二、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
三、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
四、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况
一、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文二八篇，精读和略读各一四篇。每组由"导语"、"课例"、"口语交际.习作"、"回顾.拓展"四部分组成。
二、全册还编排了九篇选读课文，并附二个生字表。要求认识的生字有二零零个，要求会写的生字有一五零个。
三、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
四、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、学情分析
我们班现有学生四零名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。
四、复习目标
一、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
二、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
三、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：
先单元复习再分类性复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
一、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
二、积累运用总结出题型重在平时的练习。
三、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
四、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
六、复习措施：
一、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
二、课堂抽背和默写重点语段相结合。
三、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
四、整理这学期所有的试卷和练习题。
五、指导考试技巧、强调卷面的书写。
六、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
七、帮助学困生：
一、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
二、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
三、利用休息时间进行辅导。(严重学困生：赵智文、邓攀、杨飞虎、龙清园、李泽宜、李敬、王飞虎、林玉红等)
八、复习内容：
(一)基础知识：
一、生字词：掌握本册要求学会的一五零个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
二、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
三、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
四、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
五、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
(二)阅读：
一、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。
二、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
三、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。
四、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
五、能理解和把握文章的主要内容。
六、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
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