教育宝贝，我们除了让他学会不在外面受欺负外，也要教会他不去欺负别的小朋友，那么面对会打人的宝贝，家长该怎么做呢?
我家宝贝一岁半，我带他出去玩的时候，他经常打别的小朋友，有的时候玩的好好地，就会抓一下或者打一下。我会和他说不要打人，打人不对，让他摸摸或者轻一点。但是宝贝当时答应了，以后还是打人。这是为什么呢?我该怎么做呢?
宝贝打人背后有多种原因，我们在看到宝贝打人的行为时，更要关注它背后的情感诉求，这样才能更好地引导宝贝。
1模仿
从十个多月开始，宝贝就开始模仿他人的行为，一直到成人，宝贝都在不断的模仿和学习中，逐渐形成自己的人格特质。所以，如果宝贝看到别人有打人的行为，他不明白这个行为到底是什么含义时，就会通过模仿来观察父母的反应，进而对这个行为产生认识，了解到是好是坏。
2表达情绪
当宝贝有了愤怒、急躁、焦虑等情绪，却不知道该如何发泄和表达这些负面情绪时，就可能会表现出打人的行为。这时候，他们只是想找一个途径来宣泄，却不明白这个行为所代表的含义。
3吸引注意
有时候宝贝想和别的小朋友一起玩耍，却不知道该如何表达，就会通过打人的行为，来获取关注，希望达到目的。有的时候，玩的高兴了，不知道该如何表达自己兴奋的心情，或者不知道该如何和别的小朋友分享喜悦的心情，也会通过打人的行为，来期待得到别人的理解和认可。这时候，打人只是他们想让别人注意到自己情绪和需求的手段。
不同的原因，处理的方法也不同，但总的原则都是接纳宝贝、建立规则。
第一种情况，我们需要告诉宝贝打人是不对的，并注意规范自身的言行，给宝贝良好的榜样。在遇到打人的场景时，及时告知宝贝，打人不能解决问题，再根据具体情况，说明该如何正确地解决问题。
第二种情况，我们需要接纳宝贝的情绪，让他明白这些负面情绪是很正常的，然后告诉他们正确的宣泄途径，比如奔跑、冲着天空喊出自己的情绪、枕头大战等游戏方式等。教会宝贝该如何和情绪共处，如何管理情绪和如何选择正确的发泄方式。
第三种情况，鼓励宝贝用语言表达。在日常生活中，当宝贝有某种需求时，我们争取做一个“慢半拍”的父母，不要宝贝一个眼神，我们就恨不得马上解读出来宝贝的想法并立刻满足。我们要多给宝贝说话的机会，并教他正确的表达方式。宝贝小时，可以用单个字词，宝贝大了，就鼓励使用句子。这样，当宝贝想和小朋友玩耍或者想表现对小朋友的喜欢时，就可以清晰地描述自己的想法，也就不会出现打人的行为了。
对于本案例来说，宝贝是第三种情况的可能性比较大，所以妈妈可以说道：你是想和小朋友玩吗(说出宝贝的需求)?那我们去和小朋友打声招呼吧(给出解决建议)。不能用打人的方式哦!小朋友不懂的，他会很痛很难过的(纠正错误行为，讲明行为所带来的后果)。给出建议，可以让宝贝学会正确的表达方式。说出了小朋友的感受，有利于宝贝共情。说出行为的后果，可以让宝贝清楚地明白行为的错误性，更易于接受父母的建议。
在教育心理学中，把父母分为四类：独裁型、溺爱型、忽视型和权威型。
独裁型的父母不注重宝贝的意愿，事事都要求宝贝听话。对于宝贝出现的不符合自己要求的行为，通常主观判断，给宝贝贴标签，并以制止和说教为主。
溺爱型的父母过分注重宝贝的要求，无条件接受宝贝的一切行为，对宝贝的不良行为缺乏有力的管教，疏于给宝贝建立界限感。通常在宝贝产生负面情绪时，以满足宝贝需要来拒绝接受宝贝的情绪。
忽视型的父母不注重宝贝情感需要，对宝贝放任自流，对宝贝也没有什么期望，疏于管教宝贝。
权威型的父母能体察并接纳宝贝的情绪，并能通过自身的知识和经验正确地引导和规范宝贝的行为。由此可以看出，权威型父母即接纳引导型父母。
不管是独裁型、溺爱型还是忽视型父母，都没有了解宝贝的需求，他们的期望和支持都是不均衡的，当宝贝有负面情绪和不良行为时，单纯地制止宝贝，批评惩罚宝贝，更容易让宝贝对深层次的原因而不仅仅是行为的表象产生“这是不对的”想法，不利于宝贝安全感、创造力和好奇心的培养与保护。
希望我们都能做一个权威型的父母，在接纳宝贝的同时也教会宝贝界限和规则，让他们能更好地成长。