一、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
二、优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
三、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
四、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
五、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
六、非学无以立身，非教无以立国。
七、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
八、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
九、没有疑问就等于没有学问。
一零、老老实实做人，认认真真教书。
一一、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
一二、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
一三、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
一四、纳百川，容学问，立德行，善人品。
一五、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
一六、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
一七、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
一八、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
一九、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
二零、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
二一、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
二二、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
二三、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
二四、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
二五、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
二六、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
二七、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
二八、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
二九、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
三零、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
三一、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
三二、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
三三、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
三四、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
三五、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
三六、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
三七、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
三八、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
三九、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
四零、只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
四一、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
四二、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
四三、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
四四、给学生一个世界，给老师一片天空。
四五、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
四六、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
四七、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
四八、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
四九、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
五零、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
五一、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
五二、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
五三、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
五四、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
五五、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
五六、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
五七、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
五八、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
五九、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
六零、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
六一、民主和谐勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
六二、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
六三、前后不一致是教育中最严重错误之一。
六四、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
六五、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
六六、教师的人格是教育的基石。
六七、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
六八、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
六九、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
七零、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
七一、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
七二、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
七三、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
七四、素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。
七五、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
七六、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
七七、教师要融于师生的相互理解中。
七八、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
七九、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
八零、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
八一、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
八二、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
八三、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
八四、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
八五、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
八六、不尊重学生，就是不尊重自己。
八七、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
八八、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
八九、爱就是教育，没有爱便没有教育。
九零、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
九一、要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。
九二、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
九三、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
九四、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
九五、培养人，就是培养他对前途的希望。
九六、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
九七、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
九八、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
九九、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
一零零、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
一零一、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
一零二、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
一零三、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
一零四、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
一零五、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
一零六、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
一零七、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
一零八、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
一零九、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
一一零、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
一一一、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
一一二、先学会做人，再学会知识。