九、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；
一零、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注,为家乡戏曲献计献策的激。
三、【活动计划】
（一）活动准备
一、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组六人为宜。
二、查阅资料。利用泾川二中图书馆、阅览室资源，信息技术课，阅览课时间查阅资料，收集、了解有关戏曲的材料和知识。
三、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教
四、准备表演戏曲节目。准备教学用具，如道具（扇子、水袖等）、照片、影碟、音带等。
附：各小组成员分工活动情况：
组长：赵彤，负责组织协调、信息综合；
组员一号：温亚楠，负责搜集网上资料；
二号：赵梅梅，负责搜集、推荐名家名曲选段；
三号：李颖，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；
四号：张蔷，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；
五号：周旋，负责问卷调查及汇总分析。
（二）时间安排
一、查资料、搞调查、学唱戏等前期准备活动，用二周时间。
二、交流、讨论、写方案，用二节课时间。
三、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。
四、知识竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。
（三）活动步骤
一、调查学生对中国戏曲的了解程度，师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。
二、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。
三、结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学习戏曲表演。
四、学习传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。
五、策划戏曲艺术节。亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。
六、策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等经验共享。制作卡片、小报，宣传册活动。
七、召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机。
八、对学生的研究成果结集，建立传统戏曲数据库，开发有学校特色的校本课程。
四、活动过程
（一）师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团，进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家，通过数据分析和整理，了解现阶段戏曲文化建设现状，写好访问日记和调查报告。
附：传统戏曲知多少”调查表。
此后，我们指导同学们调查汇总，将意见分类处理；计算比例，形成数据；分析数据与意见，发现问题。小组分工学习获得的信息资源与调查意见汇总，同学们相互交流学习成果，资料共享。
（二）通过请教音乐老师，邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料，初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。
（三）要整合课程资源，进行系列综合性学习，开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。音乐课上，学唱选段；体育课上，学习身段；美术课上，描绘脸谱；语文课上，赏析唱词。通过写训练日记，阅读整理戏曲资料，写研究小论文，使学生熟悉戏曲，爱上戏曲。
（四）戏曲赏析
教师把事先剪辑好的名家名段通过多媒体直观地展示给大家。
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