让宝贝成为一个守“规矩”的宝贝，让家长成为一个懂“规矩”的家长，你会吗?
原因篇--宝贝不守规矩的原因
不是宝贝不懂规矩，是他受到太多自身的局限。当宝贝出现耍赖，不听话的情形时，背后一定有其动机与原因，因此不可只是一味地责骂宝贝不守“规矩”的行为。
宝贝的表达能力有限
随着年龄的增长，宝贝开始拥有自己的主见与想法，但却尚未学会管理自己，因此面对大人的规定而有所意见或者不满时，碍于表达的不完整，或者是不懂得如何说明，便会以反抗、不听话的表现，作为另一种形式的表达。
宝贝还没有时间感和空间感
让这个年龄段的宝贝理解时间的概念是一件公认的难事。也许你告诉他“停下来”，他还能理解。但是如果你对他说“等一会”，那就太为难他了。你必须先要让他知道“一会”究竟是个什么概念。
顽童心理在作怪
有时侯宝贝喜欢破坏规矩，只是想和你开个玩笑，看看你吃惊甚至愤怒的表情。比如，宝贝刚刚学会开电视开关的时候，他会对此事很感兴趣，会一直反复地开、关电视。如果你在这个时候表情严肃地要求他停下来，可能会适得其反。因为他已经从你的态度中得到一个新的游戏：只要我去触摸电视，爸爸脸上就会出现好玩的表情，还会和我说（即使你说的是个“不”字，我也喜欢）。
作为引人关注的手段
当宝宝乖巧听话时，父母可能因其他忙碌的事情而忽略对于宝贝的关心，因此当宝贝发现耍赖，不听话时，可以得到父母或长辈的更多关注时，就可能一反常态出现野蛮不讲理的举动，以引起他人的注意。
曾因“耍赖“尝到甜头
宝贝因不听话而受到斥责时，最常见的表现就是藉由“哭闹”来耍赖，家长若因心疼或者是管教方便，而答应宝贝的要求以求停止其哭闹的行为，便会让宝贝建立错误的价值观，认为只要哭闹就有糖吃，此后一遇到类似的情形，便学会沿用这套坏习惯。
对策篇--宝贝不守规矩怎么办
提倡给宝贝“自由”，并不等于放弃培育宝贝成长所需的规则和标准。有些时候，父母还是应该以坚定的态度给宝贝指明“对”与“错”的界限。
当儿子为玩具争吵
前两天，涛涛爸爸为儿子买了一台游戏机，当堂哥来家作客时，涛涛得意地拿出自己心爱的游戏机给堂哥玩。可没过多久，两人就为该轮到谁玩而争吵不休。涛涛妈妈赶紧找出一件也是不久前买的电子玩具，让他们各玩各的。
点评：可这不是个好办法。正确的做法是：把游戏机没收，然后告诉他们，除非学会分享，否则就不再给他们玩了。因为此时正是教宝贝与同伴分享的最好机会。分享是宝贝们要学到的道德品质之一。所以不妨把每一次宝贝间的冲突当作一次教育的机会，让宝贝通过自己摸索出来的分享方式来寻求解决问题的途径。
当女儿在聚餐时挑食
“五一”长假里，敏敏妈妈接到老同学聚会的邀请，大家约好带上各自的宝贝共进午餐。所有的人都同意在一家餐馆用餐。可是敏敏妈妈心里明白，6岁的女儿吃东西很挑剔，她从来不吃那些她不熟悉的或者看上去有些奇怪的食物。敏敏妈妈不禁犯愁：是自己先去买一份宝贝喜欢吃的炸鸡汉堡带在身上，午餐时给女儿吃呢？还是不迁就，就让挑剔的女儿尝尝新口味呢？结果，敏敏妈妈选择了后者。
点评：这个选择是正确的。让宝贝尝尝她不想吃的东西并不过分，实际上，宝贝少吃一顿饭不是多么大不了的事。相反，如果父母过于关注宝贝到底吃什么、吃没吃等问题，反而会使问题复杂化。大多时候，宝贝的情绪是受父母影响的，如果大家都高高兴兴地享受美好的时光，宝贝自然也就不会在乎其他。
当女儿外出游玩后不肯回家
晓晓父母周末带女儿去游乐园玩，临出门前，他们与4岁的晓晓约定，玩两个小时后就得回家，否则就会使前来的叔叔阿姨等在家门外。晓晓听后一口答应，。但当约定的时候到了，女儿却死活不愿意上车回家。晓晓父母最后只得答应，如果晓晓按时回家的话，就送给她一个玩具，女儿这才同意。
