一、应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
二、如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。
三、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。
四、要持续造势，就要把企业做成条流动的河。源头是创新的SBu，河的终点是用户的满意度，即对企业忠诚的用户。
五、现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。
六、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。
七、凡事力争最好的可能性，但务必做最坏的准备。做创新的科研工作更是如此。
八、距离已经消失，要么创新，要么死亡。
九、科学到了最后阶段，便遇上了想象。
一零、创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演、编剧兼演员。
一一、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。
一二、用智慧创新审计工作，用制度规范审计行为，用廉政维护审计形象。
一三、科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。
一四、太平之世无所尚，所最尚者工而已;太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。
一五、蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。
一六、一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。
一七、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。
一八、这是一种正常且积极的文化流播和传承现象，不应胶柱鼓瑟地用是否与克罗齐原来思想相一致来判断得失，而应看到其灵活吸收外来文化，着眼学术创新的积极意义。
一九、多思考才能创新，勤检讨才有进步。
二零、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
二一、对新的对象必须创出全新的概念。
二二、创新就是创造性地破坏。
二三、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。
二四、婚姻经过创新，就变成了婚外情。
二五、可持续竞争的唯一优势来自于超过竞争对手的创新潜质。
二六、科学是将领，实践是士兵。
二七、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
二八、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。
二九、干部怎样对市场?创与闯。既要创新、创造;又要有闯劲、冲劲。
三零、发表自己的不正确的意见，要比叙述别人的一个真理更有意义;在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下，你不过是只鹦鹉。
三一、创造包括万物的萌芽，经培育了生命和思想，正如树木的开花结果。
三二、想像力比知识更重要，正因知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
三三、创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。
三四、大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。
三五、创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
三六、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。
三七、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。
三八、每一天创新一点点，是在走向领先。每一天多做一点点，是在走向丰收。每一天进步一点点，是在走向成功。
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