让宝贝自己决定第二天上学要穿的衣服;自己决定生日会邀请哪些朋友来做客，做什么样的准备和安排;自己制定周日一天的计划等等。
宝贝有可能开始时做不好，比如衣服的颜色搭配不漂亮，款式、薄厚不适宜，这些都没关系。颜色没搭配好，下次他会照照镜子多试试;穿着太热了，下次他会知道要换薄一点的。宝贝正是在这一次次的尝试与调整中逐渐学会自己做主，为自己的行为和选择负责。当宝贝习惯于安排自己的事情，他的独立意识也就随之培养起来了，当真的遇到困难时他就更容易依靠自己的力量去尝试解决。
参与决策家庭事件非常锻炼宝贝综合考虑问题的能力。比如双休日是去奶奶家聚会，还是去公园玩?邀请宝贝一起参与爸爸妈妈的讨论，引导宝贝思考去奶奶家聚会有哪些理由，比如：奶奶特别想我们;奶奶年纪大了，需要我们的照顾;可以见到小哥哥、小姐姐，一起玩游戏等等。而去公园也有各种各样的理由，比如：去公园能够呼吸新鲜空气，心情愉快;有游乐场，能痛痛快快地玩等等。在讨论和权衡选择的过程中，宝贝尝试学习更全面、综合地考虑一个问题，这种思维习惯能帮助他在实际情况下，寻找到合理决问题的具体方法。
以续编故事的形式和宝贝一起发散思维，面对一个具体事件，想出尽可能多的解决办法。比如《司马光砸缸》是家喻户晓的故事，听完故事后家长启发宝贝想想，如果你遇到这样的事情，会有什么和司马光不同的办法。
家长可以先起个头，给宝贝做个示范。“如果是我，我就找根绳子把小朋友拉出来。”很快，宝贝就会想出一连串的办法，最好家长和宝贝一人说一个办法，像比赛一样，宝贝的兴趣更浓厚。搭梯子，打急救电话，用杠杆原理推倒大缸，用氢气球吊起小朋友，给缸里放块泡沫或救生圈…….家长不要嘲笑宝贝有的办法荒唐可笑，只要他敢想，敢于表达，就鼓励他。这种练习能够帮助宝贝冲破思维定式，积累面对困难灵活解决问题的经验。
这样的故事还有很多很多，列举如下，家长可以试着和宝贝一起练习。
生活中家长不妨示示弱，扮演笨家长的角色，有困难多向宝贝请教和求助，让宝贝多一些担当，在帮助大人的过程中积累解决问题的经验，提高相应的决策能力。
比如请宝贝帮助我们做一些力所能及的事情：端杯水，记着提醒大人吃药的时间，外出时帮大人记路，向路人或营业员寻求帮助，给大人当小参谋，提供一些建议等等。当宝贝热心积极地做这些事时，家长要认真地肯定宝贝的付出，接纳他的建议，从而强化宝贝的自我意识，获得更多自信。
有时，宝贝不愿意自己独立面对困难，解决问题，主要是担心怕做错，受到家长的批评。所以，家长的态度至关重要。无论什么情况，家长都要让宝贝知道，爸爸妈妈永远爱他，支持他和帮助他，这样，他才能有足够的安全感和能力获得独立。