为了提高宝贝的阅读效率，家长要怎么引导？家长要怎么做才能帮宝贝获得更高的阅读效率？下面让我们一起来详细阅读这篇文章吧。
在多年的实践后发现，让宝贝开口说话比什么都重要，甚至比家长“创建的模型”更重要。
因为不管家长如何去“模仿”和“扮演”宝贝，我们始终都不是宝贝，在想象力、在对故事的理解上，从某些程度上来说，我们不如宝贝。
那怎么办才好？
帮宝贝建立模型很重要，但是最高效的方法其实是换个角度，让宝贝来说，而家长要做的是想方设法“撬开”宝贝的嘴巴，让他们配合家长开展一系列的互动过程。
宝贝说的越多，他们对某些文本的理解能力就会越强，表达能力和自信也会得到提高。
让宝贝说点什么呢？这是很多家长的困惑。
从更好的理解一本故事的角度出发，有这样一些问题可以在和宝贝阅读的过程中（阅读后效果更好）和宝贝一起用。
但是千万注意：
每次用一两个，不要一次性的把宝贝“逼到内伤”，也不是每本书都适合用来这样的“精读”。
宝贝喜欢的故事、喜欢的文本、多次阅读的有兴趣的主题方向最适合。
问题参考方向如下，家长可以根据自己的理解随机发挥。
主要目的不是考察宝贝是否真的理解，理解错了又有什么关系，让他们开口说，说的多了，自然也就成了！
1.这个故事的标题是什么？你能为故事换个标题吗？
2.这个故事到底讲什么，给我们讲讲呗？
3.这个故事是真实的还是虚构的？为什么？
4.这本书里面你知道了哪些有趣的事实，说来听听（针对科普图书）？
5.故事发生在哪里？
6.故事中的小主角是谁？
7.故事中有没有什么问题没有解决？如果你是小主角，你要怎么办？
8.故事中有没有问题没有解决？或者有没有问题你还不懂，你要怎么办？
9.故事是怎么开始的？如何结束的？你喜欢这样的方式吗？你还读过哪些书和这个故事的开始结束方式相似？
10.你喜欢这个故事吗？为什么？
11.如果你是作者，你可以把故事改编，你认为哪种方式结束这个故事会比较有意思？
12.如果你是故事里的小主角，你会怎么做？
13.你会把这个故事讲给爷爷奶奶/小朋友听吗？为什么？