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一.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
二.当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群，马群和牛群。
它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好象每一根毛尖都冒着油星。
特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，红羊，在太阳下就象绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。
牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。
她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就倚马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。
描写大草原的优美段落巴子睿: 美丽的草原 走在一望无际的草原上,这是一件多么令人神往的事啊! 草原一望无垠,它的尽头便是那与天空相吻的弧线.草原绿的可爱,绿的有活力!深呼吸,青草与泥土的芳香扑鼻而来,它会使你忘记城市的喧嚣.瞧!山腰上那朵朵白云是那洁白的羊群.抬头仰望苍穹,在那苍茫中飞翔的是那雄鹰.我想也只有在这粗犷草原的苍穹中，才能孕育这不羁的灵魂. 深秋的清晨,我照常去上学.我又看到了那熟悉的面孔.那拾破烂的老大爷.他在垃圾堆里仔细的挑拣着,一阵寒风吹来,便不费吹灰之力的撩起了他的衣服,就像对他的嘲笑.此时他正死死的盯住那繁华落尽的树木.一片枯叶,结束了它的生命,在秋风中,摇曳着,它是那样的毫无分量,任凭自己在老人的面前,无助的摇曳着.老人迈开了他那沉重的步伐,轻蔑的踩在了那枯叶上,伴随着一地枯黄,消失在了我的视线里翔宇 : 天空突然出现一道彩虹,由于刚学过物理,里面的七色光和彩虹几乎一样。
我习惯性的拿起望远镜，想看的更清楚一点。
哇
真的好美丽，仿佛是一座天桥。
无数有梦想的人在这座天桥上实现梦想。
但是，这道彩虹渐渐地消失了。
带着无数希望消失了。
创设一个情境，描述一个以景物描写或环境描写衬托人物心理的文段，可以表现人物高兴时的情态，也可以描写人物心情沮丧时的情况，也可以描述一个群体。
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教室里静悄悄地，好象发生了什么事，同学们都哎声叹气，刚才的笑声变成现在的叹气声，刚才的上窜下跳变成了现在的鸦雀无声。
现在只听见：“你看看你们怎么考的试，这些题我讲了又讲，还出错。
元旦庆祝活动，取消。
” 小涵: 清晨的大海，似乎还没有睡醒，小小的海浪轻轻地磨蹭着沙滩，像是大海均匀的呼吸，海面上朝阳的影子也随之闪闪烁烁。
一阵凉凉的海风吹过，大海像是猛然醒来，海浪也大了起来，把朝阳的倒影搅成一片一片的碎金。
夕阳为高大的教学楼罩上一层金红的纱，操场四周的树，早已只剩下光秃的枝杈，被夕阳拉长的树影，像是一只只奇形怪状的手。
“这些手大概在挽留我吧。
”他轻轻的叹了口气，生活了三年的校园，怎么会舍得离开
落叶，在秋风中飞舞，留恋的泪，在他脸上横流。
红叶 : 太阳刚刚睁开朦胧的睡眼，懒洋洋的照耀着大地，我坐在操场上，呼吸着带有泥土气息的空气，绿绿的草坪上捧着金黄色的光环，一只淘气的小喜鹊禁不住诱惑，在沾有露水的小草上跳跃。
朗读英语的我渐渐的放小了声音，生怕打破心中的那片宁静。
仍旧是午后的阳光，为何如此扎眼
仍旧是走在上学的路上，为何这路如此陌生
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