一、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
二、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
三、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
四、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
五、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
六、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
七、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
八、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。
九、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
一零、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。
一一、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
一二、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
一三、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
一四、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
一五、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。
一六、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
一七、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
一八、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。
一九、不能轻信别人的意见，一定要通过学习的考察以取得真正的知识。
二零、只看一个人的着作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
二一、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
二二、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
二三、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。
二四、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
二五、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
二六、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
二七、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你戕害。
二八、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
二九、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
三零、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
三一、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。
三二、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
三三、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
三四、学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。
三五、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。
三六、智力决不会在已经熟悉的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被熟悉的真理。
三七、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
三八、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
三九、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。
四零、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！
四一、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。
四二、教育的实质正是在于，克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
四三、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。
四四、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。
四五、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
四六、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
四七、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。
四八、生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。
四九、理想的书籍是智慧的钥匙。
五零、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。
五一、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。
五二、读过一本好书，象交了一个益友。
五三、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
五四、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。
五五、生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
五六、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
五七、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
五八、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。
五九、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
六零、读书在于造成完全的人格。
六一、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
六二、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
六三、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
六四、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。
六五、奢侈总是跟随着*乱，*乱总是跟随着奢侈。
六六、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
六七、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
六八、我们不仅要有**上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。
六九、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
七零、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。
七一、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
七二、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
七三、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
七四、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。
七五、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
七六、好的书籍是最贵重的珍宝。
七七、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
七八、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。
七九、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
八零、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
八一、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
八二、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
八三、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
八四、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
八五、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。
八六、修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。
八七、一身不能兼做两件事，所以聪明的人总是选择一件事专心地干下去。
八八、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
八九、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
九零、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
九一、书籍是人全人类的营养品。
九二、书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。
九三、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
九四、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的出色；迟一天就多一天平庸的困扰。
九五、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
九六、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
九七、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
九八、久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
九九、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
一零零、对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。
一零一、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
一零二、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
一零三、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
一零四、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
一零五、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。
一零六、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
一零七、只是读书而不思考就会受骗，只是空想而不去读书，就会缺乏信心。
一零八、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
一零九、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
一一零、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
一一一、一个人能广泛地学习而不及时地加以反省，必然会干出荒谬的事情来的。
一一二、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
一一三、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
一一四、我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
一一五、读书以过目成诵为能，最是不济事。
一一六、书是我们时代的生命。
一一七、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。
一一八、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
一一九、书犹药也，善读之可以医愚。
一二零、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。
一二一、教师是天底下最为特别 的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
一二二、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
一二三、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。
一二四、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
一二五、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
一二六、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
一二七、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。
一二八、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。
一二九、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
一三零、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
一三一、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
一三二、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。
一三三、让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。
一三四、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
一三五、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
一三六、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
一三七、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。
一三八、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。
一三九、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
一四零、仅次于选择益友，就是选择好书。
一四一、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
一四二、各种蠢事，在天天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。