因为学过心理学，完全不知道同事们嘴里看到的是什么。问题儿童amp; 这个话题特别敏感。
行为异常的孩子，承受着外人无法理解的痛苦和煎熬。有的是身体问题，有的是心理问题。
教师集体办公室不应该是训练场，但偶尔会有一些倒霉的孩子在办公室里低着头被人厉声责骂。今天，我的同事训练了一个amp; 问题amp; 角色。因为是女孩，心急的父母把她送到远房亲戚家寄养。她终于如愿以偿，生下弟弟后，又被接回家。本该乖的孩子，却表现得孤独、叛逆、倔强。面对青春没有悲伤也没有喜悦，但内心一定是澎湃的。谁能为她的痛苦买单？谁能用爱化解她多年泪水堆积的厚厚冰山？amp; mdashamp; mdash家长说不知所措，老师说多年难遇精彩异常，女生说这是我觉得你应该做的。
我自己带班主任的时候，曾经有一个孩子让我很担心。因为家庭环境复杂，她一开始就有点任性，和别人不一样。有时候上课没事，她突然对我说‘老师，我在耳边唱黄梅戏和校歌’，我用严厉的眼神封住她尴尬的嘴唇，不知道她当时有轻微的幻听。有时候她会突然当着其他老师和校领导的面和我吵架，然后在我说服她之后把我抱在怀里哭。冬天，她穿着衣服和鞋子穿过学校的池塘。好在冬天水浅。当我发疯似的赶到时，她像个傻子一样冲我笑，说她只是想看看池塘的水是深还是浅。面对她的冷静，我更像一个有问题的人。期中和期末考试前，她会熬夜复习各科要点，不经意间把眉毛全拔了。晚自习的时候，她时而落泪，时而独自大笑。有时候周末她家会打电话给我，说孩子不见了，晚上没回家，让我帮忙找。其实孩子当时就有明显的抑郁症状。但是，那时候我只觉得她有点古怪，一直对她又爱又恨。我爱她，因为她是我的学生，她是一个善良的孩子，成绩优秀，坦诚大方；不过，我也amp; 讨厌amp; 她，她总是让学校和班级议论不断，闹得不可开交。
我用我的爱去包容和引导她，最后把她送进了省示范性高中。我以为对她来说我是个成功的人，但是高中压力太大，所以高二之前就辍学了，还得了严重的抑郁症。我的心是荒凉的。
这是一段悲伤的过去。总是回忆，总是感动，总是反思。
我没有当班主任好几年了，但是我一直没有停止关注amp; 问题儿童amp; 的担忧。没有一个孩子是上帝派到人间的天使，但在这些天使稚嫩的心里，有一座厚厚的冰山。作为老师，我们要用老师的爱去温暖他们，去融化他们心中因为痛苦而堆积的厚厚的冰山，哪怕只是冰山一角。只要有阳光，门就会慢慢打开。
回忆淡淡的，伤感的，一碰就全凉了。
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