点评：正确的做法是，把女儿抱上车回家。既然你的宝贝已经承诺“两小时后回家”，就该这样做到。当然，比较理想的方法是，提前5分钟就提醒宝贝，一次次的交换条件只会助长宝贝的不良习惯。
当晚饭宝贝闹着要吃零食
快要吃饭了，3岁的东东却吵着闹着要吃动物饼干。妈妈不想因为饭前吃零食而影响儿子吃正餐，于是便估计一下东东的饥饿程度，对儿子说,如果你能安静下了，就给你两块饼干吃。
点评：的确，宝贝的哭闹是可以发挥作用。但是，作为妈妈有没有想过，只要宝贝一哭闹，你就把他想要的东西给他，或者做些什么事情去哄他的话，这无异于鼓励坏行为。所以，最好的策略就是做一次深呼吸，对他这种纠缠说“不”。
很多情况下，父母希望自己做的每一件事都能让宝贝高兴，但是作为父母必须清楚，做为家长，你们的态度和标准将影响到你的宝贝能否成为一个明辨是非的人，所以，你必须做一些宝贝不愿意接受的决定。
小编支招：如何为宝贝立规矩
为宝贝立规矩，愈早愈好
在宝贝学习新的行为的过程中，往往会做出一些不当的行为，令家长局的烦恼及觉得需要作出惩罚。事实上，作为管教者，“管”及“教”同样重要，以往支持“开放”及“任由宝贝自然发挥”的美国家庭及学者，也纷纷重回探索“规矩”在管教上的重要意义。
家长要明白：
★ “规矩”不等于要“不准这样”、“不准那样”；
★ “规矩”也不等于“限制宝贝的自由”；
★ “规矩”更不等于“要打”、“要罚”；
★ “管教”不等于“打宝贝” ；
★ “管教”不等于“不准宝贝吃饭” ；
★ “管教”不等于“限制宝贝的潜能发挥”；
家长订立规矩，须留意以下几点
以爱为基础：家长在订规矩时，必须以爱为基础，当宝贝体会到家长的关爱时，自然会更乐意接受家长所订立的行为规范。
配合宝贝的发展：家长所订的规矩，必须要配合宝贝的能力和发展阶段，切忌要求过多及过高。
违规后果：制定规矩时，必须同时与宝贝制定违规后他相应要承担的后果，例如：以哭要挟家长买玩具的后果，就要立刻取消他与家长外出活动的权利。
简洁及明确：所订的规矩，必须简洁及明确，让宝贝清楚知道什么可以做、什么不可以做，例如告诉宝贝：“发脾气时可以打枕头，但不可以打人（包括父母）及摔东西。”
给予宝贝选择的机会：让宝贝学习自主，所以家长应给予宝贝选择的机会，以便宝贝明白及信服规范。
宝贝的选择范围要看宝贝的能力而定：
★对三岁的宝贝，家长可以让他选择：“你选择是长针走到5字时要吃完饭，还是长针走到8字时要吃完饭？”
★对五岁的宝贝，家长可以让她选择：“你选择做完一个补充才开始玩一个钟，还是玩完半个钟之后，再做三个补充？”
讲得出，做得到：规矩订定后，家长无论在什么情况下，都必须立场坚定，切实执行。讲得出，做得到，如果家长自知不能紧守原则的话，或是不能实行的，就不要订了。
规矩清楚，赏罚分明：如果宝贝的不当行为不会影响他人，父母应不予以理会；而不当行为停止时，便应立刻嘉许宝贝。但如果这不当行为会影响他人或造成严重后果，父母应命令宝贝立刻停止，并予以惩罚。
不断调整：家长要因应宝贝的成长而不断调整所订的规矩，如果宝贝表现出的自控哪里较大，可以让他有较大的自主空间，让他更能从中建立自控的反射功能。
说起来，规矩就是规则。我们的社会需要规则，如果没有规则，我们很难想象这个世界会是什么样。给宝贝订立规矩，道理也一样；不给宝贝订规矩，受害的不仅是父母，更殃及宝贝本身。宝贝需要理解他们周围世界的规则。他们需要知道别人对他们的期待，他们需要知道和别人怎么相处。