一、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
二、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
三、身教重于言传。——王夫之
四、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞
五、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
六、不愤不启，不启不发。——孔子
七、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
八、凡为教，目的在于达到 不需要教。——叶圣陶
九、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
一零、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
一一、事洞明皆学问,人情练达即文章。
一二、傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。
一三、思则有备,有备无患。
一四、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
一五、千里之行，始于足下。
一六、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
一七、年轻就是无限的可能。
一八、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
一九、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
二零、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
精选阅读
有关教育名人名言 教育名人名言一、培养人，就是培养他对前途的希望。
二、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
三、怎样的老师造就了怎样的学生。
四、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
五、教师的天职在勇于探索教育。
六、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
七、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
八、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
九、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
一零、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
一一、坚持启发式，避免注入式。
一二、养不教，父之过；教不严，师之惰。
一三、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
一四、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
一五、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
一六、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
一七、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
一八、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
一九、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
二零、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
二一、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
二二、走下讲台给学生讲课。
二三、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
二四、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
二五、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
二六、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
二七、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
二八、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
二九、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
三零、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。