
七、以诚感人者，人亦诚而应。
八、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
九、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
一零、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
一一、先知三日，富贵十年。
一二、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
一三、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
一四、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
一五、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
一六、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
一七、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
一八、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
一九、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
二零、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
二一、回避现实的人，未来将更不理想。
二二、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。
二三、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
二四、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
二五、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
二六、尚自然，展个性。——蔡元培
二七、怠惰是贫穷的制造厂。
二八、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
二九、踏踏实实做人、认认真真做事。
三零、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
三一、不要随便给一个人定性。
三二、习于智长，优与心成。——朱熹
三三、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
三四、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
三五、德高为师，身正为范。
三六、上帝助自助者。
三七、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
三八、爱拼才会赢。
三九、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
四零、永远不要嘲笑别人的梦想。
四一、执着杏坛，乐于奉献。
四二、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
四三、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
四四、蚁穴虽小，溃之千里。
四五、爱拼才爱赢。
四六、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
四七、宽容别人等于祝福自己。
四八、莫找借口失败，只找理由成功。
四九、把活着的每一天看作生命的最后一天。
五零、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
五一、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
五二、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
五三、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
五四、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更出色。
五五、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
五六、走下讲台给学生讲课。
五七、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
五八、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基
五九、表扬用喇叭，批评用电话。
六零、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
六一、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
六二、扬黄牛精神，做平凡工作。
六三、最有效的资本是我们的信誉，它二四小时不停为我们工作。
六四、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
六五、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
六六、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
六七、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
六八、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
六九、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
七零、绊脚石乃是进身之阶。
七一、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
七二、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
七三、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
七四、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
七五、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
七六、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
七七、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
七八、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
七九、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
八零、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
八一、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
八二、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
八三、十年树木，百年育人。
八四、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
八五、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
八六、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
八七、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
八八、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
八九、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
九零、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
九一、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
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