一.残疾并不是性格的标记，而只是导致某些性格的原因。——培根
二.我一失足成大瘸子，再回首又闪了腰。
三.．能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。
四.身体有缺陷者往往有一种遭人轻蔑的自卑但这种自卑也可以是一种奋勇向上的激励。(——培根
五.我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终身追求的理想，我有爱和爱我的亲人朋友;对了，我还有一颗感恩的心。——霍金
六.二级伤残补助金=本人工资×个月
七.五级伤残补助金=本人工资×个月
八.盲人伸出手就能够看到阳光，还能闻到小草在成长。(因为手能感觉阳光的温暖，就象在心中看到一样，小草也是芬芳的，给人希望
九.．联系经验，拓展交流。谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。（学生自由发言）
一零.．读完了这本书的封面，让我们再来看他的目录。（出示）请你们翻开桌子上的目录，读一读目录的标题，最吸引你的是哪一个故事？充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么？你仿佛看到了什么？又很想知道什么？
一一.人无完人，金无赤足，我们常人有太多的向往，残疾人和我们一样有太多的向往。他们身残志坚，他们的成功要比我们常人艰难的多，这些精神可佳的残疾人，在满是荆棘的人生之路上奋勇向前。为了远大的志向，实现自己的人生价值，他们在前进中有的成功了，有的失败了，当然成功者我们翘起大拇指，失败者我们要鼓励，让他们在不平坦的人生之路上努力向前行。
一二.聋哑人：微风拂动树叶，悠然落下，我仿佛听到那声音，很轻，很轻。（一个聋哑人就是那样安静的倾听世界）
一三.．分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
一四.．会认个字，会写个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。
一五.对瞎子来说，鹅卵石和金刚石毫无区别。——托·富勒
一六.找出小鹿与鹿弟弟黄莺微风之间的对话。用线画下来。
一七.爱是什么？是像我们这样两两相望的悲剧？还是超越了一切，把爱深埋在心底？人生总是有太多的无奈，无奈的深情里，执手相看泪眼又能如何，终逃不过命运的劫！虽然，一袭青花洗就的美丽丰满着我们的情感，可是却注定（查看全文）
一八.一级伤残补助金=本人工资×个月
一九.．向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。
二零.她一瘸一拐地向我走来，以前对她的凶残，一点一点地映在脑子里。那一记耳光 ，扇得响亮！
二一.六级伤残补助金=本人工资×个月
二二.四级伤残补助金=本人工资×个月
二三.．了解春天的景色特点，培养对大自然的热爱之情。
二四.．培养阅读的兴趣，在阅读中想象思索，体验阅读的乐趣，初步培养探究表达的能力。
二五.开学了就开学了呗，只有一年级二年级的小同学才会激动万分紧张至极难以入睡，对于我们这些经历过八九十次开学的老同学已经再平常不过了。开学了，校园里又变回以前那样的喧闹了。操场上很多同学，有散步（查看全文）
二六.我们身边的残疾人男男女女，老老少少。他们有的乐观向上，有的自怨自艾，有的笑对人生，有的对人生充满怨恨无论哪个残疾人，我们要伸出援助之手，让他们体会到生活是美好的，让他们体会到亲情友情爱情的暖流，让他们更好的实现自己的人生价值，残疾人也曾失望过沮丧过也曾泪流满面出过血和汗他们也曾迷茫过，他们感谢身边无私奉献的好心人，他们为身边的好心人一直默默地祈福。给予总比索取好。我们要真诚的和残疾人交朋友，真诚帮助他们，真诚地呵护他们。残疾人有时郁闷，有时痛苦有时懊恼。我们千万别抛弃他们，要用真心和他们交流，让他们觉得自己生活在阳光之中。
二七.人无完人，金无赤足，我们常人有太多的向往，残疾人和我们一样有太多的向往。他们身残志坚，他们的成功要比我们常人艰难的多，这些精神可佳的残疾人，在满是荆棘的人生之路上奋勇向前。为了远大的志向，实现自己的人生价值，他们在前进中有的成功了，有的失败了，当然成功者我们翘起大拇指，失败者我们要鼓励，让他们在不平坦的人生之路上努力向前行，让他们过的幸福，活的开心。关爱残疾人，献出您的爱心，积善成德嘛！
二八.表演开始了，主持人首先出来进行自我介绍。我们知道他叫小雨。接下来聋哑姐姐们表演舞蹈节目。她们虽然听不见音乐的声音，但是还是跳得那么整齐优美。我想那一定是她们下了很大的功夫才练成这样好的舞蹈。
二九.三级伤残补助金=本人工资×个月