一.思考是人类最大的乐趣。 ——布莱希特
二.和自己的心进行斗争是很难堪的，但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。——德谟克利特
三.如果教师让每一个学生都具有的那些各不相同约智慧情感性格特点都表现出来，就会在学生的发展上取得很大成效。这样做，儿童的精神力量就会焕发出来。——赞科夫
四.培养自然人的 教育 ，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心 自由 发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
五.我们 读书 时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。 叔本华
六.科学 在今天是我们的思维方式，也是我们的生活方式，是我们人类精神所发展到的最高阶段。 郭沫若
七.人生 中最大的乐趣是奉献；思维中最美的花朵是智慧（之花）；前进中最快的脚步是继续；朋友中最好的 记忆 是笑声！
八.你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。作者：陶行知
九.学习和钻研，要注意两个不连良，一个是营养不良，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是消化不良，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅嚐辄止。马寅初
一零.思维是灵魂的自我谈话。 ——柏拉图
一一.大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。――德国哲学家尼采
一二.和自己的心进行奋斗是很为难的，但这种成功则标记着这是沉思熟虑的人。——德谟克利特
一三.思索，连续不断地思索，以待天曙，渐进乃见光明。——— 牛顿
一四.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。——华罗庚
一五.人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。 ——歌 德
一六.思想家帮助人们进行思维，因为他们给别人定下了思维的方式。没有哪一个人能闭门独自写作或思维思维是无形的，但是为了创造出有形的具有时代气息的东西，就有必要将思想表达出来。哈伯德，美国幽默家
一七.阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝独立思考和对真理纯洁的爱!——别林斯基
一八.智力取消了命运，只要能思考，他就是自主的。——爱默生
一九.思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。爱因斯坦
二零.思考是行动的种子。——爱默生
二一.缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识——日本
二二.我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福。——雷锋
二三.思考是人类最大的乐趣。——德国剧作家布莱希特
二四.思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。——普朗克
二五.真知灼见，首先来自多思善疑。 ——洛克威尔
二六.思考是行为的种子。——— 爱默生
二七.思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦
二八.你可以从别人那里吸取某些思想，但必需用你自己的方法加以思考，在你的模子里铸成你思惟的砂型。——兰姆
二九.所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次;但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我闪自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。歌德
三零.思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。——洛克
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