一.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
二.要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——(前苏联苏霍姆林斯基
三.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
四.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
五.缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。
六.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
七.尊重理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
八.热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
九.关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
一零.好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
一一.心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
一二.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
一三.以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
一四.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
一五.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
一六.用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
一七.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
一八.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
一九.环境改变的程度越高，则人格改变的程度也越高了—— 华生 志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如像他们所做的样子。—— 斯蒂文 请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。—— 托尔斯泰 成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的活动确定一个理由充分的成功比率。—— 卡斯特 同一措施不能适合所有的环境—— 希腊 心体光明，暗室中有青天；念头暗昧，白日下有厉鬼。出自：明•洪自诚《菜根谭》 暗昧：不光明。厉鬼：凶恶的魔鬼。情操不同，对客观环境事物的体验迥异。—— 洪自诚 处治世，为好人易。处乱世，为好人难。处治世，生活容易环境安和，纵然不去为恶，也算不了一个好人。正如一个女子，衣食不缺，且日与一群贤妇女同居，而能不卖*，那还能称好为贤女么？处乱世，生活艰难环境恶劣，偏要努力学好，才真算一个好人。正如一个女子，衣食两缺，且日与一群娼妓荡妇同处，而能清白自守，那才配称她为贞女呢。—— 老宣
二零.★生活即教育。——陶行知（配张幼儿卫生用餐照片：小口吃细嚼慢咽用筷子去菜碗夹菜）
二一.★音乐是思维着的声音。——雨果（配张有旋律曲线的幼儿作画照片可找奥尔夫音乐图片）
二二.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
二三.教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
二四.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
二五.爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。
二六.人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
二七.家庭教育 和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。顾明远
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